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Colección Aula XXI
- Editorial : Santillana
- ISSN : sin ISSN
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Refinar búsqueda...y sin embargo se puede enseñar ciencias naturales / María Dibarboure
Título : ...y sin embargo se puede enseñar ciencias naturales Tipo de documento: texto impreso Autores: María Dibarboure, Autor Editorial: Montevideo : Santillana Fecha de publicación: 2009 Colección: Aula XXI Número de páginas: 287 p Il.: il., cuadros, tabs. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-952188-- Nota general: Incluye bibliografía. Incluye anexos sobre el trabajo de contenidos relativos a Charles Darwin y la teoría de la evolución, el agua, movimiento (física), Albert Einstein y la historia de la ciencia. Idioma : Español (spa) Clasificación: AGUA
BIOLOGÍA
CIENCIA
CIENCIAS NATURALES
DARWIN, CHARLES (1809 - 1882)
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
ELECTRICIDAD
EVOLUCIÓN - TEORÍA
FÍSICA
HISTORIA DE LAS CIENCIAS
LUZ
QUÍMICA
RECURSOS ENERGÉTICOSClasificación: 372.357 Educación primaria. Ciencias naturales y ambientales Resumen: Analizar y comprender el estado de situación de la enseñanza de las ciencias a escolares significa una contribución de las ciencias a escolares significa una contribución para pensar en una educación diferente. No solamente porque el conocimiento científico forma parte de la cultura de nuestro tiempo, sino porque es necesario formar individuos críticos que sean ciudadanos responsables en el futuro, y la ciencia puede contribuir a que sea así. El presente material es producto de muchos años de trabajo con docentes y niños y es un fiel testimonio de la creencia de su autora en que es posible que esos niños miren la realidad con las gafas de la ciencia Nota de contenido: Primera parte: ...querer que se pueda.
1- Querer que se pueda... ¿por qué? Porque la cienca forma parte de la cultura.
2- Aspectos a considerar para que se pueda.
Segunda parte: ¿Qué hacer para que se pueda? Pensando en los contenidos.
3- ¿Qué hacer con los contenidos biológicos para que se pueda?.
4- ¿Qué hacer con los contenidos químicos y físicos para que se pueda?.
5- ¿Qué hacer con la metodología científica para que se pueda?.
Tercera parte ¿Qué hacer para que se pueda? Pensando en la enseñanza.
6- La historia de la ciencia... mucho más que un recurso para la enseñanza.
7- Las analogías: recurso para enseñar, estrategia para aprender.
8- Leer y escribir para aprender.
Cuarta parte: Orientaciones para que se pueda.
9- La intervención docente.
10- Bibliografía de consulta para que se pueda.
- Anexos.
- Referencias bibliográficas....y sin embargo se puede enseñar ciencias naturales [texto impreso] / María Dibarboure, Autor . - Santillana, 2009 . - 287 p : il., cuadros, tabs.. - (Aula XXI) .
ISBN : 978-9974-952188--
Incluye bibliografía. Incluye anexos sobre el trabajo de contenidos relativos a Charles Darwin y la teoría de la evolución, el agua, movimiento (física), Albert Einstein y la historia de la ciencia.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: AGUA
BIOLOGÍA
CIENCIA
CIENCIAS NATURALES
DARWIN, CHARLES (1809 - 1882)
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
ELECTRICIDAD
EVOLUCIÓN - TEORÍA
FÍSICA
HISTORIA DE LAS CIENCIAS
LUZ
QUÍMICA
RECURSOS ENERGÉTICOSClasificación: 372.357 Educación primaria. Ciencias naturales y ambientales Resumen: Analizar y comprender el estado de situación de la enseñanza de las ciencias a escolares significa una contribución de las ciencias a escolares significa una contribución para pensar en una educación diferente. No solamente porque el conocimiento científico forma parte de la cultura de nuestro tiempo, sino porque es necesario formar individuos críticos que sean ciudadanos responsables en el futuro, y la ciencia puede contribuir a que sea así. El presente material es producto de muchos años de trabajo con docentes y niños y es un fiel testimonio de la creencia de su autora en que es posible que esos niños miren la realidad con las gafas de la ciencia Nota de contenido: Primera parte: ...querer que se pueda.
