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Editorial Kapelusz
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Refinar búsquedaPedagogia / Luis Arturo Lemus
Título : Pedagogia : temas fundamentales Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Arturo Lemus, Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1969 Colección: Biblioteca de cultura pedagógica num. 107 Número de páginas: 348 p. Clasificación: EDUCACIÓN
ENSEÑANZA
PEDAGOGÍA
ROL DOCENTEClasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Nota de contenido: Concepto de educación. Concepto de pedagogía. Educabilidad. Elementos de la educación. Naturaleza del educando.Psicología tipológica. Diferencias individuales. Definición del educador. Educador natural y educador profesional.Formación profesional del maestro. Concepto, naturaleza e importancia de los fines.Funciones de la educación.Ambiente natural y pedagógico. Fundamentos del aprendizaje. Contenido educativo. Métodos de enseñanza. Orientación y evaluación.Factores educativos. Familia, escuela,sociedad y Estado. Organización, administración y supervisión escolar. Educación para el futuro. Pedagogia : temas fundamentales [texto impreso] / Luis Arturo Lemus, Autor . - Kapelusz, 1969 . - 348 p.. - (Biblioteca de cultura pedagógica; 107) .
Clasificación: EDUCACIÓN
ENSEÑANZA
PEDAGOGÍA
ROL DOCENTEClasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Nota de contenido: Concepto de educación. Concepto de pedagogía. Educabilidad. Elementos de la educación. Naturaleza del educando.Psicología tipológica. Diferencias individuales. Definición del educador. Educador natural y educador profesional.Formación profesional del maestro. Concepto, naturaleza e importancia de los fines.Funciones de la educación.Ambiente natural y pedagógico. Fundamentos del aprendizaje. Contenido educativo. Métodos de enseñanza. Orientación y evaluación.Factores educativos. Familia, escuela,sociedad y Estado. Organización, administración y supervisión escolar. Educación para el futuro. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 74 370.1 LEMp 1969 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 75 370.1 LEMp 1969 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 76 370.1 LEMp 1969 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Psicologia y educacion del niño / Joseph Leif
Título : Psicologia y educacion del niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Joseph Leif, Autor ; Jean Delay, Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1968 Número de páginas: 668 p. Nota de contenido: PRIMERA PARTE: MEDIOS UTILIZADOS PARA EL CONOCIMIENTO DEL NIÑO.
1-Panorama general de los métodos en psicología del niño.
2-Algunas direcciones de investigación en psicología del niño.
SEGUNDA PARTE: ALGUNOS ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL PSIQUISMO INFANTIL.
3-La maduración.
4-El egocentrismo infantil.
5-El juego.
TERCERA PARTE: LA INFANCIA VISTA EN UNA PERSPECTIVA DE EVOLUCIÓN.
6-La infancia vista en una perspectiva de evolución y sus rasgos dominantes durante la escolaridad primeria elemental.
CUARTA PARTE: ACERCA DE LAS CONDICIONES DEL DESARROLLO INTELECTUAL Y SUS FUNCIONES FUNDAMENTALES, EN EL NIÑO.
7-La función de adquisición. La atención.
8-La función de conservación.
9-La función de expresión.
QUINTA PARTE: EL NIÑO Y EL CONOCIMIENTO.
10-Conocimiento y percepción.
11-Razonamiento y lógica.
12-La inteligencia.
13-La curiosidad intelectual.
SEXTA PARTE: EL NIÑO Y LA VIDA AFECTIVA.
14-La psicomotricidad.
15-Afectividad e intersubjetividad.
16-La motivación.
17-Acerca de algunos tipos que contarían la acción de la motivación.
SÉPTIMA PARTE: EL NIÑO Y EL DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO MORAL.
18-La mentira en el niño.
19-El niño y la regla.
20-El niño perverso.
21-El acceso a la vida personal.Psicologia y educacion del niño [texto impreso] / Joseph Leif, Autor ; Jean Delay, Autor . - Buenos Aires : Kapelusz, 1968 . - 668 p.
Nota de contenido: PRIMERA PARTE: MEDIOS UTILIZADOS PARA EL CONOCIMIENTO DEL NIÑO.
1-Panorama general de los métodos en psicología del niño.
2-Algunas direcciones de investigación en psicología del niño.
SEGUNDA PARTE: ALGUNOS ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL PSIQUISMO INFANTIL.
3-La maduración.
4-El egocentrismo infantil.
5-El juego.
TERCERA PARTE: LA INFANCIA VISTA EN UNA PERSPECTIVA DE EVOLUCIÓN.
6-La infancia vista en una perspectiva de evolución y sus rasgos dominantes durante la escolaridad primeria elemental.
CUARTA PARTE: ACERCA DE LAS CONDICIONES DEL DESARROLLO INTELECTUAL Y SUS FUNCIONES FUNDAMENTALES, EN EL NIÑO.
7-La función de adquisición. La atención.
8-La función de conservación.
9-La función de expresión.
QUINTA PARTE: EL NIÑO Y EL CONOCIMIENTO.
10-Conocimiento y percepción.
11-Razonamiento y lógica.
12-La inteligencia.
13-La curiosidad intelectual.
SEXTA PARTE: EL NIÑO Y LA VIDA AFECTIVA.
14-La psicomotricidad.
15-Afectividad e intersubjetividad.
16-La motivación.
17-Acerca de algunos tipos que contarían la acción de la motivación.
SÉPTIMA PARTE: EL NIÑO Y EL DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO MORAL.
18-La mentira en el niño.
19-El niño y la regla.
20-El niño perverso.
21-El acceso a la vida personal.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00067 156. LEI v2. Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 06367 156. LEI v2. Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 06050 156.LEI v1. Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 06366 156.LEI v1. Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Logica e Introduccion a la Filosofia / Vicente Fatone
Título : Logica e Introduccion a la Filosofia Tipo de documento: texto impreso Autores: Vicente Fatone, Autor Mención de edición: 1951 Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1969 Número de páginas: 330 p. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: I LÓGICA FORMAL.
1-La lógica.
2-El juicio.
3-El concepto.
4-La clasificación y la definición.
5-Los principios lógicos.
6-El razonamiento.
7-el silogismo.
8-La inducción y la analogía.
9-La lógica simbólica.
II TEORÍA DEL CONOCIMIENTO.
10-Teoría del conocimiento.
11-La verdad.
12-Posibilidades y limites del conocimiento.
13-El origen de los conocimientos.
14-Critica del conocimiento.
15-El conocimiento científico.
16-el método, observación, experimentación, hipótesis y teoría.
17-La matemática.
18-Las ciencias físicas.
19-La biología.
20-La psicología.
21-La historia.
22-La sociología.
III NOCIONES DE FILOSOFÍA, METAFÍSICA Y ÉTICA.
23-La filosofía.
24-El problema metafísico.
25-El problema ético.
Logica e Introduccion a la Filosofia [texto impreso] / Vicente Fatone, Autor . - 1951 . - Buenos Aires : Kapelusz, 1969 . - 330 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: I LÓGICA FORMAL.
1-La lógica.
2-El juicio.
3-El concepto.
4-La clasificación y la definición.
5-Los principios lógicos.
6-El razonamiento.
7-el silogismo.
8-La inducción y la analogía.
9-La lógica simbólica.
II TEORÍA DEL CONOCIMIENTO.
10-Teoría del conocimiento.
11-La verdad.
12-Posibilidades y limites del conocimiento.
13-El origen de los conocimientos.
14-Critica del conocimiento.
15-El conocimiento científico.
16-el método, observación, experimentación, hipótesis y teoría.
17-La matemática.
18-Las ciencias físicas.
19-La biología.
20-La psicología.
21-La historia.
22-La sociología.
III NOCIONES DE FILOSOFÍA, METAFÍSICA Y ÉTICA.
23-La filosofía.
24-El problema metafísico.
25-El problema ético.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 06175 160 FAT Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 06176 160.FAT Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Las técnicas de estudio / Bartolomé Rotger Amengual
Título : Las técnicas de estudio : en los programas escolares Tipo de documento: texto impreso Autores: Bartolomé Rotger Amengual, Autor ; José Luis Rodríguez Diéguez, Editor comercial Editorial: Madrid : Cincel Fecha de publicación: 1981 Otro editor: Buenos Aires : Kapelusz Colección: Dialogo en Educación Número de páginas: 136 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7046-216-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
ESCUELA
MÉTODO DE APRENDIZAJE
PROCESO DE APRENDIZAJE
TÉCNICA DE ESTUDIOClasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Resumen: El niño ha de aprender a estudiar desde los primeros años en que está en la e escuela. Este es el objetivo que persigue el autor con esta obra. Otger analiza en ella los factores que intervienen en el aprendizaje y las habilidades que es menester ayudar a desarrollar al alumno. Aborda las técnicas básicas de estudio y de trabajo intelectual y ofrece el profesor todos los elementos y recursos necesarios para integra dichas técnicas en la programación de las materias escolares de EGB desde el ciclo inicial al superior. Expone como explicarlas a sus alumnos y cómo enseñarles a utilizarlas para que el aprendizaje les resulte más fácil y eficaz. Todo ello aparece ilustrado con ejemplos concretos, modelos de programación para el profesor y ejercicios para ser puestos en práctica por los alumnos. Nota de contenido: Introducción. Como se realiza el aprendizaje. ¿ Qué hace el alumno cuando aprende? Algunas consideraciones prácticas respecto al proceso de aprendizaje. Las tres características fundamentales del aprendizaje. El estudio como procedimiento para aprender. El ámbito operativo de mejoramiento del proceso de aprendizaje. Los factores que intervienen en el estudio. Las técnicas de trabajo intelectual. Las técnicas de estudio y su programación escolar. Las técnicas de estudio : en los programas escolares [texto impreso] / Bartolomé Rotger Amengual, Autor ; José Luis Rodríguez Diéguez, Editor comercial . - Cincel : Buenos Aires : Kapelusz, 1981 . - 136 p.. - (Dialogo en Educación) .
