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Diagnóstico y tratamiento de los problemas de aprendizaje / Sara Paín
Título : Diagnóstico y tratamiento de los problemas de aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Sara Paín, Autor ISBN/ISSN/DL: 978-950-602-006-4 Diagnóstico y tratamiento de los problemas de aprendizaje [texto impreso] / Sara Paín, Autor . - [s.d.].
ISBN : 978-950-602-006-4Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1470 156 DIA Libro Biblioteca IFD Pando Sala Disponible Didáctica de la educación artística para primaria / Ricardo Marín Viadel
Título : Didáctica de la educación artística para primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Ricardo Marín Viadel, Autor ISBN/ISSN/DL: 978-84-205-3457-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: ARTE
DIDÁCTICADidáctica de la educación artística para primaria [texto impreso] / Ricardo Marín Viadel, Autor . - [s.d.].
ISBN : 978-84-205-3457-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ARTE
DIDÁCTICAReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5167 S 372.5 MAR Sala Biblioteca IFD Pando Sala Disponible Didáctica de las matemáticas para primaria / María del Carmen Chamorro
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6556 372.7 CHAd 2005 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 5165 372.7 CHAd 2005 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 6470 372.7 CHAd 2005 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 4849 S 372.7 CHAd 2005 Sala Biblioteca IFD Pando Sala Disponible Didactica magna / Juan Amos Comenio
Título : Didactica magna Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Amos Comenio, Autor Mención de edición: 8a ed. Editorial: México : Porrúa Fecha de publicación: 1998 Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
DIDÁCTICA
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍAClasificación: 371.102 Enseñanza (didáctica) Didactica magna [texto impreso] / Juan Amos Comenio, Autor . - 8a ed. . - México : Porrúa, 1998.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
DIDÁCTICA
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍAClasificación: 371.102 Enseñanza (didáctica) Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03552 371.102 COMd [1657] Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 02069 371.102 COMd [1657] c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Sala Disponible Dificultades del aprendizaje / María Antonieta Rebollo
Título : Dificultades del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: María Antonieta Rebollo, Autor ; Vera Brida, Colaborador ; Raquel Destouet, Colaborador ; Graciela Hackenbruch, Colaborador ; Stella Montiel, Colaborador Mención de edición: 3a ed. ampliada y corregida Editorial: Montevideo : Prensa Médica Latinoamericana Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 315 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-568-24-2 Nota general: Incluye bibliografía al final de los capítulos Idioma : Español (spa) Clasificación: DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE Palabras clave: APRENDIZAJE-TRASTORNOS Clasificación: 371.926 Estudiantes con dificultades en el aprendizaje Resumen: Dificutlad del aprendizaje es un término genérico que se refier a un grupo hetrogéneos de trastronos debidos a na difucultad identificable o infrible del sistema nerivos central. Son intrínsecas al individuo y pueden afectar el aprendizaje y la conducta de todos los individuos. Nota de contenido: 1) Dificultades del aprendizaje.
2) Alteraciones de la atención o trastornos por deficiencia atencional.
3) Memoria. Dismnesias.
4) Alteraiciones en la adquisición delas percepciones y gnosia o disgnosias.
5) Alteraciones en la adquisición de las praxis: dispraxias.
6)Alteraciones del desarrollo del lenguaje: sifasias.
7)Alteraciones en la adquisición del lenguaje escrito: dislexia.
8)Alteraciones en el desarrollo de las habilidadesa aritméticas: discalculias.
9)Alteraciones en el desarrollo de las funciones ejectuvas: síndrome disejectutivo.Dificultades del aprendizaje [texto impreso] / María Antonieta Rebollo, Autor ; Vera Brida, Colaborador ; Raquel Destouet, Colaborador ; Graciela Hackenbruch, Colaborador ; Stella Montiel, Colaborador . - 3a ed. ampliada y corregida . - Montevideo : Prensa Médica Latinoamericana, 2008 . - 315 p.
