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El banco fijo y la mesa colectiva / Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura
Título : El banco fijo y la mesa colectiva : Vieja y nueva educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura, Autor ; Julio Castro (1908-1977), Autor Editorial: Montevideo : Revista de la educación del Pueblo Fecha de publicación: 1993 Colección: Documentos Pedagógicos Número de páginas: 140 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-361-12-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
EDUCACIÓN - URUGUAY
EDUCACIÓN PÚBLICA - URUGUAY
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍAClasificación: 370.989 5 Educación. Uruguay Nota de contenido: Primera Parte
1. La "pedagogía tradicional": pedagogía e historia.
Relatividad de algunos conceptos.
La "pedagogía tradicional": Herbart.
Declinación de la "pedagogía tradicional".
2.La "pedagogía tradicional" en el Uruguay.
Los "empíricos": José Pedro Varela.
Los "científicos": Francisco A. Berra.
El período de la crítica.
Un símbolo de la "pedagogía tradicional": El banco fijo.
El banco fijo en la escuela nacional.
Segunda Parte
1.La "nueva educación": Características de los tiempos nuevos.
Ideas generales sobre los niños.
Los fundamentos de la nueva educación.
Escuelas y ensayos (Europa).
Los nuevos ensayos (Estados Unidos).
Rectificaciones políticas y filosóficas.
Las nuevas ideas en el Uruguay.
Experiencias y realizaciones.
El presente.
La búsqueda de nuevos rumbos.
El banco y la mesa colectiva: discusión y conclusión.El banco fijo y la mesa colectiva : Vieja y nueva educación [texto impreso] / Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura, Autor ; Julio Castro (1908-1977), Autor . - Revista de la educación del Pueblo, 1993 . - 140 p.. - (Documentos Pedagógicos) .
ISBN : 978-9974-361-12-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
EDUCACIÓN - URUGUAY
EDUCACIÓN PÚBLICA - URUGUAY
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍAClasificación: 370.989 5 Educación. Uruguay Nota de contenido: Primera Parte
1. La "pedagogía tradicional": pedagogía e historia.
Relatividad de algunos conceptos.
La "pedagogía tradicional": Herbart.
Declinación de la "pedagogía tradicional".
2.La "pedagogía tradicional" en el Uruguay.
Los "empíricos": José Pedro Varela.
Los "científicos": Francisco A. Berra.
El período de la crítica.
Un símbolo de la "pedagogía tradicional": El banco fijo.
El banco fijo en la escuela nacional.
Segunda Parte
1.La "nueva educación": Características de los tiempos nuevos.
Ideas generales sobre los niños.
Los fundamentos de la nueva educación.
Escuelas y ensayos (Europa).
Los nuevos ensayos (Estados Unidos).
Rectificaciones políticas y filosóficas.
Las nuevas ideas en el Uruguay.
Experiencias y realizaciones.
El presente.
La búsqueda de nuevos rumbos.
El banco y la mesa colectiva: discusión y conclusión.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04613 370.989 5 CASb 1993 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05161 378.4 CAS Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 1273 378.4 CAS Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05160 378.4 CAS Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05162 378.4 CAS Libro Biblioteca IFD Pando Sala Disponible El cántaro fresco / Juana Ibarbourou
Título : El cántaro fresco Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana Ibarbourou (1895 - 1979), Autor Editorial: Montevideo : Monteverde Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 60 p Clasificación: LITERATURA LATINOAMERICANA
LITERATURA URUGUAYA
POESÍAClasificación: UY861 Poesía Uruguaya
El cántaro fresco [texto impreso] / Juana Ibarbourou (1895 - 1979), Autor . - Montevideo : Monteverde, 1997 . - 60 p.
Clasificación: LITERATURA LATINOAMERICANA
LITERATURA URUGUAYA
POESÍAClasificación: UY861 Poesía Uruguaya
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 05484 UY861 IBAc 1997 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05485 UY861 IBAc 1997 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05487 UY861 IBAc 1997 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05488 UY861 IBAc 1997 c.4 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05489 UY861 IBAc 1997 c.5 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05490 UY861 IBAc 1997 c.6 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05491 UY861 IBA 1997 c.7 Libro Biblioteca IFD Pando Sala Disponible El compositor en el aula / Raymond Murray Schafer
Título : El compositor en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Raymond Murray Schafer (1933-2021), Autor Editorial: Canadá : Ricordi Fecha de publicación: 1965 Número de páginas: 47 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-220-243-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA DE LA MÚSICA
MÚSICA - ENSEÑANZAClasificación: 780.7 Música. Enseñanza e investigación Nota de contenido:
Semblanza del autor
. ¿Qué es música?
