Título : | Lectura crítica en Internet : Análisis y utilización de los recursos tecnológicos en educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Beatriz Fainholc, Autor | Mención de edición: | 1a. ed., 2a. reimp. | Editorial: | Buenos Aires : Homo Sapiens | Fecha de publicación: | 2004 | Número de páginas: | 201 p | Il.: | il., gráfs., tabs. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-8084-29-3 | Nota general: | Segunda reimpresión, 2010 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | INTERNET NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC) RECURSOS DIDÁCTICOS TECNOLOGÍA EDUCATIVA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)
| Clasificación: | 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) | Resumen: | El libro se encarga de dilucidar los aportes críticos de Internet, respecto al uso reflexivo, en los procesos formativos del mundo docente.
La utilización de tecnologías de la información y la comunicación (TICs) que funcionan como medio electrónico de convergencia tecnológica, pero además de comunicación social, vuelve necesario el reconocimiento de posibilidades y limitantes de los entornos virtuales aplicados a la educación. Para este uso, es necesario el dominio de conceptos y procedimientos específicos de alfabetización tecnológica, lo que requiere habilidades sociocognitivas, emocionales-expresivas y práctica aplicativa con una nueva percepción actitudinal.
El texto, por tanto, se compone de un capítulo que presenta “La sociedad de la información” y sus características. Los capítulos “Las nuevas narrativas” y “La lectura en Internet” abordan nuevas formas de leer, las competencias y estrategias necesarias, la gestión de la información y un informe sobre la lectura en línea, entre otros temas. Los capítulos “Algunos recursos interesantes para utilizar en Internet” y “Los recursos en Internet: categorización y selección”, desarrollan la presentación de una serie de recursos posibles en Internet para el desarrollo de la profesión docente, así como también señalan los criterios para la evaluación de los mismos. El capítulo “Evaluación de sitios en Internet”, nos ofrece criterios metodológicos para el uso de los sitios en Internet junto con estrategias para su uso en educación. Finalmente, el capítulo “La necesidad de enseñar a leer críticamente en Internet”, incorpora criterios para identificar y desarrollar la lectura crítica en Internet. | Nota de contenido: | 1-¿Por qué es necesario incluir una lectura crítica en Internet?
2-La sociedad de la Información
3-Las nuevas narrativas.
4-La lectura en Internet.
5-Algunos recursos interesantes para utilizar en Internet.
6-Los recursos en Internet: categorización y selección
7-Evaluación de sitios en Internet.
8-La necesidad de enseñar a leer críticamente en Internet.
9-Un final reflexivo.
Incluye bibliografía. |
Lectura crítica en Internet : Análisis y utilización de los recursos tecnológicos en educación [texto impreso] / Beatriz Fainholc, Autor . - 1a. ed., 2a. reimp. . - Buenos Aires : Homo Sapiens, 2004 . - 201 p : il., gráfs., tabs. ISBN : 978-950-8084-29-3 Segunda reimpresión, 2010 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | INTERNET NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC) RECURSOS DIDÁCTICOS TECNOLOGÍA EDUCATIVA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)
| Clasificación: | 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) | Resumen: | El libro se encarga de dilucidar los aportes críticos de Internet, respecto al uso reflexivo, en los procesos formativos del mundo docente.
La utilización de tecnologías de la información y la comunicación (TICs) que funcionan como medio electrónico de convergencia tecnológica, pero además de comunicación social, vuelve necesario el reconocimiento de posibilidades y limitantes de los entornos virtuales aplicados a la educación. Para este uso, es necesario el dominio de conceptos y procedimientos específicos de alfabetización tecnológica, lo que requiere habilidades sociocognitivas, emocionales-expresivas y práctica aplicativa con una nueva percepción actitudinal.
El texto, por tanto, se compone de un capítulo que presenta “La sociedad de la información” y sus características. Los capítulos “Las nuevas narrativas” y “La lectura en Internet” abordan nuevas formas de leer, las competencias y estrategias necesarias, la gestión de la información y un informe sobre la lectura en línea, entre otros temas. Los capítulos “Algunos recursos interesantes para utilizar en Internet” y “Los recursos en Internet: categorización y selección”, desarrollan la presentación de una serie de recursos posibles en Internet para el desarrollo de la profesión docente, así como también señalan los criterios para la evaluación de los mismos. El capítulo “Evaluación de sitios en Internet”, nos ofrece criterios metodológicos para el uso de los sitios en Internet junto con estrategias para su uso en educación. Finalmente, el capítulo “La necesidad de enseñar a leer críticamente en Internet”, incorpora criterios para identificar y desarrollar la lectura crítica en Internet. | Nota de contenido: | 1-¿Por qué es necesario incluir una lectura crítica en Internet?
2-La sociedad de la Información
3-Las nuevas narrativas.
4-La lectura en Internet.
5-Algunos recursos interesantes para utilizar en Internet.
6-Los recursos en Internet: categorización y selección
7-Evaluación de sitios en Internet.
8-La necesidad de enseñar a leer críticamente en Internet.
9-Un final reflexivo.
Incluye bibliografía. |
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