ISBN : 978-9974-568-24-2
Incluye bibliografía al final de los capítulos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE Palabras clave: APRENDIZAJE-TRASTORNOS Clasificación: 371.926 Estudiantes con dificultades en el aprendizaje Resumen: Dificutlad del aprendizaje es un término genérico que se refier a un grupo hetrogéneos de trastronos debidos a na difucultad identificable o infrible del sistema nerivos central. Son intrínsecas al individuo y pueden afectar el aprendizaje y la conducta de todos los individuos. Nota de contenido: 1) Dificultades del aprendizaje.
2) Alteraciones de la atención o trastornos por deficiencia atencional.
3) Memoria. Dismnesias.
4) Alteraiciones en la adquisición delas percepciones y gnosia o disgnosias.
5) Alteraciones en la adquisición de las praxis: dispraxias.
6)Alteraciones del desarrollo del lenguaje: sifasias.
7)Alteraciones en la adquisición del lenguaje escrito: dislexia.
8)Alteraciones en el desarrollo de las habilidadesa aritméticas: discalculias.
9)Alteraciones en el desarrollo de las funciones ejectuvas: síndrome disejectutivo.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 05139 156.REB Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05137 371.926 REBd 2008 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 09405 371.926 REBd 2008 Libro Biblioteca IFD Pando Sala Disponible Doce lecciones de epistemología / Esther Díaz de Kóbila
Título : Doce lecciones de epistemología Tipo de documento: texto impreso Autores: Esther Díaz de Kóbila, Autor ; Andrés Cappelletti, Autor Editorial: Rosario [Argentina] : Laborde Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 288 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-945990--4 Idioma : Español (spa) Clasificación: FILOSOFÍA Palabras clave: EPISTEMOLOGÍA, HISTORIA DE LA CIENCIA, POSITIVISMO Resumen: Contenido. Ciencia, epistemología, filosofía; vínculos y caracterizaciones. El problema de la clasificación de ciencias. Hacer, saber, conocer. Nacimiento de la ciencia y de la epistemología en Grecia. La ciencia en su historia. La Revolución Científica: ¿continuidad o ruptura con la ciencia medieval? Filosofía del sujeto, justificación y legitimación epistemológicas. Inicios del proceso de institucionalización de la ciencia moderna. La Edad de la Crítica. Espelendor y eclipse del pensamiento crítico. La epistemología positivista. El positivismo contemporáneo. Karl R. Popper. Algunas alternativas al positivismo. La epistemología histórica francesa. Epistemologías críticas. Algunos problemas epistemológicos de la psicología. La polémica entre los cientificistas y anticientificistas en nuestro país. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Doce lecciones de epistemología [texto impreso] / Esther Díaz de Kóbila, Autor ; Andrés Cappelletti, Autor . - Rosario (Argentina) : Laborde, 2012 . - 288 p.
ISBN : 978-987-945990--4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: FILOSOFÍA Palabras clave: EPISTEMOLOGÍA, HISTORIA DE LA CIENCIA, POSITIVISMO Resumen: Contenido. Ciencia, epistemología, filosofía; vínculos y caracterizaciones. El problema de la clasificación de ciencias. Hacer, saber, conocer. Nacimiento de la ciencia y de la epistemología en Grecia. La ciencia en su historia. La Revolución Científica: ¿continuidad o ruptura con la ciencia medieval? Filosofía del sujeto, justificación y legitimación epistemológicas. Inicios del proceso de institucionalización de la ciencia moderna. La Edad de la Crítica. Espelendor y eclipse del pensamiento crítico. La epistemología positivista. El positivismo contemporáneo. Karl R. Popper. Algunas alternativas al positivismo. La epistemología histórica francesa. Epistemologías críticas. Algunos problemas epistemológicos de la psicología. La polémica entre los cientificistas y anticientificistas en nuestro país. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9145 121 DIAd 2012 Libro Biblioteca IFD Pando Sala Disponible Dos décadas en la historia de la escuela Uruguaya : El testimonio de los protagonistas. / Angione
Título : Dos décadas en la historia de la escuela Uruguaya : El testimonio de los protagonistas. Tipo de documento: texto impreso Autores: Angione, Autor Idioma : Español (spa) Dos décadas en la historia de la escuela Uruguaya : El testimonio de los protagonistas. [texto impreso] / Angione, Autor . - [s.d.].
