Título : | Educar la visión artística | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Elliot Wayne Eisner (1933-2014), Autor | Editorial: | Barcelona : Paidós | Fecha de publicación: | 1972 | Colección: | Paidós educador num. 115 | Número de páginas: | xvii, 276 p | Il.: | il., fotos, tabs. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-493-0146-9 | Nota general: | Reimpresión del año 2000. Incluye bibliografía. | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | ARTE ARTE - ENSEÑANZA DIDÁCTICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
| Palabras clave: | FILOSOFÍA DEL ARTE | Clasificación: | 372.5 Ed. Primaria. Artes creativas y manuales | Resumen: | Plantea una visión progresista de las relaciones entre las didácticas generales, diferenciales y especificas y, a través de una impresionante acumulación de datos, establece una minuciosa síntesis tanto de teorías autorales como de modelos educativos. Una abundante documentación así como un alto grado de reflexión lo convierten, junto a los demás aspectos citados, en lectura básica para todos los estudiantes de educación, arte y filosofía. Elliot W. Eisner participo en el Proyecto Kattering de la Universidad de Stanford, que se propuso definir los ámbitos de la enseñanza y el aprendizaje del arte: una definición de carácter epistemológico que situó a la educación artística como disciplina estructurada dentro de unos campos del saber, con unos objetivos, contenidos y metodológicas coherentes, basados en las diferentes ciencias del arte, la estética y la comunicación.
| Nota de contenido: | 1.¿Por qué enseñar arte?.
2.La educación de arte hoy: su carácter, situación y objetivos.
3.Orígenes del arte en las escuelas: revisión histórica desde una perspectiva contemporánea.
4.Cómo se produce el aprendizaje artístico.
5.Estudios empíricos sobre el aprendizaje artístico.
6.Construcción de currículos en la educación de arte: algunas expectativas esperanzadoras.
7.La metáfora y el medio: algunas observaciones sobre el arte y la ciencia de enseñar arte.
8.Crecimiento infantil en arte: ¿se puede evaluar?.
9.Investigación en la educación de arte: ¿qué se puede esperar?.
10.De una era científica a una artística. |
Educar la visión artística [texto impreso] / Elliot Wayne Eisner (1933-2014), Autor . - Paidós, 1972 . - xvii, 276 p : il., fotos, tabs.. - ( Paidós educador; 115) . ISBN : 978-84-493-0146-9 Reimpresión del año 2000. Incluye bibliografía. Idioma : Español ( spa) Clasificación: | ARTE ARTE - ENSEÑANZA DIDÁCTICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
| Palabras clave: | FILOSOFÍA DEL ARTE | Clasificación: | 372.5 Ed. Primaria. Artes creativas y manuales | Resumen: | Plantea una visión progresista de las relaciones entre las didácticas generales, diferenciales y especificas y, a través de una impresionante acumulación de datos, establece una minuciosa síntesis tanto de teorías autorales como de modelos educativos. Una abundante documentación así como un alto grado de reflexión lo convierten, junto a los demás aspectos citados, en lectura básica para todos los estudiantes de educación, arte y filosofía. Elliot W. Eisner participo en el Proyecto Kattering de la Universidad de Stanford, que se propuso definir los ámbitos de la enseñanza y el aprendizaje del arte: una definición de carácter epistemológico que situó a la educación artística como disciplina estructurada dentro de unos campos del saber, con unos objetivos, contenidos y metodológicas coherentes, basados en las diferentes ciencias del arte, la estética y la comunicación.
| Nota de contenido: | 1.¿Por qué enseñar arte?.
2.La educación de arte hoy: su carácter, situación y objetivos.
3.Orígenes del arte en las escuelas: revisión histórica desde una perspectiva contemporánea.
4.Cómo se produce el aprendizaje artístico.
5.Estudios empíricos sobre el aprendizaje artístico.
6.Construcción de currículos en la educación de arte: algunas expectativas esperanzadoras.
7.La metáfora y el medio: algunas observaciones sobre el arte y la ciencia de enseñar arte.
8.Crecimiento infantil en arte: ¿se puede evaluar?.
9.Investigación en la educación de arte: ¿qué se puede esperar?.
10.De una era científica a una artística. |
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