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Refinar búsquedaLa enseñanza de las ciencias sociales / Mario Carretero Rodríguez
Título : La enseñanza de las ciencias sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Carretero Rodríguez, Compilador ; Juan Ignacio Pozo Municio, Compilador ; Mikel Asensio, Compilador Editorial: Madrid : Visor Fecha de publicación: 1997 Colección: Aprendizaje num. 47 Número de páginas: 301 p Il.: il., tabs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7774-047-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS SOCIALES
DIDÁCTICAPalabras clave: CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA, HISTORIA-ENSEÑANZA, GEOGRAFÍA-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. Aspectos disciplinares. Aspectos psicopedagógicos. Aspectos didácticos. Nota de contenido: Incluye bibliografía. La enseñanza de las ciencias sociales [texto impreso] / Mario Carretero Rodríguez, Compilador ; Juan Ignacio Pozo Municio, Compilador ; Mikel Asensio, Compilador . - Visor, 1997 . - 301 p : il., tabs.. - (Aprendizaje; 47) .
ISBN : 978-84-7774-047-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CIENCIAS SOCIALES
DIDÁCTICAPalabras clave: CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA, HISTORIA-ENSEÑANZA, GEOGRAFÍA-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. Aspectos disciplinares. Aspectos psicopedagógicos. Aspectos didácticos. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3205 372.83 CARe 1989 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 2832 372.83 CARe 1997 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La educación, puerta de la cultura / Jerome Seymour Bruner
Título : La educación, puerta de la cultura Tipo de documento: texto impreso Autores: Jerome Seymour Bruner (1915 - 2016), Autor Editorial: Madrid : Visor Fecha de publicación: 1999 Colección: Aprendizaje num. 125 Número de páginas: 216 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7774-125-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: PEDAGOGÍA Resumen: Contenido. Cultura, mente y educación. Pedagogía popular. La complejidad de los objetivos educativos. Enseñar el presente, el pasado y lo posible. Entender y explicar otras mentes. Narraciones de la ciencia. La construcción narrativa de la realidad. El conocimiento como acción. El próximo capítulo de la psicología. La educación, puerta de la cultura [texto impreso] / Jerome Seymour Bruner (1915 - 2016), Autor . - Visor, 1999 . - 216 p.. - (Aprendizaje; 125) .
ISBN : 978-84-7774-125-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: PEDAGOGÍA Resumen: Contenido. Cultura, mente y educación. Pedagogía popular. La complejidad de los objetivos educativos. Enseñar el presente, el pasado y lo posible. Entender y explicar otras mentes. Narraciones de la ciencia. La construcción narrativa de la realidad. El conocimiento como acción. El próximo capítulo de la psicología. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7642 370.7 BRUe 1999 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 4837 370.7 BRUe 1999 Libro Biblioteca IFD Pando Sala Disponible Aprendizaje de la ciencia y pensamiento causal / Juan Ignacio Pozo Municio
Título : Aprendizaje de la ciencia y pensamiento causal Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo Municio, Autor Editorial: Madrid : Visor Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 271 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7522-630-9 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
COGNICIÓN
PENSAMIENTO
PROCESO DE APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 370.152 3 Psicología de la educación. Cognición. Aprendizaje Resumen: La presente obra es de gran utilidad para todos aquellos interesados por la causalidad y el razonamiento así como para todos los implicados de alguna manera con el mundo de la educación. Esta doble perspectiva se ve reflejada, tal y como señala Mario Carretero en el prólogo, en la integración que el autor hace de aportaciones tan diversas como las procedentes de la filosofía de la ciencia, la teoría de Piaget, la psicología social, los estudios sobre razonamiento, el procesamiento de la información y la psicología educativa. Nota de contenido: .
Prólogo / Mario Carretero
1. Introducción
2. El pensamiento causal: estudios filosóficos e investigaciones psicológicas.
3. Un modelo de pensamiento causal.
4. Principios causales.
5. Reglas de inferencia causal.
6. Teorías causales.
7. Pensamiento causal en expertos y novatos: una comparación empírica.
8. El aprendizaje del conocimiento científico.
9. Un modelo de cambio conceptual en la instrucción.Aprendizaje de la ciencia y pensamiento causal [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Autor . - Madrid : Visor, 1987 . - 271 p.