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03100 378.4. ANG Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 03101 378.4. ANG Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 03102 378.4. ANG Libro Biblioteca IFD Pando Sala Disponible Educación infantil / Gema Paniagua
Título : Educación infantil : Respuesta educativa a la diversidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Gema Paniagua, Autor ; Jesús Palacios, Autor Mención de edición: 1a. ed., 7a. reimp Editorial: Madrid : Alianza Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 320 p Il.: il., tabs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-4785-2 Nota general: Séptima reimpresión, 2014 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INICIAL Palabras clave: NIÑOS, DESARROLLO COGNITIVO, DESARROLLO EMOCIONAL Resumen: Contenido. ¿Es infantil la educación infantil? Cambios físicos y en la psicomotricidad. Desarrollo cognitivo y de la comunicación. Desarrollo de los afectos y de las relaciones. Las diferencias dentro del aula. ¿Cómo de especiales son las necesidades educativas especiales? El estilo del educador. Organización de las actividades del aula. Alternativas metodológicas para el día a día. La evaluación en el aula. Relaciones con las familias. El proyecto educativo y el trabajo en equipo. Educación infantil : Respuesta educativa a la diversidad [texto impreso] / Gema Paniagua, Autor ; Jesús Palacios, Autor . - 1a. ed., 7a. reimp . - Madrid : Alianza, 2005 . - 320 p : il., tabs.
ISBN : 978-84-206-4785-2
Séptima reimpresión, 2014
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN INICIAL Palabras clave: NIÑOS, DESARROLLO COGNITIVO, DESARROLLO EMOCIONAL Resumen: Contenido. ¿Es infantil la educación infantil? Cambios físicos y en la psicomotricidad. Desarrollo cognitivo y de la comunicación. Desarrollo de los afectos y de las relaciones. Las diferencias dentro del aula. ¿Cómo de especiales son las necesidades educativas especiales? El estilo del educador. Organización de las actividades del aula. Alternativas metodológicas para el día a día. La evaluación en el aula. Relaciones con las familias. El proyecto educativo y el trabajo en equipo. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9043 372.21 PANe 2005 Sala Biblioteca IFD Pando Sala Disponible La educación moral
Título : La educación moral Tipo de documento: texto impreso ISBN/ISSN/DL: 950-03-8379-9 La educación moral [texto impreso] . - [s.d.].
ISBN : 950-03-8379-9Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7620 S 370.114 DURe 1997 Libro Biblioteca IFD Pando Sala Disponible Educación para la democracia / Sabas Olaizola
Título : Educación para la democracia Tipo de documento: texto impreso Autores: Sabas Olaizola, Autor Número de páginas: 106 p Idioma : Español (spa) Educación para la democracia [texto impreso] / Sabas Olaizola, Autor . - [s.d.] . - 106 p.
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00843 378.4 SAB Sala Biblioteca IFD Pando Sala Disponible La educación, puerta de la cultura / Jerome Seymour Bruner
Título : La educación, puerta de la cultura Tipo de documento: texto impreso Autores: Jerome Seymour Bruner (1915 - 2016), Autor Editorial: Madrid : Visor Fecha de publicación: 1999 Colección: Aprendizaje num. 125 Número de páginas: 216 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7774-125-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: PEDAGOGÍA Resumen: Contenido. Cultura, mente y educación. Pedagogía popular. La complejidad de los objetivos educativos. Enseñar el presente, el pasado y lo posible. Entender y explicar otras mentes. Narraciones de la ciencia. La construcción narrativa de la realidad. El conocimiento como acción. El próximo capítulo de la psicología. La educación, puerta de la cultura [texto impreso] / Jerome Seymour Bruner (1915 - 2016), Autor . - Visor, 1999 . - 216 p.. - (Aprendizaje; 125) .
