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Colección Agenda Educativa
- Editorial : Amorrortu
- ISSN : sin ISSN
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Refinar búsquedaReplantear el cambio educativo / Andy Hargreaves
Título : Replantear el cambio educativo : Un enfoque renovador Tipo de documento: texto impreso Autores: Andy Hargreaves, Compilador Editorial: Buenos Aires : Amorrortu Fecha de publicación: 2003 Colección: Agenda Educativa Número de páginas: 323 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-827-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: TEORÍA DE LA EDUCACIÓN, FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN Resumen: Contenido. C.1 Replantear el cambio educativo: ampliar y profundizar la búsqueda del éxito. C.2 La escolaridad y la familia en el mundo posmoderno. C.3 Lecciones de equidad extraídas de escuelas desescalonadas. C.4 Perspectivas de los alumnos sobre la mejora escolar. C.5 Los docentes, el tiempo y la reforma escolar. C.6 ¿Escuelas fracasadas o sistemas fracasados?. C.7 Fijar metas en tiempos turbulentos. C.8 Replantear la evaluación y la rendición de cuentas. C.9 Investigación cooperativa para la acción en el cambio educativo. C.10 Las redes, la reforma y el desarrollo profesional de los docentes. C.11 Emoción y esperanza: conceptos constructivos para tiempos complejos. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Replantear el cambio educativo : Un enfoque renovador [texto impreso] / Andy Hargreaves, Compilador . - Amorrortu, 2003 . - 323 p. - (Agenda Educativa) .
ISBN : 978-950-518-827-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: TEORÍA DE LA EDUCACIÓN, FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN Resumen: Contenido. C.1 Replantear el cambio educativo: ampliar y profundizar la búsqueda del éxito. C.2 La escolaridad y la familia en el mundo posmoderno. C.3 Lecciones de equidad extraídas de escuelas desescalonadas. C.4 Perspectivas de los alumnos sobre la mejora escolar. C.5 Los docentes, el tiempo y la reforma escolar. C.6 ¿Escuelas fracasadas o sistemas fracasados?. C.7 Fijar metas en tiempos turbulentos. C.8 Replantear la evaluación y la rendición de cuentas. C.9 Investigación cooperativa para la acción en el cambio educativo. C.10 Las redes, la reforma y el desarrollo profesional de los docentes. C.11 Emoción y esperanza: conceptos constructivos para tiempos complejos. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8641 370.1 HARr Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Violencia y educación / Alain Guillotte
Título : Violencia y educación : Incidentes, incivilidades y autoridad en el contexto escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Alain Guillotte, Autor Editorial: Buenos Aires : Amorrortu Fecha de publicación: 2003 Colección: Agenda Educativa Número de páginas: 251 p. Il.: il., cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-826-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: VIOLENCIA Palabras clave: VIOLENCIA ESCOLAR Resumen: Contenido. 1.¿Definir la violencia?.La caracterización de los hechos. ¿Qué es la violencia?. 2.Más allá de los hechos:un primer sentido de la violencia juvenil. Un problema de sociedad. Una cuestión de higiene mental. Un arraigo profundo. ¿Ser violento o ejercer violencia?. ¿Es útil descubrir lo que esconden los actos violentos?. Violencia y autoridad: para iniciar la discusión. La autoridad según la lógica lineal. 3.Un segundo sentido de la violencia: sugerir una dirección. Para construir la propia identidad y definir la relación con el otro. Un modo de imponerse un camino y trazarse un destino. Mostrar un camino al otro. 4.La autoridad adulta. La autoridad desde el punto de vista intersubjetivista. La lógica legalista. 5.Un tercer sentido de la violencia: tomar una ruta. Abrir un camino de común acuerdo. 6.Del cómo al porqué de los accesos sistémicos de violencia. Las fuerzas supraindiviudales del factor humano. Los mecanismos homeostáticos en las instituciones. 7.Autoridad y pilotaje de un sistema. 8.La seguridad escolar en cuestión. De la seguridad escolar a la seguridad interior. Mejorar la seguridad en la escuela. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Violencia y educación : Incidentes, incivilidades y autoridad en el contexto escolar [texto impreso] / Alain Guillotte, Autor . - Amorrortu, 2003 . - 251 p. : il., cuadros. - (Agenda Educativa) .
