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Refinar búsquedaEl niño, las matemáticas y la realidad / Gérard Vergnaud
Título : El niño, las matemáticas y la realidad : Problemas de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Gérard Vergnaud, Autor Mención de edición: 1a. ed, 9a. reimp. Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 275 p. Il.: il., cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-968-244-241-4 Nota general: Novena reimpresión, octubre de 2004 Clasificación: DIDÁCTICA
MATEMÁTICAPalabras clave: MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA, EDUCACIÓN PRIMARIA, NUMERACIÓN, MATEMÁTICA-EJERCICIOS, MATEMÁTICA-OPERACIONES, MATEMÁTICA-ORDENACIÓN, CÁLCULO RELACIONAL, MEDICIÓN-ENSEÑANZA, Resumen: Contenido. Noción de relación y cálculo relacional. Propiedades de las relaciones binarias. Relaciones ternarias y transformaciones. Relaciones cuaternarias. Correspondencias y funciones. Relaciones y labores escolares. Clasificaciones y operaciones clasificatorias. El número y la medida. La medida: algunos problemas prácticos y teóricos. La numeración y las cuatro operaciones. Los problemas de tipo aditivo. La noción de grupo. Los problemas de tipo multiplicativo. Representación y solución de problemas aritméticos complejos. Los problemas fundamentales de la enseñanza de las matemáticas. Nota de contenido: Incluye bibliografía. El niño, las matemáticas y la realidad : Problemas de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria [texto impreso] / Gérard Vergnaud, Autor . - 1a. ed, 9a. reimp. . - México : Trillas, 1991 . - 275 p. : il., cuadros.
ISBN : 978-968-244-241-4
Novena reimpresión, octubre de 2004
Clasificación: DIDÁCTICA
MATEMÁTICAPalabras clave: MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA, EDUCACIÓN PRIMARIA, NUMERACIÓN, MATEMÁTICA-EJERCICIOS, MATEMÁTICA-OPERACIONES, MATEMÁTICA-ORDENACIÓN, CÁLCULO RELACIONAL, MEDICIÓN-ENSEÑANZA, Resumen: Contenido. Noción de relación y cálculo relacional. Propiedades de las relaciones binarias. Relaciones ternarias y transformaciones. Relaciones cuaternarias. Correspondencias y funciones. Relaciones y labores escolares. Clasificaciones y operaciones clasificatorias. El número y la medida. La medida: algunos problemas prácticos y teóricos. La numeración y las cuatro operaciones. Los problemas de tipo aditivo. La noción de grupo. Los problemas de tipo multiplicativo. Representación y solución de problemas aritméticos complejos. Los problemas fundamentales de la enseñanza de las matemáticas. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6524 372.7 VERn 1991 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 6466 372.7 VERn 1991 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Metodología del proceso enseñanza-aprendizaje / Karina Trejo Sánchez
Título : Metodología del proceso enseñanza-aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Karina Trejo Sánchez, Autor Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 134 p. ISBN/ISSN/DL: 978-6-07-171113-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓNPalabras clave: APRENDIZAJE Resumen: Contenido. 1.Breve visión de la educación. 2.El proceso de enseñanza-aprendizaje. 3.El campo de acción de la didáctica. 4.Principales tendencias didácticas para un nuevo enfoque metodológico del proceso de enseñanza-aprendizaje. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Metodología del proceso enseñanza-aprendizaje [texto impreso] / Karina Trejo Sánchez, Autor . - México : Trillas, 2012 . - 134 p.
