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Refinar búsquedaExperiencias docentes y TIC / María Esther del Moral Pérez
Título : Experiencias docentes y TIC Tipo de documento: texto impreso Autores: María Esther del Moral Pérez, Compilador ; Raquel Rodríguez González, Compilador Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2008 Otro editor: Barcelona : Universidad de Oviedo. Instituto de Ciencias Número de páginas: 351 p Il.: il., cuadros, tabs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8069-955-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: ENSEÑANZA SUPERIOR
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
RECURSOS DIDÁCTICOS
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍA-DIDÁCTICA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: El presente libro recoge las experiencias innovadoras apoyadas en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) de un grupo de docentes de distintas áreas de conocimiento, pertenecientes a nueve universidades españolas: Universidad de Valencia, Universidad de Sevilla, Universidad Politécnica de Madrid, Universidad de Murcia, Universidad de Extremadura, Universidad de las Islas Baleares, Universidad de la Laguna, Universidad del País Vasco y Universidad de Oviedo, desde la que se ha coordinado el presente monográfico.
En un primer momento, además de proponer nuevas formas de trabajo en las aulas universitarias con el soporte de las TIC, se recogen las interesantes reflexiones que expertos en la materia hacen sobre la necesidad de la innovación en la docencia en tanto estrategia necesaria para garantizar el cambio que supone el desafío del nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
A continuación, se presentan escalonadamente distintas experiencias: unas se centran en la percepción de los estudiantes sobre las implicaciones del crédito ECTS, señalando en qué medida las aulas virtuales pueden contribuir a favorecer su trabajo autónomo; otras describen iniciativas que apuesten por la adopción de una metodología de formación semipresencial, orientadas a fomentar el desarrollo de competencias a través de prácticas colaborativas en entornos virtuales; también incluye la evaluación de la implementación de novedosas estrategias didácticas, como son las webquests.
Para concluir, se recoge un conjunto de experiencias docentes de asignaturas muy diversas, que utilizan las diferentes herramientas que la Web 2.0 contempla, tales como los blogs, las wikis, los podcasts, etc; aportando los resultados exitosos que dichas aplicaciones innovadoras han supuesto, las cuales bien podrían extrapolarse a otros contextos en un intento de incrementar la calidad de los procesos formativos.Nota de contenido: 1-La innovación de la docencia como estrategia de cambio ante los desafíos del EEES.
2-Nuevas formas de trabajo en las aulas universitarias con el soporte de las Tecnologías de la Información y la comunicación.
3-Aulas virtuales y ECTS: una experiencia analizada desde la perspectiva del alumnado.
4-Una experiencia de red de aprendizaje: el Doctorado Interuniversitario en Tecnología Educativa (DITE).
5-Desarrollo de competencias y estilos de aprendizaje en contextos virtuales: prácticas colaborativas y trabajo autónomo en Ruralnet.
6-Webquest como estrategia metodológica en entornos virtuales de aprendizaje de Educación Superior: evaluación de una experiencia.
7-Caminando hacia el EEES: experiencias docentes con TIC.
8-Empatía y nuevas tecnologías:los blogs. Una experiencia en la enseñanza de idiomas.
9-El impacto de los podcasts en la competencia de la comprensión oral en inglés en el EEES: ventajas, estrategias y aplicaciones didácticas.
10-Pizarras Digitales Interactivas: potencialidad y características. La irrupción de las aulas en la WEB 2.0
11-Emplisten: una herramienta Web 2.0 para aumentar la colaboración y el aprendizaje.
12-Desarrollo de asignaturas de Doctorado a distancia.
13-Adaptación de la asignatura Dibujo Asistido por Computador.
14-Ordenador+Internet= Aprendizaje.
15-Las tecnologías en la metodología de aprendizaje de la asignatura de Organización Escolar.
Incluye bibliografía.Experiencias docentes y TIC [texto impreso] / María Esther del Moral Pérez, Compilador ; Raquel Rodríguez González, Compilador . - Barcelona : Octaedro : Barcelona : Universidad de Oviedo. Instituto de Ciencias, 2008 . - 351 p : il., cuadros, tabs.
ISSN : 978-84-8069-955-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ENSEÑANZA SUPERIOR
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
RECURSOS DIDÁCTICOS
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍA-DIDÁCTICA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: El presente libro recoge las experiencias innovadoras apoyadas en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) de un grupo de docentes de distintas áreas de conocimiento, pertenecientes a nueve universidades españolas: Universidad de Valencia, Universidad de Sevilla, Universidad Politécnica de Madrid, Universidad de Murcia, Universidad de Extremadura, Universidad de las Islas Baleares, Universidad de la Laguna, Universidad del País Vasco y Universidad de Oviedo, desde la que se ha coordinado el presente monográfico.