ISBN : 978-950-518-826-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: VIOLENCIA Palabras clave: VIOLENCIA ESCOLAR Resumen: Contenido. 1.¿Definir la violencia?.La caracterización de los hechos. ¿Qué es la violencia?. 2.Más allá de los hechos:un primer sentido de la violencia juvenil. Un problema de sociedad. Una cuestión de higiene mental. Un arraigo profundo. ¿Ser violento o ejercer violencia?. ¿Es útil descubrir lo que esconden los actos violentos?. Violencia y autoridad: para iniciar la discusión. La autoridad según la lógica lineal. 3.Un segundo sentido de la violencia: sugerir una dirección. Para construir la propia identidad y definir la relación con el otro. Un modo de imponerse un camino y trazarse un destino. Mostrar un camino al otro. 4.La autoridad adulta. La autoridad desde el punto de vista intersubjetivista. La lógica legalista. 5.Un tercer sentido de la violencia: tomar una ruta. Abrir un camino de común acuerdo. 6.Del cómo al porqué de los accesos sistémicos de violencia. Las fuerzas supraindiviudales del factor humano. Los mecanismos homeostáticos en las instituciones. 7.Autoridad y pilotaje de un sistema. 8.La seguridad escolar en cuestión. De la seguridad escolar a la seguridad interior. Mejorar la seguridad en la escuela. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8478 371.782 GUIv 2003 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Cogniciones distribuidas / Gavriel Salomon
Título : Cogniciones distribuidas : Consideraciones psicológicas y educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Gavriel Salomon, Compilador Editorial: Buenos Aires : Amorrortu Fecha de publicación: 1993 Colección: Agenda Educativa Número de páginas: 329 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-821-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: AULA
COGNICIÓN
EDUCACIÓN
PSICOLOGÍAClasificación: 153.15 Procesos mentales, consciente e inteligencia. Aprendizaje Nota de contenido:
1-Enfoque histórico-cultural de la cognición distribuida, Michael Cole y Yrjo Engestrom.
2-Prácticas de inteligencia distribuida y diseños para la educación, Roy D. Pea.
3-La persona-más: una visión distribuida del pensamiento y el aprendizaje, D. N. Perkins.
4-No hay distribución sin la cognición de los individuos: un enfoque interactivo dinámico, Gauriel Salomon.
5-Conocimiento vivo: la distribución social de los recursos culturales para el pensamiento, Luis C. Moll, Javier Tapia y Kathryn F. Whitmore.
6-El descubrimiento de la cognición en el aula: una concepción más amplia de la inteligencia humana, Thomas Hatch y Howard Gardner.
7-Conocimiento especializado distribuido en el aula, Ann L. Brown, Doris Ash, Martha Rutherford, Kathryn Nakagawa, Ann Gordon y Joseph C. Campione.
8-Algunas reflexiones acerca de la distribución de la cognición, Raymond S. Nickerson.Cogniciones distribuidas : Consideraciones psicológicas y educativas [texto impreso] / Gavriel Salomon, Compilador . - Amorrortu, 1993 . - 329 p. - (Agenda Educativa) .
ISBN : 978-950-518-821-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: AULA
COGNICIÓN
EDUCACIÓN
PSICOLOGÍAClasificación: 153.15 Procesos mentales, consciente e inteligencia. Aprendizaje Nota de contenido:
1-Enfoque histórico-cultural de la cognición distribuida, Michael Cole y Yrjo Engestrom.
2-Prácticas de inteligencia distribuida y diseños para la educación, Roy D. Pea.
3-La persona-más: una visión distribuida del pensamiento y el aprendizaje, D. N. Perkins.
4-No hay distribución sin la cognición de los individuos: un enfoque interactivo dinámico, Gauriel Salomon.
5-Conocimiento vivo: la distribución social de los recursos culturales para el pensamiento, Luis C. Moll, Javier Tapia y Kathryn F. Whitmore.
6-El descubrimiento de la cognición en el aula: una concepción más amplia de la inteligencia humana, Thomas Hatch y Howard Gardner.
7-Conocimiento especializado distribuido en el aula, Ann L. Brown, Doris Ash, Martha Rutherford, Kathryn Nakagawa, Ann Gordon y Joseph C. Campione.
8-Algunas reflexiones acerca de la distribución de la cognición, Raymond S. Nickerson.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 06906 153.15 SALc 1993 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Tecnologías educativas en tiempos de Internet / Edith Litwin
Título : Tecnologías educativas en tiempos de Internet Tipo de documento: texto impreso Autores: Edith Litwin, Compilador Editorial: Buenos Aires : Amorrortu Fecha de publicación: 2009 Colección: Agenda Educativa Número de páginas: 248 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-833-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
RECURSOS DIDÁCTICOS
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: Las tecnologías educativas se han consolidado como camino de análisis y producción teórica en los últimos tiempos, caracterizados por el formidable impacto de las nuevas tecnologías en la sociedad y la cultura.
Los autores de este libro —integrantes de cátedras universitarias, investigadores en la disciplina e inventores de proyectos tecnológicos— analizan en los diferentes capítulos los usos de las tecnologías en la educación, reconstruyendo el camino recorrido desde las propuestas tradicionales hasta las actuales, e integrando los espacios escolares con los contextos de vida y las prácticas que conllevan tecnologías.
Escuelas y docentes encuentran hoy nuevos desafíos: ¿cómo utilizar las nuevas tecnologías para enseñar a elaborar de manera diferente el acceso a la información, su procesamiento, análisis y expansión? ¿Cómo hacer para que las experiencias culturales que ofrecen los nuevos entornos tecnológicos adquieran nuevos sentidos sociales y enriquezcan las prácticas pedagógicas? Reflexiones teóricas y prácticas pedagógicas, didácticas, cognitivas y sociales se entraman en esta producción colectiva que ofrece diversas miradas y propone nuevos interrogantes frente a un fenómeno inédito: la escuela en tiempos de Internet.Nota de contenido: 1-La tecnología educativa en el debate didáctico contemporáneo, Edith Litwin.
2-Los portales educativos: entradas y salidas a la educación del futuro, Mariana Maggio.
3-Televisión para el futuro: hacia la interactividad, Hebe Roig.
4-Memoria de elefante: interrogantes sobre la incorporación de los videojuegos en la enseñanza, Isabel Molinas.
5-Los nuevos entornos comunicacionales y el salón de clase, Anahí Mansur.
6-Tecnología, globalización e identidad cultural: los usos de la web en el diseño de proyectos educativos, Angeles Soletic.
7-Nuevas maneras de pensar tiempos, espacios y sujetos, Carina Lion.
8-Los misterios de la evaluación en la era de Internet, Marilina Lipsman.Tecnologías educativas en tiempos de Internet [texto impreso] / Edith Litwin, Compilador . - Amorrortu, 2009 . - 248 p.. - (Agenda Educativa) .
ISBN : 978-950-518-833-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
RECURSOS DIDÁCTICOS
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: Las tecnologías educativas se han consolidado como camino de análisis y producción teórica en los últimos tiempos, caracterizados por el formidable impacto de las nuevas tecnologías en la sociedad y la cultura.
Los autores de este libro —integrantes de cátedras universitarias, investigadores en la disciplina e inventores de proyectos tecnológicos— analizan en los diferentes capítulos los usos de las tecnologías en la educación, reconstruyendo el camino recorrido desde las propuestas tradicionales hasta las actuales, e integrando los espacios escolares con los contextos de vida y las prácticas que conllevan tecnologías.