ISBN : 978-6-07-171113-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓNPalabras clave: APRENDIZAJE Resumen: Contenido. 1.Breve visión de la educación. 2.El proceso de enseñanza-aprendizaje. 3.El campo de acción de la didáctica. 4.Principales tendencias didácticas para un nuevo enfoque metodológico del proceso de enseñanza-aprendizaje. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8611 371.3 TREm 2012 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Didáctica de las matemáticas / María Claudia Zorrilla Palomar
Título : Didáctica de las matemáticas : La progresión de las matemáticas de preescolar a secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: María Claudia Zorrilla Palomar, Autor Mención de edición: 1a. ed, 1a. reimp Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 223 p. Il.: il., cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-6-07-170628-7 Nota general: Primera reimpresión, 2013. Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
MATEMÁTICAPalabras clave: MATEMÁTICA-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. ¿Caminar con matemáticas? Significado y objetivos de la progresión matemática. Gimnasia en matemáticas. Materiales y ejercicios que promueven la construcción del número. De manojos y decenas. Sistema decimal de numeración y sistema métrico decimal. La fiesta de los números. Las operaciones aritméticas. Un tablero ejemplar: el damero. Potenciación, álgebra y raíz cuadrada en el tablero ejemplar. De cachitos y otras cosas. Las fracciones. Arte, diseño y geometría. Didáctica de las matemáticas : La progresión de las matemáticas de preescolar a secundaria [texto impreso] / María Claudia Zorrilla Palomar, Autor . - 1a. ed, 1a. reimp . - México : Trillas, 2010 . - 223 p. : il., cuadros.
ISBN : 978-6-07-170628-7
Primera reimpresión, 2013.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
MATEMÁTICAPalabras clave: MATEMÁTICA-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. ¿Caminar con matemáticas? Significado y objetivos de la progresión matemática. Gimnasia en matemáticas. Materiales y ejercicios que promueven la construcción del número. De manojos y decenas. Sistema decimal de numeración y sistema métrico decimal. La fiesta de los números. Las operaciones aritméticas. Un tablero ejemplar: el damero. Potenciación, álgebra y raíz cuadrada en el tablero ejemplar. De cachitos y otras cosas. Las fracciones. Arte, diseño y geometría. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8856 372.7 ZORd 2010 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Psicologia Educativa, un punto de vista cognositivo / David Ausubel
Título : Psicologia Educativa, un punto de vista cognositivo Tipo de documento: texto impreso Autores: David Ausubel, Autor Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 1987 ISBN/ISSN/DL: 978-0-03-089951-5 Nota de contenido:
PARTE UNO: INTRODUCCIÓN
1-Función y alcances de la psicología educativa.
2-Significado y aprendizaje significativo.
3-La adquisición y el uso de los conceptos.
4-Aprendizaje significativo por recepción y retención.
PARTE II: FACTORES COGNOSCITIVOS EN EL APRENDIZAJE.
5-Estructura cognoscitiva educativa.
6-Desarrollo cognoscitivo y disposición.
7-La capacidad intelectual.
8-Consideraciones acerca de las diferencias individuales en la capacidad intelectual.
9-La práctica.
10-Materiales didácticos.
PARTE III: FACTORES AFECTIVOS Y SOCIALES DEL APRENDIZAJE.
11-Factores motivacionales del aprendizaje.
12-Factores de la personalidad en el aprendizaje.
13-Factores de grupo y sociales en el aprendizaje.
14-Características del profesor.
PARTE IV: APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO.
15-Aprendizaje por descubrimiento.
16-Resolución de problemas y creatividad.
PARTE V: MEDICIÓN Y EVALUACIÓN.
17-Principios de medición y evaluación.Psicologia Educativa, un punto de vista cognositivo [texto impreso] / David Ausubel, Autor . - México : Trillas, 1987.
ISBN : 978-0-03-089951-5
Nota de contenido:
PARTE UNO: INTRODUCCIÓN
1-Función y alcances de la psicología educativa.
2-Significado y aprendizaje significativo.
3-La adquisición y el uso de los conceptos.
4-Aprendizaje significativo por recepción y retención.
PARTE II: FACTORES COGNOSCITIVOS EN EL APRENDIZAJE.
5-Estructura cognoscitiva educativa.
6-Desarrollo cognoscitivo y disposición.