. Música descriptiva
. Texturas del sonido
. Música y conversación
. La máscara del demonioEl compositor en el aula [texto impreso] / Raymond Murray Schafer (1933-2021), Autor . - Canadá : Ricordi, 1965 . - 47 p.
ISBN : 978-950-220-243-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA DE LA MÚSICA
MÚSICA - ENSEÑANZAClasificación: 780.7 Música. Enseñanza e investigación Nota de contenido:
Semblanza del autor
. ¿Qué es música?
. Música descriptiva
. Texturas del sonido
. Música y conversación
. La máscara del demonioReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07512 S 780.7 SCHc 1965 Sala Biblioteca IFD Pando Sala Disponible El conocimiento artístico en la escuela / Silvia Ciffone
Título : El conocimiento artístico en la escuela : Enseñar y aprender Artes Visuales, Música, Expresión Corporal, Teatro y Literatura Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Ciffone, Compilador ; Alicia Muzante, Autor ; Susana Esteves, Autor ; Inés Nicolazzo, Autor ; Micaela Fraga, Autor ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8025-9-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: ARTE
DIDÁCTICAEl conocimiento artístico en la escuela : Enseñar y aprender Artes Visuales, Música, Expresión Corporal, Teatro y Literatura [texto impreso] / Silvia Ciffone, Compilador ; Alicia Muzante, Autor ; Susana Esteves, Autor ; Inés Nicolazzo, Autor ; Micaela Fraga, Autor . - [s.d.].
ISBN : 978-9974-8025-9-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ARTE
DIDÁCTICAReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8105 S 372.5 CIFc 2013 Sala Biblioteca IFD Pando Sala Disponible El desarrollo de la lengua oral en el aula / Fernando Avendaño
Título : El desarrollo de la lengua oral en el aula : Estrategias para enseñar a escuchar y hablar Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Avendaño, Autor ; María Luisa Miretti, Autor Editorial: Buenos Aires : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2006 Colección: Educación Número de páginas: 143 p Il.: il., tabs ISBN/ISSN/DL: 978-950-8084-92-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: LENGUA ESPAÑOLA Palabras clave: EXPRESIÓN ORAL, ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE Resumen: Contenido. ¿Qué es el lenguaje? Características funcionales y estructurales. Teorías sobre la adquisición del lenguaje. Etapas en el proceso de adquisición del lenguaje. La comunicación oral. La lengua oral en la escuela. Evaluación de la lengua oral. Oralidad. Cómo trabajar en el aula la lengua oral. Propuestas por edades de los niños. Nota de contenido: Incluye bibliografía. El desarrollo de la lengua oral en el aula : Estrategias para enseñar a escuchar y hablar [texto impreso] / Fernando Avendaño, Autor ; María Luisa Miretti, Autor . - Homo Sapiens, 2006 . - 143 p : il., tabs. - (Educación) .
ISBN : 978-950-8084-92-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LENGUA ESPAÑOLA Palabras clave: EXPRESIÓN ORAL, ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE Resumen: Contenido. ¿Qué es el lenguaje? Características funcionales y estructurales. Teorías sobre la adquisición del lenguaje. Etapas en el proceso de adquisición del lenguaje. La comunicación oral. La lengua oral en la escuela. Evaluación de la lengua oral. Oralidad. Cómo trabajar en el aula la lengua oral. Propuestas por edades de los niños. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7321 372.622 AVEd 2006 Libro Biblioteca IFD Pando Sala Disponible El desarrollo de los procesos psicológicos superiores / Lev Semionóvich Vigotsky
Título : El desarrollo de los procesos psicológicos superiores Tipo de documento: texto impreso Autores: Lev Semionóvich Vigotsky, Autor Editorial: Buenos Aires : Crítica Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 226 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-931720--4 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
PSICOLOGÍAPalabras clave: PSICOLOGÍA INFANTIL, APRENDIZAJE, JUEGO, MEMORIA, VYGOTSKY,_LEV_SEMIONOVICH Resumen: Contenido. 1.Instrumento y símbolo en el desarrollo del niño. 2.Desarrollo de la percepción y de la atención. 3.Dominio de la memoria y el pensamiento. 4.Internalización de las funciones psicológicas superiores. 5.Problemas de método. 6.Interacción entre aprendizaje y desarrollo. 7.El papel del juego en el desarrollo del niño. 8.La prehistoria del lenguaje escrito. Nota de contenido: Incluye bibliografía. El desarrollo de los procesos psicológicos superiores [texto impreso] / Lev Semionóvich Vigotsky, Autor . - Buenos Aires : Crítica, 2009 . - 226 p.