ISBN : 978-84-7522-630-9
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE
COGNICIÓN
PENSAMIENTO
PROCESO DE APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 370.152 3 Psicología de la educación. Cognición. Aprendizaje Resumen: La presente obra es de gran utilidad para todos aquellos interesados por la causalidad y el razonamiento así como para todos los implicados de alguna manera con el mundo de la educación. Esta doble perspectiva se ve reflejada, tal y como señala Mario Carretero en el prólogo, en la integración que el autor hace de aportaciones tan diversas como las procedentes de la filosofía de la ciencia, la teoría de Piaget, la psicología social, los estudios sobre razonamiento, el procesamiento de la información y la psicología educativa. Nota de contenido: .
Prólogo / Mario Carretero
1. Introducción
2. El pensamiento causal: estudios filosóficos e investigaciones psicológicas.
3. Un modelo de pensamiento causal.
4. Principios causales.
5. Reglas de inferencia causal.
6. Teorías causales.
7. Pensamiento causal en expertos y novatos: una comparación empírica.
8. El aprendizaje del conocimiento científico.
9. Un modelo de cambio conceptual en la instrucción.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03289 370.152 3 POZapr 1987 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Mújina Psicología de la edad preescolar. / Valeria Mujina
Título : Mújina Psicología de la edad preescolar. : un manual completo para comprender y enseñar al niño desde que nace hasta los siete años. Tipo de documento: texto impreso Autores: Valeria Mujina, Autor Editorial: Madrid : Visor Fecha de publicación: 1983 Número de páginas: 220 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7522-600-2 Idioma : Español (spa) Nota de contenido:
PARTE I: CUESTIONES GENERALES DE LA PSICOLOGÍA INFANTIL.
1-La psicología infantil, ciencia sobre las particularidades del desarrollo psíquico del niño.
2-Métodos de la psicología infantil.
3-Leyes fundamentales del desarrollo psíquico.
PARTE II: PARTICULARIDADES PSICOLOGICAS DEL DESARROLLO EN LA NIÑEZ Y EN LA PRIMERA INFANCIA.
4-Desarrollo psíquico del niño en el primer año.
5-Características de la infancia temprana.
PARTE III: CARACTERISTICAS PSICOLOGICAS DE LA ACTIVIDAD DEL PREESCOLAR.
6-El juego como actividad principal en la edad preescolar.
7-Tipos productivos de actividad. Elementos de trabajo y de estudio en la edad temprana.
PARTE IV: DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DEL PREESCOLAR.
8-condiciones para el desarrollo de la personalidad del preescolar.
9-Fomento de las motivaciones de la conducta y formación de la autoconciencia infantil en la edad preescolar.
10-Desarrollo de los sentimientos.
11-Desarrollo de la voluntad.
PARTE V: DESARROLLO INTELECTUAL DEL PREESCOLAR.
12-Desarrollo del lenguaje en la edad preescolar.
13-Desarrollo del niño preescolar.
14-Desarrollo de la inteligencia del niño preescolar.
15-Desarrollo de la atención de la memoria y de la imaginación en la edad preescolar.Mújina Psicología de la edad preescolar. : un manual completo para comprender y enseñar al niño desde que nace hasta los siete años. [texto impreso] / Valeria Mujina, Autor . - Madrid : Visor, 1983 . - 220 p.
ISBN : 978-84-7522-600-2
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido:
PARTE I: CUESTIONES GENERALES DE LA PSICOLOGÍA INFANTIL.
1-La psicología infantil, ciencia sobre las particularidades del desarrollo psíquico del niño.
2-Métodos de la psicología infantil.
3-Leyes fundamentales del desarrollo psíquico.
PARTE II: PARTICULARIDADES PSICOLOGICAS DEL DESARROLLO EN LA NIÑEZ Y EN LA PRIMERA INFANCIA.
4-Desarrollo psíquico del niño en el primer año.
5-Características de la infancia temprana.
PARTE III: CARACTERISTICAS PSICOLOGICAS DE LA ACTIVIDAD DEL PREESCOLAR.
6-El juego como actividad principal en la edad preescolar.
7-Tipos productivos de actividad. Elementos de trabajo y de estudio en la edad temprana.
