Título : | Desarrollo psicológico y educación II : II. Psicología de la Educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | César Coll Salvador, Compilador ; Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador | Editorial: | Madrid : Alianza | Fecha de publicación: | 1990 | Número de páginas: | 508 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-206-6531-3 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | EDUCACIÓN PSICOLOGÍA
| Nota de contenido: |
PRIMERA PARTE: LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE: APRENDIZAJE, APRENDIZAJE ESCOLAR E INSTRUCCIÓN.
2-Comportamiento y aprendizaje: teorías y aplicaciones escolares.
3-La construcción de un modelo prescriptivo de la instrucción: la teoría del aprendizaje acumulativo.
4-La teoría cognitivas social del aprendizaje: implicaciones educativas.
5-Aprendizaje por descubrimiento frente a aprendizaje por recepción: la teoría del aprendizaje verbal significativo.
6-Educación y desarrollo: la teoría de Vygotsky y la zona de desarrollo próximo.
7-Aprendizaje y desarrollo: la concepción genético cognitiva del aprendizaje.
8-Aprendizaje, memoria y procesamiento de la información: la psicología cognitiva de la instrucción.
SEGUNDA PARTE: FACTORES INTRAPERSONALES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
9-Inteligencia, aptitudes para el aprendizaje y rendimiento escolar.
10-Personalidad y aprendizaje en el contexto escolar.
11-Motivación y aprendizaje escolar.
12-Estrategias de aprendizaje.
TERCERA PARTE: FACTORES SOCIO-AMBIENTALES E INTERPERSONALES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
13-Escenarios educativos y actividad: una propuesta integradora para el estudio y diseño del contexto escolar.
14-Comportamiento del profesor y resultados del aprendizaje: análisis de algunas relaciones.
15-Los estilos de enseñanza y las dimensiones de la acción didáctica.
16-La representación mutua profesor/alumno y sus repercusiones sobre la enseñanza y el aprendizaje.
17-La interacción profesor/alumno en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
18-Interacción entre alumnos y aprendizaje escolar.
CUARTA PARTE: EL ANALISIS PSICOEDUCATIVOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
19-Las intenciones educativas y los objetivos de la educación escolar: alternativas y fundamentos psicológicos.
20-Estructuración y organización de la enseñanza: las secuencias de aprendizaje.
21-Características individuales y condiciones de aprendizaje: la búsqueda de interacciones.
22-La evaluación del aprendizaje y la evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
QUINTA PARTE: CONOCIMIENTO PSICOLÓGICO Y PRACTICA EDUCATIVA.
23-Un marco de referencia psicológico para la educación escolar: la concepción constructivista del aprendizaje y de la enseñanza.
24-La formación psicológica del profesor: un instrumento para el análisis y la planificación de la enseñanza.
25-Intervención psicopedagógica y actividad docente: claves para una colaboración necesaria. |
Desarrollo psicológico y educación II : II. Psicología de la Educación [texto impreso] / César Coll Salvador, Compilador ; Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador . - Madrid : Alianza, 1990 . - 508 p. ISBN : 978-84-206-6531-3 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | EDUCACIÓN PSICOLOGÍA
| Nota de contenido: |
PRIMERA PARTE: LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE: APRENDIZAJE, APRENDIZAJE ESCOLAR E INSTRUCCIÓN.
2-Comportamiento y aprendizaje: teorías y aplicaciones escolares.
3-La construcción de un modelo prescriptivo de la instrucción: la teoría del aprendizaje acumulativo.
4-La teoría cognitivas social del aprendizaje: implicaciones educativas.
5-Aprendizaje por descubrimiento frente a aprendizaje por recepción: la teoría del aprendizaje verbal significativo.
6-Educación y desarrollo: la teoría de Vygotsky y la zona de desarrollo próximo.
7-Aprendizaje y desarrollo: la concepción genético cognitiva del aprendizaje.
8-Aprendizaje, memoria y procesamiento de la información: la psicología cognitiva de la instrucción.
SEGUNDA PARTE: FACTORES INTRAPERSONALES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
9-Inteligencia, aptitudes para el aprendizaje y rendimiento escolar.
10-Personalidad y aprendizaje en el contexto escolar.
11-Motivación y aprendizaje escolar.
12-Estrategias de aprendizaje.
TERCERA PARTE: FACTORES SOCIO-AMBIENTALES E INTERPERSONALES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
13-Escenarios educativos y actividad: una propuesta integradora para el estudio y diseño del contexto escolar.
14-Comportamiento del profesor y resultados del aprendizaje: análisis de algunas relaciones.
15-Los estilos de enseñanza y las dimensiones de la acción didáctica.
16-La representación mutua profesor/alumno y sus repercusiones sobre la enseñanza y el aprendizaje.
17-La interacción profesor/alumno en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
18-Interacción entre alumnos y aprendizaje escolar.
CUARTA PARTE: EL ANALISIS PSICOEDUCATIVOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
19-Las intenciones educativas y los objetivos de la educación escolar: alternativas y fundamentos psicológicos.
20-Estructuración y organización de la enseñanza: las secuencias de aprendizaje.
21-Características individuales y condiciones de aprendizaje: la búsqueda de interacciones.
22-La evaluación del aprendizaje y la evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
QUINTA PARTE: CONOCIMIENTO PSICOLÓGICO Y PRACTICA EDUCATIVA.
23-Un marco de referencia psicológico para la educación escolar: la concepción constructivista del aprendizaje y de la enseñanza.
24-La formación psicológica del profesor: un instrumento para el análisis y la planificación de la enseñanza.
25-Intervención psicopedagógica y actividad docente: claves para una colaboración necesaria. |
| |