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Colección Educación hoy estudios
- Editorial : Narcea
- ISSN : sin ISSN
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Refinar búsquedaProfesores: vidas nuevas, verdades antiguas / Christopher Day
Título : Profesores: vidas nuevas, verdades antiguas : Una influencia decisiva en la vida de los alumnos Tipo de documento: texto impreso Autores: Christopher Day, Autor ; Qing Gu, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2012 Colección: Educación hoy estudios Número de páginas: 245 p Il.: il., gráfs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1817-3 Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: DOCENCIA Resumen: Contenido: I. El contexto actual de la enseñanza. C.1 Los nuevos escenarios de la enseñanza. C.2 La persona del profesional: aprendizaje, identidad y bienestar emocional. II. La vida profesional de los docentes. C.3 Influencias críticas en la vida profesional de los profesores. C.4 Historia de los profesores principiantes. La importancia de los centros educativos escolares. C.5 El control de las tensiones en los años intermedios. Profesores en la encrucijada. C.6 Profesores veteranos. Mantener el compromiso. Ejercer la resiliencia. III. Las condiciones del éxito. C.7 El compromiso del profesor, ¿es condición necesaria del éxito? C.8 Efectos del liderazgo. C.9 La importancia de la resiliencia. C. 10 Profesores que influyen decisivamente: vidas nuevas, verdades antiguas. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Profesores: vidas nuevas, verdades antiguas : Una influencia decisiva en la vida de los alumnos [texto impreso] / Christopher Day, Autor ; Qing Gu, Autor . - Narcea, 2012 . - 245 p : il., gráfs.. - (Educación hoy estudios) .
ISBN : 978-84-277-1817-3
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: DOCENCIA Resumen: Contenido: I. El contexto actual de la enseñanza. C.1 Los nuevos escenarios de la enseñanza. C.2 La persona del profesional: aprendizaje, identidad y bienestar emocional. II. La vida profesional de los docentes. C.3 Influencias críticas en la vida profesional de los profesores. C.4 Historia de los profesores principiantes. La importancia de los centros educativos escolares. C.5 El control de las tensiones en los años intermedios. Profesores en la encrucijada. C.6 Profesores veteranos. Mantener el compromiso. Ejercer la resiliencia. III. Las condiciones del éxito. C.7 El compromiso del profesor, ¿es condición necesaria del éxito? C.8 Efectos del liderazgo. C.9 La importancia de la resiliencia. C. 10 Profesores que influyen decisivamente: vidas nuevas, verdades antiguas. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8595 370.71 DAYp 2012 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 8630 370.71 DAYp 2012 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Diarios de clase / Miguel Ángel Zabalza
Título : Diarios de clase : Un instrumento de investigación y desarrollo profesional Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Ángel Zabalza, Autor Mención de edición: 3a. ed Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2011 Colección: Educación hoy estudios Número de páginas: 165 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1469-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: EDUCACIÓN-FORMACIÓN DOCENTE, EDUCACIÓN-INVESTIGACIÓN Resumen: Contenido. Los diarios de clase: aspectos generales. Los diarios como instrumento de investigación. Nuestra experiencia de trabajo con diarios. Los diarios de los profesores. Análisis en profundidad de los dilemas de un docente a través de los diarios. Metadiscuros del trabajo con diarios. Los dilemas del investigador. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Diarios de clase : Un instrumento de investigación y desarrollo profesional [texto impreso] / Miguel Ángel Zabalza, Autor . - 3a. ed . - Narcea, 2011 . - 165 p. - (Educación hoy estudios) .