PARTE IV: DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DEL PREESCOLAR.
8-condiciones para el desarrollo de la personalidad del preescolar.
9-Fomento de las motivaciones de la conducta y formación de la autoconciencia infantil en la edad preescolar.
10-Desarrollo de los sentimientos.
11-Desarrollo de la voluntad.
PARTE V: DESARROLLO INTELECTUAL DEL PREESCOLAR.
12-Desarrollo del lenguaje en la edad preescolar.
13-Desarrollo del niño preescolar.
14-Desarrollo de la inteligencia del niño preescolar.
15-Desarrollo de la atención de la memoria y de la imaginación en la edad preescolar.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01143 155. MUJ Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La construcción de la inteligencia en la interacción social. / Anne-Nelly Perret Clermont
Título : La construcción de la inteligencia en la interacción social. Tipo de documento: texto impreso Autores: Anne-Nelly Perret Clermont, Autor Editorial: Madrid : Visor Fecha de publicación: 1984 Número de páginas: 245 p. ISBN/ISSN/DL: 8475226165 Idioma : Español (spa) Nota de contenido:
CAPITULO I: FACTORES SOCIALES Y DESARROLLO COGNITIVO.
1-El fracaso al comienzo de la edad escolar.
2-Papel del factor social en el desarrollo.
3-Desarrollo del trabajo de investigación.
CAPITULO II: CONSERVACIÓN E INTERACCIÓN: EXPERIENCIA I.
4-La actividad estructurante de los grupos.
5-El efecto subsiguiente de la interacción en la estructuración individual.
6-La conservación de líquidos.
7-conclusiones y nuevas perspectivas.
CAPITULO III: CONSERVACIÓN E INTERACCIÓN: EXPERIENCIA II.
8-Desarrollo de la experiencia
CAPITULO IV: LA CONSERVACIÓN DEL NUMERO Y EL EFECTO DIFERENCIAL DE LA COMPETENCIA INICIAL DE LOS SUJETOS.
9-Los prerrequisitos para una reesructuración cognitiva.
10-determinación del proceso experimental.
11-desarrollo de la tercera experiencia.
CAPITULO V: EL PROGRESO SUBSIGUIENTE A LA INTERACCIÓN CON COMPAÑEROS DE NIVEL MENOS AVANZADO.
12-el progreso subsiguiente: experiencia.
13-Proceso cognitivo y conflicto.
CAPITULO VI: DISCUSIÓN GENERAL.
14-Discusión general de los resultados.
15-Elementos para una perspectiva sociológica.
CAPITULO VII: Proyectos.La construcción de la inteligencia en la interacción social. [texto impreso] / Anne-Nelly Perret Clermont, Autor . - Madrid : Visor, 1984 . - 245 p.
ISSN : 8475226165
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido:
CAPITULO I: FACTORES SOCIALES Y DESARROLLO COGNITIVO.
1-El fracaso al comienzo de la edad escolar.
2-Papel del factor social en el desarrollo.
3-Desarrollo del trabajo de investigación.
CAPITULO II: CONSERVACIÓN E INTERACCIÓN: EXPERIENCIA I.
4-La actividad estructurante de los grupos.
5-El efecto subsiguiente de la interacción en la estructuración individual.
6-La conservación de líquidos.
7-conclusiones y nuevas perspectivas.
CAPITULO III: CONSERVACIÓN E INTERACCIÓN: EXPERIENCIA II.
8-Desarrollo de la experiencia
CAPITULO IV: LA CONSERVACIÓN DEL NUMERO Y EL EFECTO DIFERENCIAL DE LA COMPETENCIA INICIAL DE LOS SUJETOS.
9-Los prerrequisitos para una reesructuración cognitiva.
10-determinación del proceso experimental.
11-desarrollo de la tercera experiencia.
CAPITULO V: EL PROGRESO SUBSIGUIENTE A LA INTERACCIÓN CON COMPAÑEROS DE NIVEL MENOS AVANZADO.
12-el progreso subsiguiente: experiencia.
13-Proceso cognitivo y conflicto.
CAPITULO VI: DISCUSIÓN GENERAL.
14-Discusión general de los resultados.
15-Elementos para una perspectiva sociológica.
CAPITULO VII: Proyectos.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03367 155. PER Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible