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Editorial El Ateneo
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Refinar búsquedaEl proceso de la comunicación / David K. Berlo
TÃtulo : El proceso de la comunicación : Introducción a la teorÃa y a la práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: David K. Berlo, Autor Mención de edición: 15a ed. Editorial: Buenos Aires : El Ateneo Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 173 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-02-6221-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
COMUNICACION
SOCIALIZACIÓNClasificación: 302.2 Comunicación. Semiótica, comunicación masiva. Resumen: Se describe la teorÃa de la comunicación; problema en el que convergen las ciencias del hombre y la tecnologÃa, incluso la sociologÃa del conocimiento lo incluye entre sus temas fundamentales. Nota de contenido: Comunicación Alcances y fines. Un modo del proceso de comunicación La fidelidad en al comunicación. Determinantes del efecto. Aprendizaje, la comunicación en un contexto personal. La inteligencia, objetivo de la comunicación interpersonal. Sistemas sociales. Matriz de la comunicación. Significado y comunicación. Dimensiones del significado. Observaciones y jucios. La estructuración de la percepción. Inferencia. La aplicación del rigor estructural. Definición. Un intento de especificar el significado. El proceso de la comunicación : Introducción a la teorÃa y a la práctica [texto impreso] / David K. Berlo, Autor . - 15a ed. . - Buenos Aires : El Ateneo, 1987 . - 173 p.
ISBN : 978-950-02-6221-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE
COMUNICACION
SOCIALIZACIÓNClasificación: 302.2 Comunicación. Semiótica, comunicación masiva. Resumen: Se describe la teorÃa de la comunicación; problema en el que convergen las ciencias del hombre y la tecnologÃa, incluso la sociologÃa del conocimiento lo incluye entre sus temas fundamentales. Nota de contenido: Comunicación Alcances y fines. Un modo del proceso de comunicación La fidelidad en al comunicación. Determinantes del efecto. Aprendizaje, la comunicación en un contexto personal. La inteligencia, objetivo de la comunicación interpersonal. Sistemas sociales. Matriz de la comunicación. Significado y comunicación. Dimensiones del significado. Observaciones y jucios. La estructuración de la percepción. Inferencia. La aplicación del rigor estructural. Definición. Un intento de especificar el significado. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1363 302.2 BERp 1987 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Problemas psicológicos actuales. / Emilio Mira Y López
TÃtulo : Problemas psicológicos actuales. Tipo de documento: texto impreso Autores: Emilio Mira Y López, Autor Editorial: Buenos Aires : El Ateneo Fecha de publicación: 1960 Número de páginas: 202 p. Idioma : Español (spa) Nota de contenido:
1-Ensayo psicológico acerca del dolor.
2-La nueva concepción experimental de la conducta moral.
3-Psicopedagogía de la sociabilidad.
4-Concepto general de las pasiones.
5-La conquista de la serenidad eficiente.
6-Dialéctica de la ciencia y del arte.
7-Psicología de la conducta revolucionaria.
8-Los problemas de la ciencia del trabajo.
Problemas psicológicos actuales. [texto impreso] / Emilio Mira Y López, Autor . - Buenos Aires : El Ateneo, 1960 . - 202 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido:
1-Ensayo psicológico acerca del dolor.
2-La nueva concepción experimental de la conducta moral.
3-Psicopedagogía de la sociabilidad.
4-Concepto general de las pasiones.
5-La conquista de la serenidad eficiente.
6-Dialéctica de la ciencia y del arte.
7-Psicología de la conducta revolucionaria.
8-Los problemas de la ciencia del trabajo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02220 155. MIR Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Los fundamentos de la dislexia escolar. / Luis Giordano
TÃtulo : Los fundamentos de la dislexia escolar. Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Giordano, Autor ; Luis Hector Giordano, Autor Editorial: Buenos Aires : El Ateneo Fecha de publicación: 1973 Número de páginas: 324 p. Idioma : Español (spa) Nota de contenido:
CAPITULO I: DIFICULTAD PARA LEER Y ESCRIBIR Y DIFICULTAD PARA APRENDER.
-Los alumnos que repiten el grado.
-Dificultad para leer y escribir, y dificultad para aprender.
-Criterios y verdades.
CAPITULO II: DISLEXIA ESCOLAR.
-¿Qué es la dislexia?
-El problema de los alumnos disléxicos en nuestra escuela primaria.
-Ubicación de la dislexia escolar.
.Corriente neuropsiquiátrica.
.Corriente linguística.
.Corriente psicopedagógica.
CAPITULO III: EL CUADRO PSICO-MÉDICO-PEDAGÓGICO DE LA DISLEXIA ESCOLAR.
-Definiciones.
-Maduración y aprendizaje.
-Dislexia escolar verdadera (Cuadro).
CAPITULO IV: CAUSAS DE LA DISLEXIA ESCOLAR.
-Causas predisponentes.
-Causas coadyuvantes.
-Causas determinante.
CAPITULO V: EL APRENDIZAJE.
-Aprendizaje y herencia.
-Las motivaciones.
-La respuesta adecuada.
-La meta del aprendizaje.
CAPITULO VI: LOS SÍNTOMAS DE LA DISLEXIA ESCOLAR.
-Síntomas relativos a la escritura.
-Síntomas relativos a la lectura.
-¿Por qué usamos el dictado para detectar la dislexia escolar?
CAPITULO VII: LA MADURACIÓN DEL NIÑO.
-¿Qué es la maduración?
-Factores que determinan el proceso de maduración.
-Modificaciones que provocan los factores determinantes del proceso madurativo.
CAPITULO VIII: LOS SÍNTOMAS RELACIONADOS CON EL PROCESO DE MADURACIÓN.
-Sensopercepciones.
-Propiedades de las sensopercepciones.
-Medios que influyen sobre las sensopercepciones.
-El factor individual.
-¿Qué debe hacer el maestro?
-Anomalías de las sensopercepciones.
-Las representaciones.
-Situación espacial.
-Equipo auxiliar de aparatos.
-Apreciación de los pesos.
-Apreciación de los volúmenes.
-Situación espacial del cuerpo.
-Nudo categorial ritmo.
-La atención.
-La memoria.
-La imaginación.
-Psicomotricidad.
-Esquema corporal.
-La lateralidad.
CAPITULO IX: EL PROCESO DE MADURACIÓN Y DE APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS CON DISLEXIA ESCOLAR.
-Diversos grados de inmadurez.
-Alumnos entre los que el maestro debe buscar los futuros disléxicos.
CAPITULO X: CLASIFICACIÓN DE LA DISLEXIA ESCOLAR.
-Principales clases de dislexia.
-Responsabilidades del maestro en la evolución del alumno disléxico no tratado.
CAPITULO XI: COMPLICACIONES Y SECUALEAS DE LA DISLEXIA ESCOLAR.
-Complicaciones de la dislexia escolar.
-Secuelas de la dislexia escolar.
CAPITULO XII: TRATAMIENTOS AUXILIARES E IMPORTANTES DE LA DISLEXIA ESCOLAR.
-Tratamiento médico.
-Tratamiento psicoterápico.
-Tratamiento fonoudiológico.
CAPITULO XIII: EL GRADO ESPECIAL PARA ALUMNOS DISLEXICOS.
-Tratamiento psicopedagógico.
-formación del grado especial.
-Principios para la reeducación de los alumnos disléxicos.
CAPITULO XIV: CONOCIMIENTO INTEGRAL DE LOS ALUMNOS CON DISLEXIA ESCOLAR.
-Conocimiento integral del niño.
-Teorías relativas al conocimiento del niño.
-Teorías del conocimiento individual e integral.
-Legajo individual del alumno disléxico.
-Investigaciones especiales
-El equipo multidisciplinario.
-Dos elementos didácticos empleados con éxito.
CAPITULO XV: EJERCICIOS ESPECÍFICOS PARA LA REEDUCACIÓN DE LOS ALUMNOS DISLÉXICOS.
-Cuando se confunden sonidos semejantes.
-Cuando se confunden formas semejantes.
-Cuando hay inversión de letras.
-Cuando hay omisiones.
-Cuando hay mezcla.
-Cuando hay trasposiciones: sol por los.
-Cuando se confunden letras simétricas: p-q, d-b.
-Cuando hay agregados.
-Cuando hay separaciones.
-Cuando hay contaminaciones.
-Reeducación psicomotriz.
CAPITULO XVI: DISGRAFÍA ESCOLAR: CAUSAS Y EJERCICIOS.
-Disgrafía escolar.
-Causas que motivan la mala letra del alumno.
-Ejercicios de disgrafía.
-Resumen de la disgrafía escolar.
CAPITULO XVII: LOS MEDIOS DE PREVENCIÓN DE LA DISLEXIA ESCOLAR.
-Factores de mayor responsabilidad.
-Conocimiento integral del niño.
-Medios de prevención de la dislexia en los jardines de infantes.
-El jardín de infantes y la dislexia escolar.
-Ejercicios de maduración específica de predislexia para los jardines de infantes.
-Las nuevas asociaciones de Padres.Los fundamentos de la dislexia escolar. [texto impreso] / Luis Giordano, Autor ; Luis Hector Giordano, Autor . - Buenos Aires : El Ateneo, 1973 . - 324 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido:
CAPITULO I: DIFICULTAD PARA LEER Y ESCRIBIR Y DIFICULTAD PARA APRENDER.
-Los alumnos que repiten el grado.
-Dificultad para leer y escribir, y dificultad para aprender.
-Criterios y verdades.
CAPITULO II: DISLEXIA ESCOLAR.
-¿Qué es la dislexia?
-El problema de los alumnos disléxicos en nuestra escuela primaria.
-Ubicación de la dislexia escolar.
.Corriente neuropsiquiátrica.
.Corriente linguística.
.Corriente psicopedagógica.
CAPITULO III: EL CUADRO PSICO-MÉDICO-PEDAGÓGICO DE LA DISLEXIA ESCOLAR.
-Definiciones.
-Maduración y aprendizaje.
-Dislexia escolar verdadera (Cuadro).
CAPITULO IV: CAUSAS DE LA DISLEXIA ESCOLAR.
-Causas predisponentes.
-Causas coadyuvantes.
-Causas determinante.
CAPITULO V: EL APRENDIZAJE.
-Aprendizaje y herencia.
-Las motivaciones.
-La respuesta adecuada.
-La meta del aprendizaje.
CAPITULO VI: LOS SÍNTOMAS DE LA DISLEXIA ESCOLAR.
-Síntomas relativos a la escritura.
-Síntomas relativos a la lectura.
-¿Por qué usamos el dictado para detectar la dislexia escolar?
CAPITULO VII: LA MADURACIÓN DEL NIÑO.
-¿Qué es la maduración?
-Factores que determinan el proceso de maduración.
-Modificaciones que provocan los factores determinantes del proceso madurativo.
CAPITULO VIII: LOS SÍNTOMAS RELACIONADOS CON EL PROCESO DE MADURACIÓN.
-Sensopercepciones.
-Propiedades de las sensopercepciones.
-Medios que influyen sobre las sensopercepciones.
-El factor individual.
-¿Qué debe hacer el maestro?
-Anomalías de las sensopercepciones.
-Las representaciones.
-Situación espacial.
-Equipo auxiliar de aparatos.
-Apreciación de los pesos.
-Apreciación de los volúmenes.
-Situación espacial del cuerpo.
-Nudo categorial ritmo.
-La atención.
-La memoria.
-La imaginación.
-Psicomotricidad.
-Esquema corporal.
-La lateralidad.
CAPITULO IX: EL PROCESO DE MADURACIÓN Y DE APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS CON DISLEXIA ESCOLAR.
-Diversos grados de inmadurez.
-Alumnos entre los que el maestro debe buscar los futuros disléxicos.
CAPITULO X: CLASIFICACIÓN DE LA DISLEXIA ESCOLAR.
-Principales clases de dislexia.
-Responsabilidades del maestro en la evolución del alumno disléxico no tratado.
CAPITULO XI: COMPLICACIONES Y SECUALEAS DE LA DISLEXIA ESCOLAR.
-Complicaciones de la dislexia escolar.
-Secuelas de la dislexia escolar.
CAPITULO XII: TRATAMIENTOS AUXILIARES E IMPORTANTES DE LA DISLEXIA ESCOLAR.
-Tratamiento médico.
-Tratamiento psicoterápico.
-Tratamiento fonoudiológico.
CAPITULO XIII: EL GRADO ESPECIAL PARA ALUMNOS DISLEXICOS.
-Tratamiento psicopedagógico.
-formación del grado especial.
-Principios para la reeducación de los alumnos disléxicos.
CAPITULO XIV: CONOCIMIENTO INTEGRAL DE LOS ALUMNOS CON DISLEXIA ESCOLAR.
-Conocimiento integral del niño.
-Teorías relativas al conocimiento del niño.
-Teorías del conocimiento individual e integral.
-Legajo individual del alumno disléxico.
-Investigaciones especiales
-El equipo multidisciplinario.
-Dos elementos didácticos empleados con éxito.
CAPITULO XV: EJERCICIOS ESPECÍFICOS PARA LA REEDUCACIÓN DE LOS ALUMNOS DISLÉXICOS.
-Cuando se confunden sonidos semejantes.
-Cuando se confunden formas semejantes.
-Cuando hay inversión de letras.
-Cuando hay omisiones.
-Cuando hay mezcla.
-Cuando hay trasposiciones: sol por los.
-Cuando se confunden letras simétricas: p-q, d-b.
-Cuando hay agregados.
-Cuando hay separaciones.
-Cuando hay contaminaciones.
-Reeducación psicomotriz.
CAPITULO XVI: DISGRAFÍA ESCOLAR: CAUSAS Y EJERCICIOS.
-Disgrafía escolar.
-Causas que motivan la mala letra del alumno.
-Ejercicios de disgrafía.
-Resumen de la disgrafía escolar.
CAPITULO XVII: LOS MEDIOS DE PREVENCIÓN DE LA DISLEXIA ESCOLAR.
-Factores de mayor responsabilidad.
-Conocimiento integral del niño.
-Medios de prevención de la dislexia en los jardines de infantes.
-El jardín de infantes y la dislexia escolar.
-Ejercicios de maduración específica de predislexia para los jardines de infantes.
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