ISBN : 978-84-7046-216-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE
ESCUELA
MÉTODO DE APRENDIZAJE
PROCESO DE APRENDIZAJE
TÉCNICA DE ESTUDIOClasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Resumen: El niño ha de aprender a estudiar desde los primeros años en que está en la e escuela. Este es el objetivo que persigue el autor con esta obra. Otger analiza en ella los factores que intervienen en el aprendizaje y las habilidades que es menester ayudar a desarrollar al alumno. Aborda las técnicas básicas de estudio y de trabajo intelectual y ofrece el profesor todos los elementos y recursos necesarios para integra dichas técnicas en la programación de las materias escolares de EGB desde el ciclo inicial al superior. Expone como explicarlas a sus alumnos y cómo enseñarles a utilizarlas para que el aprendizaje les resulte más fácil y eficaz. Todo ello aparece ilustrado con ejemplos concretos, modelos de programación para el profesor y ejercicios para ser puestos en práctica por los alumnos. Nota de contenido: Introducción. Como se realiza el aprendizaje. ¿ Qué hace el alumno cuando aprende? Algunas consideraciones prácticas respecto al proceso de aprendizaje. Las tres características fundamentales del aprendizaje. El estudio como procedimiento para aprender. El ámbito operativo de mejoramiento del proceso de aprendizaje. Los factores que intervienen en el estudio. Las técnicas de trabajo intelectual. Las técnicas de estudio y su programación escolar. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 553 371.3 ROTt 1981 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Compendio de didáctica general / Luiz Alves de Mattos
Título : Compendio de didáctica general Tipo de documento: texto impreso Autores: Luiz Alves de Mattos, Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1963 Colección: Biblioteca de cultura pedagógica num. 77 Número de páginas: 413 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
ENSEÑANZA
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
MÉTODO DE APRENDIZAJEClasificación: 371.102 Enseñanza (didáctica) Resumen: Esta obra trata de una serie de aportaciones teóricas de extraordinaria claridad y precisas orientaciones de orden práctico. Se enfoca en todo lo relativo a planes de trabajo, desarrollo de las asignaturas, medios auxiliares de enseñanza, actividades extraescolares, motivaciones e incentivos, sistemas de calificaciones y, fundamentalmente, el problema del método. Nota de contenido: Nociones fundamentales. Finalidades de la educación y objetivos de la enseñanza. Método y ciclo docente. Planeamiento de la enseñanza. Orientación del aprendizaje. Presentación de la asignatura. Dirección de actividades de los alumnos. Integración y fijación del contenido del aprendizaje. Sistemas de control del aprendizaje. Exploración preliminar y pronóstico del aprendizaje. Manejo de la clase y control de la disciplina. Diagnóstico y rectificación del aprendizaje. Verificación y evaluación del rendimiento. Compendio de didáctica general [texto impreso] / Luiz Alves de Mattos, Autor . - Kapelusz, 1963 . - 413 p.. - (Biblioteca de cultura pedagógica; 77) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
ENSEÑANZA
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
MÉTODO DE APRENDIZAJEClasificación: 371.102 Enseñanza (didáctica) Resumen: Esta obra trata de una serie de aportaciones teóricas de extraordinaria claridad y precisas orientaciones de orden práctico. Se enfoca en todo lo relativo a planes de trabajo, desarrollo de las asignaturas, medios auxiliares de enseñanza, actividades extraescolares, motivaciones e incentivos, sistemas de calificaciones y, fundamentalmente, el problema del método. Nota de contenido: Nociones fundamentales. Finalidades de la educación y objetivos de la enseñanza. Método y ciclo docente. Planeamiento de la enseñanza. Orientación del aprendizaje. Presentación de la asignatura. Dirección de actividades de los alumnos. Integración y fijación del contenido del aprendizaje. Sistemas de control del aprendizaje. Exploración preliminar y pronóstico del aprendizaje. Manejo de la clase y control de la disciplina. Diagnóstico y rectificación del aprendizaje. Verificación y evaluación del rendimiento. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1 371.102 ALVc 1963 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 2 371.102 ALVc 1963 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Cómo preparar las clases / Heinz Bach
PermalinkCompendio de didáctica general / Luiz Alves de Mattos
PermalinkHistoria del pensamiento pedagógico / Frederick Mayer
PermalinkLa educación musical en la escuela / Rudolf Schoch
PermalinkMadurez para la lectura / John Downing
PermalinkEducación del sentido rítmico / Germaine Compagnon
PermalinkCurso de gramática española / Francisco Marcos Marín
PermalinkConducción y acción dinámica del grupo / George M. Beal
PermalinkEl cuento en la literatura infantil / Dora Pastoriza de Etchebarne
PermalinkCómo modificar la conducta infantil. / Garth J. Blackham
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