| TÃtulo : | Claves para la organización de centros escolares : (Hacia una gestión participativa y autónoma) | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | SerafÃn Antúnez, Autor | | Mención de edición: | 4a ed. | | Editorial: | Barcelona : ICE-Horsori | | Fecha de publicación: | 1998 | | Colección: | Cuadernos de Educación num. 13 | | Número de páginas: | 253 p. | | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-85840-25-0 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - ADMINISTRACIÓN
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
| | Clasificación: | 371.2 Administración y organización escolares | | Resumen: | No existe innovación perdurable si no se considera al centro escolar, en su totalidad, como la unidad de cambio y si los cambios en el desarrollo del curriculum no implican cambios organizativos. El posible éxito o fracaso de la innovación didáctica depende en gran manera de su propio diseño y de variables fundamentalmente organizativas como son la planificación, la toma de decisiones, la resolución de conflictos, el seguimiento de acuerdos, la metodologÃa de trabajo en grupo, la utilización racional de los recursos (las personas y el tiempo, sobre todo), el liderazgo, la participación o la capacidad para contextualizar las propuestas educativas. | | Nota de contenido: | La Educación escolar se desarrolla en el seno de una organización. Enfoques para analizar los centros escolares. Hacia una gestión autónoma del centro escolar. Las directrices. La estructura organizativa. La gestión del curriculum. La función directiva. Innovación y cambio en los centros escolares. La cultura organizativa. |
Claves para la organización de centros escolares : (Hacia una gestión participativa y autónoma) [texto impreso] / SerafÃn Antúnez, Autor . - 4a ed. . - ICE-Horsori, 1998 . - 253 p.. - ( Cuadernos de Educación; 13) . ISBN : 978-84-85840-25-0 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - ADMINISTRACIÓN
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
| | Clasificación: | 371.2 Administración y organización escolares | | Resumen: | No existe innovación perdurable si no se considera al centro escolar, en su totalidad, como la unidad de cambio y si los cambios en el desarrollo del curriculum no implican cambios organizativos. El posible éxito o fracaso de la innovación didáctica depende en gran manera de su propio diseño y de variables fundamentalmente organizativas como son la planificación, la toma de decisiones, la resolución de conflictos, el seguimiento de acuerdos, la metodologÃa de trabajo en grupo, la utilización racional de los recursos (las personas y el tiempo, sobre todo), el liderazgo, la participación o la capacidad para contextualizar las propuestas educativas. | | Nota de contenido: | La Educación escolar se desarrolla en el seno de una organización. Enfoques para analizar los centros escolares. Hacia una gestión autónoma del centro escolar. Las directrices. La estructura organizativa. La gestión del curriculum. La función directiva. Innovación y cambio en los centros escolares. La cultura organizativa. |
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371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente
Refinar búsquedaAnálisis de organizaciones educativas a través de casos / Julián López Yáñez