ISBN : 978-987-931720--4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
PSICOLOGÍAPalabras clave: PSICOLOGÍA INFANTIL, APRENDIZAJE, JUEGO, MEMORIA, VYGOTSKY,_LEV_SEMIONOVICH Resumen: Contenido. 1.Instrumento y símbolo en el desarrollo del niño. 2.Desarrollo de la percepción y de la atención. 3.Dominio de la memoria y el pensamiento. 4.Internalización de las funciones psicológicas superiores. 5.Problemas de método. 6.Interacción entre aprendizaje y desarrollo. 7.El papel del juego en el desarrollo del niño. 8.La prehistoria del lenguaje escrito. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6903 S 153.9 VYGd 2009 Sala Biblioteca IFD Pando Sala Disponible El habla del niño / Jerome Seymour Bruner
Título : El habla del niño : Cognición y desarrollo humano Tipo de documento: texto impreso Autores: Jerome Seymour Bruner (1915 - 2016), Autor ; Rita Watson, Colaborador Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2005 Colección: Cognición y desarrollo humano num. 3 Número de páginas: 141 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-373-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: EXPRESIÓN ORAL
PSICOLOGÍAPalabras clave: LENGUAJE, PSICOLOGÍA INFANTIL Resumen: Contenido. De la comunicación al habla. Jugar, juegos y lenguaje. El crecimiento de la referencia. El desarrollo de la petición. Aprendiendo a hablar. Nota de contenido: 1-Introducción.
2-De la comunicación al habla.
3-Jugar, juegos y lenguaje.
4-El crecimiento de la referencia.
5-El desarrollo de la petición.
6-Aprendiendo hablar.
El habla del niño : Cognición y desarrollo humano [texto impreso] / Jerome Seymour Bruner (1915 - 2016), Autor ; Rita Watson, Colaborador . - Paidós, 2005 . - 141 p. - (Cognición y desarrollo humano; 3) .
ISBN : 978-84-7509-373-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EXPRESIÓN ORAL
PSICOLOGÍAPalabras clave: LENGUAJE, PSICOLOGÍA INFANTIL Resumen: Contenido. De la comunicación al habla. Jugar, juegos y lenguaje. El crecimiento de la referencia. El desarrollo de la petición. Aprendiendo a hablar. Nota de contenido: 1-Introducción.
2-De la comunicación al habla.
3-Jugar, juegos y lenguaje.
4-El crecimiento de la referencia.
5-El desarrollo de la petición.
6-Aprendiendo hablar.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7576 155.4 BRUh 2005 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 6914 155.4 BRUh 2005 Libro Biblioteca IFD Pando Sala Disponible El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI / Jaume Trilla Bernet
Título : El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaume Trilla Bernet, Compilador ; Elena Cano García, Autor ; Mario Carretero Rodríguez, Autor ; Anna Escofet Roig, Autor ; Gabriela Fairstein, Autor ; José Antonio Fernández Fernández, Autor ; José González Monteagudo, Autor ; Begoña Gros Salvat, Autor ; Francisco Imbernón Muñoz, Autor ; Núria Lorenzo Ramírez, Autor ; Jordi Monés Pujol-Busquets, Autor ; Margarida Muset Adel, Autor ; Maria Pla Molins, Autor ; Josep M. Puig Rovira, Autor ; José Luis Rodríguez Illera, Autor ; Pere Solà Gussinyer, Autor ; Antoni Tort Bardolet, Autor ; Ignasi Vila Mendiburu, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2001 Colección: Historia de la educación num. 159 Número de páginas: 360 p Il.: il., fotos ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-256-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE EN LÍNEA