ISBN : 978-84-277-1469-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: EDUCACIÓN-FORMACIÓN DOCENTE, EDUCACIÓN-INVESTIGACIÓN Resumen: Contenido. Los diarios de clase: aspectos generales. Los diarios como instrumento de investigación. Nuestra experiencia de trabajo con diarios. Los diarios de los profesores. Análisis en profundidad de los dilemas de un docente a través de los diarios. Metadiscuros del trabajo con diarios. Los dilemas del investigador. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8521 370.17 ZABd 2011 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Matemática inclusiva / Ángel Alsina i Pastells
Título : Matemática inclusiva : Propuestas para una educación matemática accesible Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel Alsina i Pastells, Autor ; Nuria Planas, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2008 Colección: Educación hoy estudios Número de páginas: 172 p Il.: il., cuadros, tabs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1591-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
MATEMÁTICAPalabras clave: MATEMÁTICA-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. El pensamiento crítico. Actividades para la estimulación del pensamiento crítico. El pensamiento crítico en la obra de Estalella. La manipulación. Actividades con materiales manipulables. La manipulación de materiales en la obra de Estalella. El juego. Actividades heurísticas con juegos. El juego en la obra de Estalella. 4.La atención a la diversidad en matemáticas. Episodios para descubrir diversidades matemáticas. la diversidad en la obra de Estalella. 5.Hacia un enfoque integrado. Contextualizar y globalizar el entorno escolar. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Matemática inclusiva : Propuestas para una educación matemática accesible [texto impreso] / Ángel Alsina i Pastells, Autor ; Nuria Planas, Autor . - Narcea, 2008 . - 172 p : il., cuadros, tabs.. - (Educación hoy estudios) .
ISBN : 978-84-277-1591-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
MATEMÁTICAPalabras clave: MATEMÁTICA-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. El pensamiento crítico. Actividades para la estimulación del pensamiento crítico. El pensamiento crítico en la obra de Estalella. La manipulación. Actividades con materiales manipulables. La manipulación de materiales en la obra de Estalella. El juego. Actividades heurísticas con juegos. El juego en la obra de Estalella. 4.La atención a la diversidad en matemáticas. Episodios para descubrir diversidades matemáticas. la diversidad en la obra de Estalella. 5.Hacia un enfoque integrado. Contextualizar y globalizar el entorno escolar. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8460 372.7 ALSm 2008 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 8843 372.7 ALSm 2008 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La construcción del conocimiento científico / Gérard Fourez
Título : La construcción del conocimiento científico : Sociología y ética de la ciencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Gérard Fourez, Autor Mención de edición: 3a. ed Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2000 Colección: Educación hoy estudios Número de páginas: 203 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1062-7 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIA
CIENCIA Y SOCIEDAD
EPISTEMOLOGÍA
ÉTICA DE LA CIENCIA
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
MÉTODO CIENTÍFICO - OBSERVACIÓN
METODOLOGÍA (Investigación)Clasificación: 121 Epistemología. Teoría del conocimiento Resumen: Este libro considera la ciencia como una construcción social e histórica y se plantea una pregunta de consecuencias de largo alcance: ¿Qué tipo de verdad ofrece la ciencia? A partir del análisis del método científico, desmitifica la ciencia mostrando que ésta no es el producto único y necesario de una racionalidad absoluta, sino que el desarrollo científico-técnico está poderosamente influido por condiciones económicas, sociales, políticas y culturales. Si la ciencia no es algo puro, que reside en una esfera más allá del bien y del mal, sino con enormes implicaciones en lo cotidiano, la ciencia y los científicos tienen una enorme responsabilidad ética respecto a qué porvenir queremos los seres humanos. Se trata, en definitiva, de un estudio básico para no especialistas que, desde una perspectiva interdisciplinar, analiza conceptos científicos y filosóficos relacionados con la construcción de las ciencias como empresa humana e histórica. Nota de contenido: 1- El método científico: la observación.
2- El método científico: creación y rechazo de modelos.
3- El método científico: la comunidad científica.
4- El método científico: las ciencias como disciplinas intelectuales.
Intermedio: las ciencias y las historietas mudas.
6- Las ciencias modernas como producto de la historia.
7- Ciencias e ideologías.
8- Ciencias fundamentales y tecnologías.
9- Ciencias y decisiones humanas.
10- Una teoría de la aproximación histórica de la construcción de conceptos.
11- Ciencias, verdad, idealismo.
12- ¿Cómo articular ciencias y éticas?La construcción del conocimiento científico : Sociología y ética de la ciencia [texto impreso] / Gérard Fourez, Autor . - 3a. ed . - Narcea, 2000 . - 203 p. - (Educación hoy estudios) .