1- Querer que se pueda... ¿por qué? Porque la cienca forma parte de la cultura.
2- Aspectos a considerar para que se pueda.
Segunda parte: ¿Qué hacer para que se pueda? Pensando en los contenidos.
3- ¿Qué hacer con los contenidos biológicos para que se pueda?.
4- ¿Qué hacer con los contenidos químicos y físicos para que se pueda?.
5- ¿Qué hacer con la metodología científica para que se pueda?.
Tercera parte ¿Qué hacer para que se pueda? Pensando en la enseñanza.
6- La historia de la ciencia... mucho más que un recurso para la enseñanza.
7- Las analogías: recurso para enseñar, estrategia para aprender.
8- Leer y escribir para aprender.
Cuarta parte: Orientaciones para que se pueda.
9- La intervención docente.
10- Bibliografía de consulta para que se pueda.
- Anexos.
- Referencias bibliográficas.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07743 372.35 DIBy 2009 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 08382 372.35 DIBy 2009 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 09396 372.357 DIBy 2009 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Sala Disponible Enseñar derechos humanos a los niños del tercer milenio / Lucila Artagaveytia
Título : Enseñar derechos humanos a los niños del tercer milenio Tipo de documento: texto impreso Autores: Lucila Artagaveytia, Autor ; Cristina Barbero, Autor Editorial: Montevideo : Santillana Fecha de publicación: 2009 Colección: Aula XXI Número de páginas: 152 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-953734-- Idioma : Español (spa) Clasificación: DERECHOS HUMANOS
EDUCACIÓNPalabras clave: DERECHOS HUMANOS-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. 1.Marco teórico. Los derechos, un concepto con historia. 2.La escuela educadora en derechos: la relevancia de los vínculos y de la participación. 3.Saber y conocimiento, realidad y utopía. 4.Las situaciones humanas del presente y del pasado como punto de partida para la enseñanza de los derechos humanos. 5.Los trayectos de enseñanza. Algunos itinerarios sugeridos. 6.Los derechos de los hombres. 7.Los derechos de las mujeres. 8.Los derechos de quienes son discriminados. 9.Los derechos de la tierra y los animales. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Enseñar derechos humanos a los niños del tercer milenio [texto impreso] / Lucila Artagaveytia, Autor ; Cristina Barbero, Autor . - Santillana, 2009 . - 152 p.. - (Aula XXI) .
ISBN : 978-9974-953734--
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DERECHOS HUMANOS
EDUCACIÓNPalabras clave: DERECHOS HUMANOS-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. 1.Marco teórico. Los derechos, un concepto con historia. 2.La escuela educadora en derechos: la relevancia de los vínculos y de la participación. 3.Saber y conocimiento, realidad y utopía. 4.Las situaciones humanas del presente y del pasado como punto de partida para la enseñanza de los derechos humanos. 5.Los trayectos de enseñanza. Algunos itinerarios sugeridos. 6.Los derechos de los hombres. 7.Los derechos de las mujeres. 8.Los derechos de quienes son discriminados. 9.Los derechos de la tierra y los animales. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7745 341.481 ARTe 2009 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Animación a la lectura / Beatriz Cocina
Título : Animación a la lectura Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Cocina, Autor Editorial: Montevideo : Santillana Fecha de publicación: 2009 Colección: Aula XXI Número de páginas: 70 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-953116-- Idioma : Español (spa) Clasificación: ANIMACIÓN A LA LECTURA
LECTURA
LENGUA ESPAÑOLAClasificación: 372.41 Ed. Primaria. Lectura. Comprensión lectora (aprendizaje) Nota de contenido: El acto lector
¿Qué es leer?
Es necesario enseñar a leer
Facilitar la lectura
Aspectos a tener en cuenta
Compartir el texto
Los portadores de texto
¿A qué llamamos portadores de texto?
Qué y para qué leer
Un portador muy actual
Un portador especial : el texto literario
El texto literario
Referencias históricas
El encuentro con el niño
Valores de los textos literarios
Modelos literarios
Animación a la lectura
¿Qué es animar?