BERNSTEIN, BASIL (1924-2000)
DECROLY, OVIDE (1871-1932)
DEWEY, JOHN (1859-1952)
EDUCACIÓN
FERRER I GUARDIA, FRANCESC (1859-1909)
FREINET, CÉLESTIN (1896-1966)
FREIRE, PAULO (1921-1997)
ILLICH, IVÁN (1926-2002)
MAKÁRENKO, ANTÓN SEMIÓNOVICH (1888-1939)
MONTESSORI, MARÍA (1870-1952)
PEDAGOGÍA
PIAGET, JEAN (1896-1980)
SIGLO XX
SKINNER, BURRHUS FREDERIC (1904-1990)
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
SUTHERLAND NEILL, ALEXANDER (1973-1883)
VIGOTSKY, LEV (1896 - 1934)Palabras clave: PEDAGOGÍA PROGRESISTA; ESCUELA MODERNA; METODO DE LA PEDAGOGIÍA CIENTÍFICA; ESCUELA NUEVA; GLOBALIZACIÓN; PEDAGOGÍA MARXISTA; PEDAGOGÍA ANTIAUTORITARIA; TEORIA CONSTRUCTIVISTA-EDUCACIÓN; PSICOLOGÍA CULTURAL; COOPERACIÓN EDUCATIVA; DESESCOLARIZACIÓN; TEORÍA DE LOS CÓDIGOS; CODIGOS SOCIOEDUCATIVOS Clasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Resumen: Contenido. John Dewey y la pedagogía progresista. Francisco Ferrer Guardia: la Escuela Moderna, entre las propuestas de educación anarquista. María Montessori: el método de la Pedagogía Científica. Ovide Decroly: la pedagogía de los centros de interés y de los métodos globales. Antón Semionovich Makarenko y otras pedagogías marxistas. Alexander S. Neill y las pedagogías antiautoritarias. La teoría de Jean Piaget y la educación. Medio siglo de debates y aplicaciones. Lev S. Vigotsky: la psicología cultural y la construcción de la persona desde la educación. Burrhus Frederic Skinner y la tecnología en la enseñanza. Célestin Freinet y la cooperación educativa. Iván Illich: la desescolarización o la educación sin escuela. Basil Bernstein y la sociología de la educación. Paulo Freire y la educación liberadora. Nota de contenido: Introducción:
1. Dewey John y la pedagogía progresista.
2. Francisco Ferrer Guardia:la escuela moderna,entre las propuestas de educación anarquistas.
3. María Montessori: el método de la Pedagogía Científica.
4. Ovide Decroly: la pedagogía de los centros de interés y de los métodos globales.
5. Antón Semionovich Makareno y otras pedagogías marxistas.
6. Alexander S. Neill y las pedagogías antiautoritarias.
7. La teoría de Jean Piaget y la educación. Medio siglo de debates y aplicaciones.
8. Lev. S. Vigotsky: la psicología cultural y la construcción de la persona desde la educación.
9. Burruhus Frederic Skinner y la tecnología en la enseñanza.
10. Célestin Freinet y la cooperación educativa.
11. Ivan Illish. La descolarización o la educación sin escuela.
12. Basil Bernstein y la sociología de la educación.
13. Paulo Freire y la educación liberadora.
El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI [texto impreso] / Jaume Trilla Bernet, Compilador ; Elena Cano García, Autor ; Mario Carretero Rodríguez, Autor ; Anna Escofet Roig, Autor ; Gabriela Fairstein, Autor ; José Antonio Fernández Fernández, Autor ; José González Monteagudo, Autor ; Begoña Gros Salvat, Autor ; Francisco Imbernón Muñoz, Autor ; Núria Lorenzo Ramírez, Autor ; Jordi Monés Pujol-Busquets, Autor ; Margarida Muset Adel, Autor ; Maria Pla Molins, Autor ; Josep M. Puig Rovira, Autor ; José Luis Rodríguez Illera, Autor ; Pere Solà Gussinyer, Autor ; Antoni Tort Bardolet, Autor ; Ignasi Vila Mendiburu, Autor . - Graó, 2001 . - 360 p : il., fotos. - (Historia de la educación; 159) .