Escuelas y docentes encuentran hoy nuevos desafíos: ¿cómo utilizar las nuevas tecnologías para enseñar a elaborar de manera diferente el acceso a la información, su procesamiento, análisis y expansión? ¿Cómo hacer para que las experiencias culturales que ofrecen los nuevos entornos tecnológicos adquieran nuevos sentidos sociales y enriquezcan las prácticas pedagógicas? Reflexiones teóricas y prácticas pedagógicas, didácticas, cognitivas y sociales se entraman en esta producción colectiva que ofrece diversas miradas y propone nuevos interrogantes frente a un fenómeno inédito: la escuela en tiempos de Internet.Nota de contenido: 1-La tecnología educativa en el debate didáctico contemporáneo, Edith Litwin.
2-Los portales educativos: entradas y salidas a la educación del futuro, Mariana Maggio.
3-Televisión para el futuro: hacia la interactividad, Hebe Roig.
4-Memoria de elefante: interrogantes sobre la incorporación de los videojuegos en la enseñanza, Isabel Molinas.
5-Los nuevos entornos comunicacionales y el salón de clase, Anahí Mansur.
6-Tecnología, globalización e identidad cultural: los usos de la web en el diseño de proyectos educativos, Angeles Soletic.
7-Nuevas maneras de pensar tiempos, espacios y sujetos, Carina Lion.
8-Los misterios de la evaluación en la era de Internet, Marilina Lipsman.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07184 371.334 TECe 2009 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07197 371.334 TECe 2009 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07325 371.334 TECe 2009 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La escuela que queremos / Michael Fullan
Título : La escuela que queremos : Los objetivos por los cuales vale la pena luchar Tipo de documento: texto impreso Autores: Michael Fullan, Autor ; Andy Hargreaves, Autor Editorial: Buenos Aires : Amorrortu Fecha de publicación: 2006 Colección: Agenda Educativa Número de páginas: 183 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-806-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
ROL DOCENTEClasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Resumen: Contenido. 1. El problema. La sobrecarga. El aislamiento. El "mito colectivo". La competencia desaprovechada (y la competencia ignorada). El problema de la falta de movilidad en el rol del docente (y el problema del liderazgo). El problema de las soluciones inadecuadas y la reforma frustrada. Conclusión. 2. Educadores totales. La intención del docente. El docente como persona. El contexto de la enseñanza. Conclusión. 3. Escuelas totales. La cultura del individualismo. La potencialidad del trabajo en equipo. La dificultad del trabajo en equipo. Conclusión. 4. Profesionalismo interactivo y lineamientos para la acción. Lineamientos para el docente. Lineamientos para el director. Lineamientos para el sistema escolar. Conclusión. Nota de contenido: Incluye bibliografía. La escuela que queremos : Los objetivos por los cuales vale la pena luchar [texto impreso] / Michael Fullan, Autor ; Andy Hargreaves, Autor . - Amorrortu, 2006 . - 183 p. - (Agenda Educativa) .
ISBN : 978-950-518-806-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
ROL DOCENTEClasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Resumen: Contenido. 1. El problema. La sobrecarga. El aislamiento. El "mito colectivo". La competencia desaprovechada (y la competencia ignorada). El problema de la falta de movilidad en el rol del docente (y el problema del liderazgo). El problema de las soluciones inadecuadas y la reforma frustrada. Conclusión. 2. Educadores totales. La intención del docente. El docente como persona. El contexto de la enseñanza. Conclusión. 3. Escuelas totales. La cultura del individualismo. La potencialidad del trabajo en equipo. La dificultad del trabajo en equipo. Conclusión. 4. Profesionalismo interactivo y lineamientos para la acción. Lineamientos para el docente. Lineamientos para el director. Lineamientos para el sistema escolar. Conclusión. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6699 370.1 FULe 2006 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 8474 370.1 FULe 2006 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 4399 370.1 FULe 2006 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Desarrollo, cultura y educación / Eduardo Martí
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