Título : | Didáctica de las ciencias experimentales. Teoría y práctica de la enseñanza de las ciencias | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Francisco Javier Perales Palacios, Director de publicación ; Pedro Cañal de León, Director de publicación | Editorial: | Alcoy : Marfil | Fecha de publicación: | 2000 | Número de páginas: | 704 p | Il.: | il., gráfs., tabs. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-268-1051-9 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | CIENCIAS NATURALES DIDÁCTICA
| Palabras clave: | CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA, QUÍMICA-ENSEÑANZA, FÍSICA-ENSEÑANZA, GEOLOGÍA-ENSEÑANZA, BIOLOGÍA-ENSEÑANZA, CURRÍCULUM, EDUCACIÓN-FORMACIÓN DOCENTE | Resumen: | Contenido. La didáctica de las ciencias: caracterización y fundamentos. Una disciplina emergente y un campo específico de investigación. Fundamentos epistemológicos. Fundamentos históricos. Constructivismo y enseñanza de las ciencias. Fundamentos pedagógicos y didácticos. El currículum de ciencias experimentales. La alfabetización científica. Modelos didácticos. La evaluación de los procesos y de los resultados de la enseñanza de las ciencias. La práctica de la enseñanza de las ciencias. El análisis didáctico de la dinámica del aula: tareas, actividades y estrategias de enseñanza. El diseño de unidades didácticas. Los trabajos prácticos. La resolución de problemas. El análisis de los libros de texto. Informática y enseñanza de las ciencias. Ideas previas de los alumnos y construcción del conocimiento escolar sobre las ciencias experimentales. El estudio didáctico de las ideas previas. La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento físico. La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento químico. La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento biológico. La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento geológico. La formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales. El conocimiento del profesorado sobre la ciencia, su enseñanza y aprendizaje. La formación inicial del profesorado de ciencias. La formación del profesorado en ejercicio. Áreas transversales y didáctica de las ciencias experimentales. Educación ambiental y ambientalización del currículum. Áreas transversales y enfoque curricular integrado en la educación científica básica. | Nota de contenido: | Incluye bibliografía. |
Didáctica de las ciencias experimentales. Teoría y práctica de la enseñanza de las ciencias [texto impreso] / Francisco Javier Perales Palacios, Director de publicación ; Pedro Cañal de León, Director de publicación . - Alcoy : Marfil, 2000 . - 704 p : il., gráfs., tabs. ISBN : 978-84-268-1051-9 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | CIENCIAS NATURALES DIDÁCTICA
| Palabras clave: | CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA, QUÍMICA-ENSEÑANZA, FÍSICA-ENSEÑANZA, GEOLOGÍA-ENSEÑANZA, BIOLOGÍA-ENSEÑANZA, CURRÍCULUM, EDUCACIÓN-FORMACIÓN DOCENTE | Resumen: | Contenido. La didáctica de las ciencias: caracterización y fundamentos. Una disciplina emergente y un campo específico de investigación. Fundamentos epistemológicos. Fundamentos históricos. Constructivismo y enseñanza de las ciencias. Fundamentos pedagógicos y didácticos. El currículum de ciencias experimentales. La alfabetización científica. Modelos didácticos. La evaluación de los procesos y de los resultados de la enseñanza de las ciencias. La práctica de la enseñanza de las ciencias. El análisis didáctico de la dinámica del aula: tareas, actividades y estrategias de enseñanza. El diseño de unidades didácticas. Los trabajos prácticos. La resolución de problemas. El análisis de los libros de texto. Informática y enseñanza de las ciencias. Ideas previas de los alumnos y construcción del conocimiento escolar sobre las ciencias experimentales. El estudio didáctico de las ideas previas. La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento físico. La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento químico. La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento biológico. La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento geológico. La formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales. El conocimiento del profesorado sobre la ciencia, su enseñanza y aprendizaje. La formación inicial del profesorado de ciencias. La formación del profesorado en ejercicio. Áreas transversales y didáctica de las ciencias experimentales. Educación ambiental y ambientalización del currículum. Áreas transversales y enfoque curricular integrado en la educación científica básica. | Nota de contenido: | Incluye bibliografía. |
| |