ISBN : 978-84-7827-256-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE EN LÍNEA
BERNSTEIN, BASIL (1924-2000)
DECROLY, OVIDE (1871-1932)
DEWEY, JOHN (1859-1952)
EDUCACIÓN
FERRER I GUARDIA, FRANCESC (1859-1909)
FREINET, CÉLESTIN (1896-1966)
FREIRE, PAULO (1921-1997)
ILLICH, IVÁN (1926-2002)
MAKÁRENKO, ANTÓN SEMIÓNOVICH (1888-1939)
MONTESSORI, MARÍA (1870-1952)
PEDAGOGÍA
PIAGET, JEAN (1896-1980)
SIGLO XX
SKINNER, BURRHUS FREDERIC (1904-1990)
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
SUTHERLAND NEILL, ALEXANDER (1973-1883)
VIGOTSKY, LEV (1896 - 1934)Palabras clave: PEDAGOGÍA PROGRESISTA; ESCUELA MODERNA; METODO DE LA PEDAGOGIÍA CIENTÍFICA; ESCUELA NUEVA; GLOBALIZACIÓN; PEDAGOGÍA MARXISTA; PEDAGOGÍA ANTIAUTORITARIA; TEORIA CONSTRUCTIVISTA-EDUCACIÓN; PSICOLOGÍA CULTURAL; COOPERACIÓN EDUCATIVA; DESESCOLARIZACIÓN; TEORÍA DE LOS CÓDIGOS; CODIGOS SOCIOEDUCATIVOS Clasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Resumen: Contenido. John Dewey y la pedagogía progresista. Francisco Ferrer Guardia: la Escuela Moderna, entre las propuestas de educación anarquista. María Montessori: el método de la Pedagogía Científica. Ovide Decroly: la pedagogía de los centros de interés y de los métodos globales. Antón Semionovich Makarenko y otras pedagogías marxistas. Alexander S. Neill y las pedagogías antiautoritarias. La teoría de Jean Piaget y la educación. Medio siglo de debates y aplicaciones. Lev S. Vigotsky: la psicología cultural y la construcción de la persona desde la educación. Burrhus Frederic Skinner y la tecnología en la enseñanza. Célestin Freinet y la cooperación educativa. Iván Illich: la desescolarización o la educación sin escuela. Basil Bernstein y la sociología de la educación. Paulo Freire y la educación liberadora. Nota de contenido: Introducción:
1. Dewey John y la pedagogía progresista.
2. Francisco Ferrer Guardia:la escuela moderna,entre las propuestas de educación anarquistas.
3. María Montessori: el método de la Pedagogía Científica.
4. Ovide Decroly: la pedagogía de los centros de interés y de los métodos globales.
5. Antón Semionovich Makareno y otras pedagogías marxistas.
6. Alexander S. Neill y las pedagogías antiautoritarias.
7. La teoría de Jean Piaget y la educación. Medio siglo de debates y aplicaciones.
8. Lev. S. Vigotsky: la psicología cultural y la construcción de la persona desde la educación.
9. Burruhus Frederic Skinner y la tecnología en la enseñanza.
10. Célestin Freinet y la cooperación educativa.
11. Ivan Illish. La descolarización o la educación sin escuela.
12. Basil Bernstein y la sociología de la educación.
13. Paulo Freire y la educación liberadora.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4272 370.1 LEG 2001 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 3734 370.1 LEG 2001 Libro Biblioteca IFD Pando Sala Disponible El plan de maestros asociados. / Sabas Olaizola
Título : El plan de maestros asociados. Tipo de documento: texto impreso Autores: Sabas Olaizola, Autor Idioma : Español (spa) El plan de maestros asociados. [texto impreso] / Sabas Olaizola, Autor . - [s.d.].
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00886 378.4. OLA Sala Biblioteca IFD Pando Sala Disponible El quehacer del científico al aula / Agustín Adúriz-Bravo
Título : El quehacer del científico al aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Agustín Adúriz-Bravo, Compilador ; María Dibarboure, Compilador Idioma : Español (spa) El quehacer del científico al aula [texto impreso] / Agustín Adúriz-Bravo, Compilador ; María Dibarboure, Compilador . - [s.d.].
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8098 372.3 ADU 2913 c.4 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 8097 372.3 ADUq Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 8096 372.3ADUq 2013 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 8095 372.3 ADUq 2013 Libro Biblioteca IFD Pando Sala Disponible El sufrimiento psíquico en los niños / Beatriz Janin
Título : El sufrimiento psíquico en los niños : Psicopatología infantil y constitución subjetiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Janin, Autor Editorial: Buenos Aires : Noveduc Fecha de publicación: 2011 Colección: Conjunciones num. 24 Número de páginas: 263 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-312-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOLOGÍA Palabras clave: PSICOLOGÍA INFANTIL, PSICOPATOLOGÍA Resumen: Contenido. 1.Avatares de la constitución psíquica y psicopatología infantil. 2.Diagnósticos en la infancia. 3.El contexto social. 4.Los niños desafiantes o el desafío de nuestros días. 5.El aprendizaje y sus avatares. 6.Fobias, angustias y terrores en la infancia. 7.Encopresis y enuresis. 8.Patologías graves en la infancia. 9.Las marcas de la violencia. 10.Las crisis y los niños. Nota de contenido: Incluye bibliografía. El sufrimiento psíquico en los niños : Psicopatología infantil y constitución subjetiva [texto impreso] / Beatriz Janin, Autor . - Noveduc, 2011 . - 263 p.. - (Conjunciones; 24) .