El acercamiento a la lectura
Animar a la lectura
Estrategias de animación
Motivación desde la narración oral
La narración oral y la lectura
El cuento narrado oralmente
La querida manía de contar
Animación desde diferentes motivadores
Animación desde un texto
Objetos animadoresAnimación a la lectura [texto impreso] / Beatriz Cocina, Autor . - Santillana, 2009 . - 70 p.. - (Aula XXI) .
ISBN : 978-9974-953116--
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ANIMACIÓN A LA LECTURA
LECTURA
LENGUA ESPAÑOLAClasificación: 372.41 Ed. Primaria. Lectura. Comprensión lectora (aprendizaje) Nota de contenido: El acto lector
¿Qué es leer?
Es necesario enseñar a leer
Facilitar la lectura
Aspectos a tener en cuenta
Compartir el texto
Los portadores de texto
¿A qué llamamos portadores de texto?
Qué y para qué leer
Un portador muy actual
Un portador especial : el texto literario
El texto literario
Referencias históricas
El encuentro con el niño
Valores de los textos literarios
Modelos literarios
Animación a la lectura
¿Qué es animar?
El acercamiento a la lectura
Animar a la lectura
Estrategias de animación
Motivación desde la narración oral
La narración oral y la lectura
El cuento narrado oralmente
La querida manía de contar
Animación desde diferentes motivadores
Animación desde un texto
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 05882 372.41 COCa 2009 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 00905 372.41 COCa 2009 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La narración oral / Beatriz Cocina
Título : La narración oral : ayer, hoy y mañana Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Cocina, Autor Editorial: Montevideo : Santillana Fecha de publicación: 2002 Colección: Aula XXI Número de páginas: 124 p Il.: il., fotos ISBN/ISSN/DL: 978-9974-671-31-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: LENGUA ESPAÑOLA Palabras clave: NARRACIÓN ORAL, CUENTO Resumen: Contenido. Importancia del cuento narrado oralmente. El narrador oral, la narración. La técnica de la narración oral. La narración oral desde una perspectiva pedagógica. La narración oral escénica y ANNI. Talleres, testimonios y anécdotas. Nota de contenido: Incluye bibliografía y glosario. La narración oral : ayer, hoy y mañana [texto impreso] / Beatriz Cocina, Autor . - Santillana, 2002 . - 124 p : il., fotos. - (Aula XXI) .
ISBN : 978-9974-671-31-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LENGUA ESPAÑOLA Palabras clave: NARRACIÓN ORAL, CUENTO Resumen: Contenido. Importancia del cuento narrado oralmente. El narrador oral, la narración. La técnica de la narración oral. La narración oral desde una perspectiva pedagógica. La narración oral escénica y ANNI. Talleres, testimonios y anécdotas. Nota de contenido: Incluye bibliografía y glosario. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4616 372.622 COCn 2002 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible El rol de las ilustraciones en los libros para niños / Sergio López Suárez
Título : El rol de las ilustraciones en los libros para niños : Reflexiones de un ilustrautor uruguayo Tipo de documento: texto impreso Autores: Sergio López Suárez, Autor Editorial: Montevideo : Santillana Fecha de publicación: 2005 Colección: Aula XXI Número de páginas: 92 p ISBN/ISSN/DL: 997495066x Idioma : Español (spa) Clasificación: LITERATURA INFANTIL - ILUSTRACIONES Clasificación: 808.068 Retórica de la literatura infantil El rol de las ilustraciones en los libros para niños : Reflexiones de un ilustrautor uruguayo [texto impreso] / Sergio López Suárez, Autor . - Santillana, 2005 . - 92 p. - (Aula XXI) .
ISSN : 997495066x
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LITERATURA INFANTIL - ILUSTRACIONES Clasificación: 808.068 Retórica de la literatura infantil Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09627 808.068 LOPr 2005 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Praxis. Pensar el arte y la cultura visual en las aulas / Fernando Miranda
PermalinkEl aprendizaje estratégico / Juan Ignacio Pozo Municio
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