ISBN : 978-84-7774-125-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: PEDAGOGÍA Resumen: Contenido. Cultura, mente y educación. Pedagogía popular. La complejidad de los objetivos educativos. Enseñar el presente, el pasado y lo posible. Entender y explicar otras mentes. Narraciones de la ciencia. La construcción narrativa de la realidad. El conocimiento como acción. El próximo capítulo de la psicología. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7642 370.7 BRUe 1999 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 4837 370.7 BRUe 1999 Libro Biblioteca IFD Pando Sala Disponible Educación y ciencias sociales
Título : Educación y ciencias sociales : Aportes para la formación docente Tipo de documento: texto impreso Editorial: Montevideo : Federación Uruguaya de Magisterio Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 135 p Il.: il., fotos Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, EDUCACIÓN-INVESTIGACIÓN, TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Resumen: Contenido. Autores: Pedagogía y política en el pensamiento gramsciano. Vigencia del pensamiento durkheimiano: superando la determinación estructural. Conceptos de Pierre Bourdieu aplicados al oficio de maestro. Lo objetivo y lo subjetivo en la construcción del habitus. Talcott Parsons. El estructural-funcionalismo: un paradigma del siglo XX. Polémica Luhmann-Habermas. Edgar Morin y el desafío de la complejidad. Temas de teoría educativa: La modernización de la educación básica en México. De críticos a constructores: Educación Popular, Escuela y "Educación para todos". La formación docente en debate. Cuál formación de docentes. Sobre paradigmas, reformas y maestros de Juan Carlos Tedesco. La ética en la formación y en la práctica docente: enfoques multidisciplinarios. Aquello del compromiso o la educación moral. Enfoques teóricos en sociología de la educación. Aproximación a los procesos de aprenizaje en los adolescentes. Algunas características de la transición adolescente y de la familia. ¿Paradigmas educativos o corrientes pedagógicas? Temas de teoría social: Capital humano y educación: otro punto de vista. Educación, identidad y memoria. Apuntes para ayudar a la comprensión de la teoría crítica en ciencias sociales. La familia en el Uruguay. Temas de investigación educativa: Concepto y tendencias actuales en investigación educativa. Modelos de investigación en la escuela. Investigación-acción: Su teoría y práctica Educación y ciencias sociales : Aportes para la formación docente [texto impreso] . - Montevideo : Federación Uruguaya de Magisterio, 2001 . - 135 p : il., fotos.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, EDUCACIÓN-INVESTIGACIÓN, TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Resumen: Contenido. Autores: Pedagogía y política en el pensamiento gramsciano. Vigencia del pensamiento durkheimiano: superando la determinación estructural. Conceptos de Pierre Bourdieu aplicados al oficio de maestro. Lo objetivo y lo subjetivo en la construcción del habitus. Talcott Parsons. El estructural-funcionalismo: un paradigma del siglo XX. Polémica Luhmann-Habermas. Edgar Morin y el desafío de la complejidad. Temas de teoría educativa: La modernización de la educación básica en México. De críticos a constructores: Educación Popular, Escuela y "Educación para todos". La formación docente en debate. Cuál formación de docentes. Sobre paradigmas, reformas y maestros de Juan Carlos Tedesco. La ética en la formación y en la práctica docente: enfoques multidisciplinarios. Aquello del compromiso o la educación moral. Enfoques teóricos en sociología de la educación. Aproximación a los procesos de aprenizaje en los adolescentes. Algunas características de la transición adolescente y de la familia. ¿Paradigmas educativos o corrientes pedagógicas? Temas de teoría social: Capital humano y educación: otro punto de vista. Educación, identidad y memoria. Apuntes para ayudar a la comprensión de la teoría crítica en ciencias sociales. La familia en el Uruguay. Temas de investigación educativa: Concepto y