ISBN : 978-987-538-312-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PSICOLOGÍA Palabras clave: PSICOLOGÍA INFANTIL, PSICOPATOLOGÍA Resumen: Contenido. 1.Avatares de la constitución psíquica y psicopatología infantil. 2.Diagnósticos en la infancia. 3.El contexto social. 4.Los niños desafiantes o el desafío de nuestros días. 5.El aprendizaje y sus avatares. 6.Fobias, angustias y terrores en la infancia. 7.Encopresis y enuresis. 8.Patologías graves en la infancia. 9.Las marcas de la violencia. 10.Las crisis y los niños. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8679 155.418 JANs 2011 Libro Biblioteca IFD Pando Sala Disponible Evaluación como ayuda al aprendizaje / Margarita Ballester
Título : Evaluación como ayuda al aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Margarita Ballester, Autor ; Juan Miguel Batalloso Navas, Autor ; María Amparo Calatayud, Autor ; Inmaculada Córdoba, Autor ; Joan Diego, Autor ; Montserrat Fons Esteve, Autor ; Toni Giner, Autor ; Jaume Jorba, Autor ; Boris Mir, Autor ; Isidro Moreno, Autor ; Luis Otero, Autor ; Artur Parcerisa Aran, Autor ; Teresa Pigrau, Autor ; Inmaculada Pitaluga, Autor ; M. Antonia Pujol, Autor ; Dolors Quinquer, Autor ; Hilda E. Quintana, Autor ; Neus Sanmartí, Autor ; Cati Sbert, Autor ; Maite Sbert, Autor ; Hilda Weissmann, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2000 Colección: Claves para la innovación educativa num. 4 Número de páginas: 173 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-234-1 Clasificación: APRENDIZAJE
EDUCACIÓN
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
PROCESO DE APRENDIZAJEClasificación: 371.26 Pruebas y mediciones educativas Resumen: Claves para la innovación educativa presenta temas de actualidad, divulga aportaciones de reconocidos especialistas y a su vez proporcionan pautas y ejemplos de cómo llevarlos a la practica . Evaluación como ayuda al aprendizaje ofrece una serie de textos sobre la evaluación entendida esta como un elemento del proceso educativo que puede y debe favorecer el aprendizaje del alumnado. Esta función pedagógica de la evaluación –distante de la simple acreditación – se recoge en artículos que exponen los principios de este nuevo planteamiento y en artículos que hacen propuestas y presentan ejemplos diversos aplicados a la educación infantil a primaria y a secundaria. Nota de contenido: 1. Modelos y enfoques sobre la evaluación: el modelo comunicativo.
Los resultados en el punto de mira, el modelo psicométrico.
La evaluación formativa: el modelo sistémico.
El modelo comunicativo o psicosocial.
2. La función pedagógica de la evaluación
La evaluación muestra parte del curriculum oculto del profesorado.
La evaluación como regulación.
Evaluación diagnostica inicial.
Evaluación formativa.
Evaluación sumativa.
¿Es imposible aplicar sistemas de evaluación formativos?
La autoregulación de los aprendizajes.
El marco en el que se produce la regulación contínua de los aprendizajes
En resumen: una forma distinta de pensar sobre la evaluación.
3. ¿Es posible una evaluación democrática? o sobre la necesidad de evaluar educativamente.
EVALUAR EN EDUCACIÓN INFANTIL
4.La evaluación en la escuela infantil(3-6 años).
5. ¿Quién evalúa en educación infantil? Una experiencia en el área de la educación artística.