ISBN : 978-84-277-1062-7
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CIENCIA
CIENCIA Y SOCIEDAD
EPISTEMOLOGÍA
ÉTICA DE LA CIENCIA
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
MÉTODO CIENTÍFICO - OBSERVACIÓN
METODOLOGÍA (Investigación)Clasificación: 121 Epistemología. Teoría del conocimiento Resumen: Este libro considera la ciencia como una construcción social e histórica y se plantea una pregunta de consecuencias de largo alcance: ¿Qué tipo de verdad ofrece la ciencia? A partir del análisis del método científico, desmitifica la ciencia mostrando que ésta no es el producto único y necesario de una racionalidad absoluta, sino que el desarrollo científico-técnico está poderosamente influido por condiciones económicas, sociales, políticas y culturales. Si la ciencia no es algo puro, que reside en una esfera más allá del bien y del mal, sino con enormes implicaciones en lo cotidiano, la ciencia y los científicos tienen una enorme responsabilidad ética respecto a qué porvenir queremos los seres humanos. Se trata, en definitiva, de un estudio básico para no especialistas que, desde una perspectiva interdisciplinar, analiza conceptos científicos y filosóficos relacionados con la construcción de las ciencias como empresa humana e histórica. Nota de contenido: 1- El método científico: la observación.
2- El método científico: creación y rechazo de modelos.
3- El método científico: la comunidad científica.
4- El método científico: las ciencias como disciplinas intelectuales.
Intermedio: las ciencias y las historietas mudas.
6- Las ciencias modernas como producto de la historia.
7- Ciencias e ideologías.
8- Ciencias fundamentales y tecnologías.
9- Ciencias y decisiones humanas.
10- Una teoría de la aproximación histórica de la construcción de conceptos.
11- Ciencias, verdad, idealismo.
12- ¿Cómo articular ciencias y éticas?Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 05626 121 FOUc 2000 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 01262 121 FOUc 2000 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 04094 121 FOUc 2000 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 02868 121 FOUc 2000 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07600 121 FOUc 2000 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible El ABC y D de la Formación Docente / Denise Vaillant
Título : El ABC y D de la Formación Docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Denise Vaillant, Autor ; Carlos Marcelo, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2015 Colección: Educación hoy estudios Número de páginas: 174 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2085-5 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE - PRÁCTICA
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)Clasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: Esta obra presenta un pormenorizado estudio de las cuatro fases clave que integran el proceso de formación de un docente. Se trata de un área específica de la investigación educativa en la que se reconocen cuatro líneas de análisis: las etapas previas del oficio de enseñar; la formación inicial en una institución específica; los primeros años de ejercicio profesional y el desarrollo profesional continuo. Nota de contenido: 1. Peculiaridades de la formación de adultos.
I. A de Antecedentes.
2. Etapas previas del oficio de enseñar.
II. B de Base.
3. La fase de la formación inicial.
4. Análisis de los modelos de formación.
5. Algunas experiencias inspiradoras para la formación inicial.
III. C de Comienzo.
6. Los primeros años de vida profesional.
7. Experiencias de interés para la etapa de inserción.
IV. D de Desarrollo.
8. El desarrollo profesional docente continuo.
9. La innovación en el desarrollo profesional docente.
10. Formación, tecnologías y conectividad.
El ABC y D de la Formación Docente [texto impreso] / Denise Vaillant, Autor ; Carlos Marcelo, Autor . - Narcea, 2015 . - 174 p.. - (Educación hoy estudios) .
ISBN : 978-84-277-2085-5
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE - PRÁCTICA
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)Clasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: Esta obra presenta un pormenorizado estudio de las cuatro fases clave que integran el proceso de formación de un docente. Se trata de un área específica de la investigación educativa en la que se reconocen cuatro líneas de análisis: las etapas previas del oficio de enseñar; la formación inicial en una institución específica; los primeros años de ejercicio profesional y el desarrollo profesional continuo. Nota de contenido: 1. Peculiaridades de la formación de adultos.
I. A de Antecedentes.
2. Etapas previas del oficio de enseñar.
II. B de Base.
3. La fase de la formación inicial.
4. Análisis de los modelos de formación.
5. Algunas experiencias inspiradoras para la formación inicial.
III. C de Comienzo.
6. Los primeros años de vida profesional.
7. Experiencias de interés para la etapa de inserción.
IV. D de Desarrollo.
8. El desarrollo profesional docente continuo.
9. La innovación en el desarrollo profesional docente.
10. Formación, tecnologías y conectividad.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09432 370.71 VAIa 2015 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General En préstamo hasta 04/04/2024