tendencias actuales en investigación educativa. Modelos de investigación en la escuela. Investigación-acción: Su teoría y práctica Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1303 370.19 EDU 2001 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 1299 370.19 EDU 2001 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 1289 370.19 EDU 2001 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 1310 370.19 EDU 2001 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 1913 370.19 EDU 2001 Libro Biblioteca IFD Pando Sala Disponible Educación y Derechos Humanos: Modelos a construir / Alejandra Capocasale
Título : Educación y Derechos Humanos: Modelos a construir : Miradas problematizadoras Tipo de documento: texto impreso Autores: Alejandra Capocasale, Compilador Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 285 p Il.: il., tabs. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84133--8 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: DERECHOS HUMANOS
EDUCACIÓN - URUGUAYClasificación: 341.481 Derecho internacional público. Derechos humanos Resumen: Las autoras presentan un producto académico del trabajo de un grupo de profesionales. Cada uno de ellos ha plasmado sus reflexiones, su huella en un artículo desde su perspectiva teórica y su experiencia en educación y derechos humanos. Educación y Derechos Humanos: Modelos a construir : Miradas problematizadoras [texto impreso] / Alejandra Capocasale, Compilador . - Montevideo : Grupo Magro, 2013 . - 285 p : il., tabs.
ISBN : 978-9974-84133--8
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DERECHOS HUMANOS
EDUCACIÓN - URUGUAYClasificación: 341.481 Derecho internacional público. Derechos humanos Resumen: Las autoras presentan un producto académico del trabajo de un grupo de profesionales. Cada uno de ellos ha plasmado sus reflexiones, su huella en un artículo desde su perspectiva teórica y su experiencia en educación y derechos humanos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09131 341.481 EDU 2013 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 09536 341.481 EDU 2016 Libro Biblioteca IFD Pando Sala Disponible Educar en una cultura del espectáculo / Joan Ferrés Prats
Título : Educar en una cultura del espectáculo Tipo de documento: texto impreso Autores: Joan Ferrés Prats, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 255 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0825-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
CULTURA
PEDAGOGÍA
SOCIEDADClasificación: 371.102 Enseñanza (didáctica) Resumen: ¿Qué comporta para un educador enfrentarse a unas generaciones que han nacido y crecido en una cultura del espectáculo? Los niveles de sensorialidad, de concreción, de dinamismo y de emotividad que parecen exigir, ¿son compatibles con la racionalidad, la abstracción, la reflexión y el silencio que exige la cultura tradicional?
Las contradicciones entre la cultura oficial y la cultura popular se traducen en conflictos entre la escuela y la televisión, o entre la televisión cultural y la convencional.
El educador que pretenda ser eficaz en este marco social ha de ser capaz de repensar la cultura. Y sólo podrá hacerlo desde una doble capacidad, de seducción y de conciliación: seducción liberadora frente a seducción adormecedora, y conciliación entre emoción y razón, percepto y concepto, relato y sentido, placer y esfuerzo.
En la sociedad del espectáculo los educadores han de realizar alquimias conciliadoras: Piaget y Freud, palabra e imagen... Para sintonizar con las nuevas generaciones, la escuela, lejos de oponerse a la televisión, ha de aliarse con ella, aprovechar todo su potencial movilizador. En esta encrucijada cultural, las revoluciones tecnológica y cognitiva deben ser complementadas con una revolución emocional.
Para potenciar su eficacia los educadores han de ensayar un nuevo estilo comunicativo. La metáfora, la narración, el aforismo, el humor son algunos de los componentes de este nuevo estilo.Nota de contenido: 1- La metáfora del navegante. La sociedad del espectáculo como encrucijada cultural.