6. La autorregulación de los aprendizajes en el parvulario: un proceso hacia la autonomía.
7. La tarea de evaluar en la educación infantil: algunos problemas relacionados con la lectoescritura.
EVALUAR EN EDUCACIÓN PRIMARIA
8. Reflexión de los alumnos de educación primaria sobre preconcepciones evaluativas.
9. El contrato didáctico en el trabajo cooperativo un instrumento para la autoevaluación.
10. La evaluación en lengua castellana.
11. La evaluación de los procedimientos.
12. Una propuesta para informar de los resultados de la evaluación
EVALUAR EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
13. La evaluación de los objetivos de etapa.
14. Saber/saber hacer: una propuesta para mejorar la evaluación.
15. Y después del examen ¿Qué? Evaluación y comunicación en el aula.
16. El portafolio como estrategia para la evaluación.Evaluación como ayuda al aprendizaje [texto impreso] / Margarita Ballester, Autor ; Juan Miguel Batalloso Navas, Autor ; María Amparo Calatayud, Autor ; Inmaculada Córdoba, Autor ; Joan Diego, Autor ; Montserrat Fons Esteve, Autor ; Toni Giner, Autor ; Jaume Jorba, Autor ; Boris Mir, Autor ; Isidro Moreno, Autor ; Luis Otero, Autor ; Artur Parcerisa Aran, Autor ; Teresa Pigrau, Autor ; Inmaculada Pitaluga, Autor ; M. Antonia Pujol, Autor ; Dolors Quinquer, Autor ; Hilda E. Quintana, Autor ; Neus Sanmartí, Autor ; Cati Sbert, Autor ; Maite Sbert, Autor ; Hilda Weissmann, Autor . - Graó, 2000 . - 173 p. - (Claves para la innovación educativa; 4) .
ISBN : 978-84-7827-234-1
Clasificación: APRENDIZAJE
EDUCACIÓN
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
PROCESO DE APRENDIZAJEClasificación: 371.26 Pruebas y mediciones educativas Resumen: Claves para la innovación educativa presenta temas de actualidad, divulga aportaciones de reconocidos especialistas y a su vez proporcionan pautas y ejemplos de cómo llevarlos a la practica . Evaluación como ayuda al aprendizaje ofrece una serie de textos sobre la evaluación entendida esta como un elemento del proceso educativo que puede y debe favorecer el aprendizaje del alumnado. Esta función pedagógica de la evaluación –distante de la simple acreditación – se recoge en artículos que exponen los principios de este nuevo planteamiento y en artículos que hacen propuestas y presentan ejemplos diversos aplicados a la educación infantil a primaria y a secundaria. Nota de contenido: 1. Modelos y enfoques sobre la evaluación: el modelo comunicativo.
Los resultados en el punto de mira, el modelo psicométrico.
La evaluación formativa: el modelo sistémico.
El modelo comunicativo o psicosocial.
2. La función pedagógica de la evaluación
La evaluación muestra parte del curriculum oculto del profesorado.
La evaluación como regulación.
Evaluación diagnostica inicial.
Evaluación formativa.
Evaluación sumativa.
¿Es imposible aplicar sistemas de evaluación formativos?
La autoregulación de los aprendizajes.
El marco en el que se produce la regulación contínua de los aprendizajes
En resumen: una forma distinta de pensar sobre la evaluación.
3. ¿Es posible una evaluación democrática? o sobre la necesidad de evaluar educativamente.
EVALUAR EN EDUCACIÓN INFANTIL
4.La evaluación en la escuela infantil(3-6 años).
5. ¿Quién evalúa en educación infantil? Una experiencia en el área de la educación artística.
6. La autorregulación de los aprendizajes en el parvulario: un proceso hacia la autonomía.
7. La tarea de evaluar en la educación infantil: algunos problemas relacionados con la lectoescritura.
EVALUAR EN EDUCACIÓN PRIMARIA
8. Reflexión de los alumnos de educación primaria sobre preconcepciones evaluativas.
9. El contrato didáctico en el trabajo cooperativo un instrumento para la autoevaluación.
10. La evaluación en lengua castellana.
11. La evaluación de los procedimientos.
12. Una propuesta para informar de los resultados de la evaluación
EVALUAR EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
13. La evaluación de los objetivos de etapa.
14. Saber/saber hacer: una propuesta para mejorar la evaluación.
15. Y después del examen ¿Qué? Evaluación y comunicación en el aula.
16. El portafolio como estrategia para la evaluación.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6571 371.26 EVA 2000 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 5675 371.26 EVA 2000 Sala Biblioteca IFD Pando Sala Disponible La evaluación de los alumnos / Philippe Perrenoud
Título : La evaluación de los alumnos : De la producción de la excelencia a la regulación de los aprendizajes. Entre dos lógicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe Perrenoud, Autor ISBN/ISSN/DL: 978-950-563-801-7 Idioma : Español (spa) La evaluación de los alumnos : De la producción de la excelencia a la regulación de los aprendizajes. Entre dos lógicas [texto impreso] / Philippe Perrenoud, Autor . - [s.d.].