En un primer momento, además de proponer nuevas formas de trabajo en las aulas universitarias con el soporte de las TIC, se recogen las interesantes reflexiones que expertos en la materia hacen sobre la necesidad de la innovación en la docencia en tanto estrategia necesaria para garantizar el cambio que supone el desafío del nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
A continuación, se presentan escalonadamente distintas experiencias: unas se centran en la percepción de los estudiantes sobre las implicaciones del crédito ECTS, señalando en qué medida las aulas virtuales pueden contribuir a favorecer su trabajo autónomo; otras describen iniciativas que apuesten por la adopción de una metodología de formación semipresencial, orientadas a fomentar el desarrollo de competencias a través de prácticas colaborativas en entornos virtuales; también incluye la evaluación de la implementación de novedosas estrategias didácticas, como son las webquests.
Para concluir, se recoge un conjunto de experiencias docentes de asignaturas muy diversas, que utilizan las diferentes herramientas que la Web 2.0 contempla, tales como los blogs, las wikis, los podcasts, etc; aportando los resultados exitosos que dichas aplicaciones innovadoras han supuesto, las cuales bien podrían extrapolarse a otros contextos en un intento de incrementar la calidad de los procesos formativos.Nota de contenido: 1-La innovación de la docencia como estrategia de cambio ante los desafíos del EEES.
2-Nuevas formas de trabajo en las aulas universitarias con el soporte de las Tecnologías de la Información y la comunicación.
3-Aulas virtuales y ECTS: una experiencia analizada desde la perspectiva del alumnado.
4-Una experiencia de red de aprendizaje: el Doctorado Interuniversitario en Tecnología Educativa (DITE).
5-Desarrollo de competencias y estilos de aprendizaje en contextos virtuales: prácticas colaborativas y trabajo autónomo en Ruralnet.
6-Webquest como estrategia metodológica en entornos virtuales de aprendizaje de Educación Superior: evaluación de una experiencia.
7-Caminando hacia el EEES: experiencias docentes con TIC.
8-Empatía y nuevas tecnologías:los blogs. Una experiencia en la enseñanza de idiomas.
9-El impacto de los podcasts en la competencia de la comprensión oral en inglés en el EEES: ventajas, estrategias y aplicaciones didácticas.
10-Pizarras Digitales Interactivas: potencialidad y características. La irrupción de las aulas en la WEB 2.0
11-Emplisten: una herramienta Web 2.0 para aumentar la colaboración y el aprendizaje.
12-Desarrollo de asignaturas de Doctorado a distancia.
13-Adaptación de la asignatura Dibujo Asistido por Computador.
14-Ordenador+Internet= Aprendizaje.
15-Las tecnologías en la metodología de aprendizaje de la asignatura de Organización Escolar.
Incluye bibliografía.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07129 371.334 EXP 2008 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07130 371.334 EXP 2008 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Comprender a los adolescentes / Gisèle Tessier
Título : Comprender a los adolescentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Gisèle Tessier, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2004 Colección: Recursos num. 48 Número de páginas: 153 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-443-4 Idioma : Español (spa) Resumen: Contenido. Nuevas tareas por realizar. La prueba parental. La prueba escolar. La identidad en la prueba escolar. La prueba de la alteridad. La entrada en la temporalidad. Nota de contenido: Incluye bibliografía Comprender a los adolescentes [texto impreso] / Gisèle Tessier, Autor . - Octaedro, 2004 . - 153 p. - (Recursos; 48) .
ISBN : 978-84-8063-443-4
Idioma : Español (spa)
Resumen: Contenido. Nuevas tareas por realizar. La prueba parental. La prueba escolar. La identidad en la prueba escolar. La prueba de la alteridad. La entrada en la temporalidad. Nota de contenido: Incluye bibliografía Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 05672 378.1 TES Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05671 378.1 TES Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La escuela del nuevo siglo, 1. La institución escolar / Herminio Barreiro
Título de serie: La escuela del nuevo siglo, 1 Título : La institución escolar : una creación del estado moderno Tipo de documento: texto impreso Autores: Herminio Barreiro, Autor ; Aída Terrón, Autor Mención de edición: 1a. ed., 1a. reimp. Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2005 Otro editor: Madrid : FIES Colección: Recursos num. 71 Número de páginas: 155 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-714-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
EUROPA
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVOPalabras clave: ENSEÑANZA PRIMARIA, ESPAÑA Clasificación: 370.94 Educación. Europa Resumen: Este libro propone un recorrido a lo largo de la historia de la educación pública en Europa, desde la Atenas Clásica hasta nuetros tiempos, a traves de los cambios acontecidos como consecuencia de las aportaciones teórico-filosóficas de los pensadores de cada época. Nota de contenido: La escuela del nuevo siglo. La experiencia histórica en los distintos países europeos. El caso español. La escuela del nuevo siglo, 1. La institución escolar : una creación del estado moderno [texto impreso] / Herminio Barreiro, Autor ; Aída Terrón, Autor . - 1a. ed., 1a. reimp. . - Octaedro : Madrid : FIES, 2005 . - 155 p. - (Recursos; 71) .
