Título de serie: | Práctica | Título : | El "error", un medio para enseñar. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jean Pierre Astolfi, Autor | Mención de edición: | 2a. ed | Editorial: | Sevilla : Díada | Fecha de publicación: | 2003 | Colección: | Investigación y enseñanza num. 15 | Número de páginas: | 98 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-87118-79-1 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | BACHELARD, GASTON (1884 - 1962) EDUCACIÓN ENSEÑANZA PEDAGOGÍA PIAGET, JEAN (1896-1980)
| Clasificación: | 370.15 Educación. Psicología de la educación | Resumen: | Durante los últimos años, la forma de considerar el error en el aprendizaje ha evolucionado de forma considerable. Se ha pasado de una concepción negativa, que conducía a castigarlo, a otra en la que los errores se ven como indicadores que ayudan a comprender mejor el proceso de aprendizaje y también como testimonio de las dificultades con las que se van encontrando los alumnos.
Sin negar que existen algunos errores debidos a la falta de atención o al desinterés, el autor nos muestra como es posible basarse en los errores cometidos por los alumnos para analizar lo que sucede en la clase y fundamentar mejor la intervención pedagógica. Así, a partir de numerosos ejemplos, identifica y analiza ocho tipos de errores para los que propone estrategias y remedios.
Considerar e error cono centro del aprendizaje queda fuera de los enfoques técnico—didáctico y cuestiona el sentido general de las actividades escolares. | Nota de contenido: | 1- Introducción
2- ¿Qué estatus se da al error en la escuela?
3- A la sombra de Bachelard y Piaget
4- Tipología de los errores de los alumnos
5- ¿Profesionales del tratamiento del error?
6- Bibliografía |
Práctica. El "error", un medio para enseñar. [texto impreso] / Jean Pierre Astolfi, Autor . - 2a. ed . - Díada, 2003 . - 98 p.. - ( Investigación y enseñanza; 15) . ISBN : 978-84-87118-79-1 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | BACHELARD, GASTON (1884 - 1962) EDUCACIÓN ENSEÑANZA PEDAGOGÍA PIAGET, JEAN (1896-1980)
| Clasificación: | 370.15 Educación. Psicología de la educación | Resumen: | Durante los últimos años, la forma de considerar el error en el aprendizaje ha evolucionado de forma considerable. Se ha pasado de una concepción negativa, que conducía a castigarlo, a otra en la que los errores se ven como indicadores que ayudan a comprender mejor el proceso de aprendizaje y también como testimonio de las dificultades con las que se van encontrando los alumnos.
Sin negar que existen algunos errores debidos a la falta de atención o al desinterés, el autor nos muestra como es posible basarse en los errores cometidos por los alumnos para analizar lo que sucede en la clase y fundamentar mejor la intervención pedagógica. Así, a partir de numerosos ejemplos, identifica y analiza ocho tipos de errores para los que propone estrategias y remedios.
Considerar e error cono centro del aprendizaje queda fuera de los enfoques técnico—didáctico y cuestiona el sentido general de las actividades escolares. | Nota de contenido: | 1- Introducción
2- ¿Qué estatus se da al error en la escuela?
3- A la sombra de Bachelard y Piaget
4- Tipología de los errores de los alumnos
5- ¿Profesionales del tratamiento del error?
6- Bibliografía |
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