ISBN : 978-950-563-801-7
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07903 371.27 PERe 2010 Sala Biblioteca IFD Pando Sala Disponible La expresión corporal en el jardín de infantes / Patricia Stokoe
Título : La expresión corporal en el jardín de infantes : cómo soy y cómo era Tipo de documento: texto impreso Autores: Patricia Stokoe, Autor ; Ruth Harf, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 1984 Colección: Biblioteca de técnicas y lenguajes corporales num. 11 Número de páginas: 140 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-253-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: DESARROLLO DEL NIÑO
EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
EXPRESIÓN CORPORAL
INFANCIA
NIÑO
PRIMERA INFANCIAClasificación: 372.218 07 Jardines infantiles. Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: 1. Definición de la expresión corporal
2. Por que proponemos que se incluya la expresión corporal en el jardín de infantes
3. Por que elegimos esta unidad
4. La historia del niño
5. Reflexiones sobre la integración de la teoría y la práctica de esta actividad
6. Ejemplo de esquemas de clases realizados en el jardín de infantesLa expresión corporal en el jardín de infantes : cómo soy y cómo era [texto impreso] / Patricia Stokoe, Autor ; Ruth Harf, Autor . - Paidós, 1984 . - 140 p. - (Biblioteca de técnicas y lenguajes corporales; 11) .
ISBN : 978-84-7509-253-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DESARROLLO DEL NIÑO
EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
EXPRESIÓN CORPORAL
INFANCIA
NIÑO
PRIMERA INFANCIAClasificación: 372.218 07 Jardines infantiles. Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: 1. Definición de la expresión corporal
2. Por que proponemos que se incluya la expresión corporal en el jardín de infantes
3. Por que elegimos esta unidad
4. La historia del niño
5. Reflexiones sobre la integración de la teoría y la práctica de esta actividad
6. Ejemplo de esquemas de clases realizados en el jardín de infantesReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01343 372.218 07 STOe 1992 [Material fotocopiado] Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 00646 372.218 07 STOe 1984 Sala Biblioteca IFD Pando Sala Disponible Formación del profesorado de las ciencias y la matemática / Daniel Gil Pérez
Título : Formación del profesorado de las ciencias y la matemática : tendencias y experiencias innovadoras Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Gil Pérez, Autor ; Anna Maria Pessoa, Autor ; Josep María Fortuny Aymemí, Autor ; Carmen Azcárate, Autor Editorial: Madrid : Popular Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 158 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-240-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
MATEMÁTICAClasificación: 378.007 Educación superior. Educación, investigación, temas relacionados Resumen: El lector encontrará aqu{i las actuales tendencias internacionales en la enseñanza de las ciencias y de la matemática y sus nuevos problemas, a los que debe hacer frente la educación.
Nota de contenido: Parte 1
Enseñanza de las ciencias.
- Necesidades formativas.
- Análisis y propuestas
Parte 2
Enseñanza de la matemática
- Areas estratégicas. Objetivos.
- Descriptores específicos
- Medios, instrumentos y tácticas
- Control de calidadFormación del profesorado de las ciencias y la matemática : tendencias y experiencias innovadoras [texto impreso] / Daniel Gil Pérez, Autor ; Anna Maria Pessoa, Autor ; Josep María Fortuny Aymemí, Autor ; Carmen Azcárate, Autor . - Madrid : Popular, 2001 . - 158 p.
ISBN : 978-84-7884-240-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
MATEMÁTICAClasificación: 378.007 Educación superior. Educación, investigación, temas relacionados Resumen: El lector encontrará aqu{i las actuales tendencias internacionales en la enseñanza de las ciencias y de la matemática y sus nuevos problemas, a los que debe hacer frente la educación.
Nota de contenido: Parte 1
Enseñanza de las ciencias.
- Necesidades formativas.
- Análisis y propuestas
Parte 2
Enseñanza de la matemática
- Areas estratégicas. Objetivos.
- Descriptores específicos
- Medios, instrumentos y tácticas
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