ISBN : 978-84-8063-714-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
EUROPA
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVOPalabras clave: ENSEÑANZA PRIMARIA, ESPAÑA Clasificación: 370.94 Educación. Europa Resumen: Este libro propone un recorrido a lo largo de la historia de la educación pública en Europa, desde la Atenas Clásica hasta nuetros tiempos, a traves de los cambios acontecidos como consecuencia de las aportaciones teórico-filosóficas de los pensadores de cada época. Nota de contenido: La escuela del nuevo siglo. La experiencia histórica en los distintos países europeos. El caso español. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5356 370.94 BARi 2005 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Apoyos digitales para repensar la educación especial / Juana María Sancho
Título : Apoyos digitales para repensar la educación especial Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana María Sancho, Autor ; John Woodward, Autor ; José Luis Navarro, Autor ; Jordi Escoin, Autor ; José Antonio Muñoz, Autor ; María Teresa Fonollosa, Autor ; Ricardo Gaitán, Autor ; Mercedes García-Camino, Autor ; Santiago Gil, Autor ; Miguel López Melero, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 249 p Il.: il., fotos ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-469-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
EDUCACIÓN ESPECIAL
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
RECURSOS DIDÁCTICOS
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: ¿Puede un libro que considera las aplicaciones de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación de las personas con necesidades específicas ayudar a repensar la educación especial? Sí, si no se trata de ofrecer un conjunto de herramientas, soluciones o recetas estereotipadas para resolver problemas profundos y complejos a un conjunto de personas excepcionales, como las llama el profesor López Melero, sus familias, educadores y terapeutas. Si no intenta dar respuestas técnicas a individuos con necesidades muy determinadas y de distinta índole que no satisfacen con el acces Nota de contenido: Presentación
1. Desarrollo cognitivo y Tecnologías de la Información y la Comunicación: una interacción educativa
2. La investigación sobre programas informáticos para los problemas de aprendizaje. Tendencias recientes en Estados Unidos
3. Dificultades de audición y lenguaje
4. Tecnologías de la Información y alumnos con deficiencia motriz
5. Dificultades con la visión
6. Mundos abiertos para espacios cerrados
7. Integración de las personas con necesidades educativas especiales al mundo de trabajo
8. Escuela pública y cultura de la diversidad: un compromiso con la acción
Nota sobre los autoresApoyos digitales para repensar la educación especial [texto impreso] / Juana María Sancho, Autor ; John Woodward, Autor ; José Luis Navarro, Autor ; Jordi Escoin, Autor ; José Antonio Muñoz, Autor ; María Teresa Fonollosa, Autor ; Ricardo Gaitán, Autor ; Mercedes García-Camino, Autor ; Santiago Gil, Autor ; Miguel López Melero, Autor . - Barcelona : Octaedro, 2001 . - 249 p : il., fotos.
ISBN : 978-84-8063-469-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
EDUCACIÓN ESPECIAL
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
RECURSOS DIDÁCTICOS
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: ¿Puede un libro que considera las aplicaciones de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación de las personas con necesidades específicas ayudar a repensar la educación especial? Sí, si no se trata de ofrecer un conjunto de herramientas, soluciones o recetas estereotipadas para resolver problemas profundos y complejos a un conjunto de personas excepcionales, como las llama el profesor López Melero, sus familias, educadores y terapeutas. Si no intenta dar respuestas técnicas a individuos con necesidades muy determinadas y de distinta índole que no satisfacen con el acces Nota de contenido: Presentación
1. Desarrollo cognitivo y Tecnologías de la Información y la Comunicación: una interacción educativa
2. La investigación sobre programas informáticos para los problemas de aprendizaje. Tendencias recientes en Estados Unidos
3. Dificultades de audición y lenguaje
4. Tecnologías de la Información y alumnos con deficiencia motriz
5. Dificultades con la visión
6. Mundos abiertos para espacios cerrados
7. Integración de las personas con necesidades educativas especiales al mundo de trabajo
8. Escuela pública y cultura de la diversidad: un compromiso con la acción
Nota sobre los autoresReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07081 371.334 APO 2001 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07095 371.334 APO 2001 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible El taller de teatro / Tomàs Motos
Título : El taller de teatro Tipo de documento: texto impreso Autores: Tomàs Motos, Autor ; Antoni Navarro, Autor ; Xema Palanca, Autor ; Francesc Tejedo, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2001 Colección: Cuadernos Octaedro Número de páginas: 204 p Il.: ilus., fotos ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-512-7 Clasificación: ARTE Palabras clave: TEATRO El taller de teatro [texto impreso] / Tomàs Motos, Autor ; Antoni Navarro, Autor ; Xema Palanca, Autor ; Francesc Tejedo, Autor . - Octaedro, 2001 . - 204 p : ilus., fotos. - (Cuadernos Octaedro) .
ISBN : 978-84-8063-512-7
Clasificación: ARTE Palabras clave: TEATRO Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 05289 378.25 MOT Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible El maestro y los derechos del niño / Philippe Meirieu
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