2- La metáfora de la sintonía. Modificaciones en la frecuencia de onda de las nuevas generaciones.
3- La metáfora del naufragio. La crisis cultural como pérdida de valores.
4- La metáfora del conflicto. Del conflicto inevitable al conflicto provechoso.
5- La metáfora de Ítaca. Recuperar la seducción.
6- La metáfora de la paloma. Conciliación entre emotividad y racionalidad.
7- La metáfora del puente. Metodología conciliadora.
8- La metáfora de la suma que resta. Ventajas y riesgos del lenguaje de síntesis.
9- La metáfora de Frankenstein. Una educación multimedial.
10- La metáfora del alquimista. Transformar la metodología.
11- Despedida al navegante.Educar en una cultura del espectáculo [texto impreso] / Joan Ferrés Prats, Autor . - Barcelona : Paidós, 2000 . - 255 p.
ISBN : 978-84-493-0825-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE
CULTURA
PEDAGOGÍA
SOCIEDADClasificación: 371.102 Enseñanza (didáctica) Resumen: ¿Qué comporta para un educador enfrentarse a unas generaciones que han nacido y crecido en una cultura del espectáculo? Los niveles de sensorialidad, de concreción, de dinamismo y de emotividad que parecen exigir, ¿son compatibles con la racionalidad, la abstracción, la reflexión y el silencio que exige la cultura tradicional?
Las contradicciones entre la cultura oficial y la cultura popular se traducen en conflictos entre la escuela y la televisión, o entre la televisión cultural y la convencional.
El educador que pretenda ser eficaz en este marco social ha de ser capaz de repensar la cultura. Y sólo podrá hacerlo desde una doble capacidad, de seducción y de conciliación: seducción liberadora frente a seducción adormecedora, y conciliación entre emoción y razón, percepto y concepto, relato y sentido, placer y esfuerzo.
En la sociedad del espectáculo los educadores han de realizar alquimias conciliadoras: Piaget y Freud, palabra e imagen... Para sintonizar con las nuevas generaciones, la escuela, lejos de oponerse a la televisión, ha de aliarse con ella, aprovechar todo su potencial movilizador. En esta encrucijada cultural, las revoluciones tecnológica y cognitiva deben ser complementadas con una revolución emocional.
Para potenciar su eficacia los educadores han de ensayar un nuevo estilo comunicativo. La metáfora, la narración, el aforismo, el humor son algunos de los componentes de este nuevo estilo.Nota de contenido: 1- La metáfora del navegante. La sociedad del espectáculo como encrucijada cultural.
2- La metáfora de la sintonía. Modificaciones en la frecuencia de onda de las nuevas generaciones.
3- La metáfora del naufragio. La crisis cultural como pérdida de valores.
4- La metáfora del conflicto. Del conflicto inevitable al conflicto provechoso.
5- La metáfora de Ítaca. Recuperar la seducción.
6- La metáfora de la paloma. Conciliación entre emotividad y racionalidad.
7- La metáfora del puente. Metodología conciliadora.
8- La metáfora de la suma que resta. Ventajas y riesgos del lenguaje de síntesis.
9- La metáfora de Frankenstein. Una educación multimedial.
10- La metáfora del alquimista. Transformar la metodología.
11- Despedida al navegante.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6193 371.102 FERe 2000 Sala Biblioteca IFD Pando Sala Disponible El ABC de la tarea docente / Silvina Gvirtz
Título : El ABC de la tarea docente : currículum y enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvina Gvirtz, Autor ; Mariano Palamidessi, Autor ISBN/ISSN/DL: 978-950-7014-97-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN El ABC de la tarea docente : currículum y enseñanza [texto impreso] / Silvina Gvirtz, Autor ; Mariano Palamidessi, Autor . - [s.d.].
ISBN : 978-950-7014-97-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5063 S378.1 GVI Libro Biblioteca IFD Pando Sala Disponible