7-La capacidad intelectual.
8-Consideraciones acerca de las diferencias individuales en la capacidad intelectual.
9-La práctica.
10-Materiales didácticos.
PARTE III: FACTORES AFECTIVOS Y SOCIALES DEL APRENDIZAJE.
11-Factores motivacionales del aprendizaje.
12-Factores de la personalidad en el aprendizaje.
13-Factores de grupo y sociales en el aprendizaje.
14-Características del profesor.
PARTE IV: APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO.
15-Aprendizaje por descubrimiento.
16-Resolución de problemas y creatividad.
PARTE V: MEDICIÓN Y EVALUACIÓN.
17-Principios de medición y evaluación.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01305 156 AUS Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Psicología educativa / David Ausubel
Título : Psicología educativa : un punto de vista cognoscitivo Tipo de documento: texto impreso Autores: David Ausubel, Autor ; Joseph D. Novak, Autor ; Helen Hanesian, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 1983 Número de páginas: 623 p. ISBN/ISSN/DL: 978-968-241-334-6 Nota general: Segunda edición, reimpresión de 2010. Incluye bibliografía. Clasificación: APRENDIZAJE
COGNICIÓN
DESARROLLO COGNITIVO
PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOPEDAGOGÍAClasificación: 370.15 Educación. Psicología de la educación Resumen: Con base en la teoría del aprendizaje cognoscitivo,los autores analizan la naturaleza, los alcances y la función de la psicología educativa en la educación, temas de sumo interés para psicólogos y pedagogos, así como para el aspirante a profesor, que fungirá en las aulas como facilitador del aprendizaje escolar.En esta edición, al igual que en las anteriores, se pone especial énfasis en aprendizaje significativo, en sus aspectos de recepción y retención. También se estudian otros tipos de aprendizaje por descubrimiento, y algunos tópicos referentes a la influencia de los factores cognoscitivos, afectivos y sociales sobre la adquisición de conocimientos. Nota de contenido: Factores cognoscitivos en el aprendizaje. Factores afectivos y sociales del aprendizaje. Aprendizaje por descubrimiento. Medición evaluación. Psicología educativa : un punto de vista cognoscitivo [texto impreso] / David Ausubel, Autor ; Joseph D. Novak, Autor ; Helen Hanesian, Autor . - 2a. ed . - México : Trillas, 1983 . - 623 p.
ISBN : 978-968-241-334-6
Segunda edición, reimpresión de 2010. Incluye bibliografía.
Clasificación: APRENDIZAJE
COGNICIÓN
DESARROLLO COGNITIVO
PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOPEDAGOGÍAClasificación: 370.15 Educación. Psicología de la educación Resumen: Con base en la teoría del aprendizaje cognoscitivo,los autores analizan la naturaleza, los alcances y la función de la psicología educativa en la educación, temas de sumo interés para psicólogos y pedagogos, así como para el aspirante a profesor, que fungirá en las aulas como facilitador del aprendizaje escolar.En esta edición, al igual que en las anteriores, se pone especial énfasis en aprendizaje significativo, en sus aspectos de recepción y retención. También se estudian otros tipos de aprendizaje por descubrimiento, y algunos tópicos referentes a la influencia de los factores cognoscitivos, afectivos y sociales sobre la adquisición de conocimientos. Nota de contenido: Factores cognoscitivos en el aprendizaje. Factores afectivos y sociales del aprendizaje. Aprendizaje por descubrimiento. Medición evaluación. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07468 370.15 AUSp Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Desarrollo del pensamiento matemático / Ricardo Cantoral
PermalinkLa resolución de problemas matemáticos / Luz Manuel Santos Trigo
PermalinkÁlgebra moderna / I. N. Herstein
PermalinkTalleres de ciencia para la educación infantil / Julio Gun
PermalinkBases psicológicas de la educación / M. L. Bigge
PermalinkTeorías del aprendizaje. / Ernest R. Hilgard
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