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/ Dinorah Motta de Souza
TÃtulo : | De los estudios culturales y subalternos a una ciencia poscolonial | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Dinorah Motta de Souza, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : CFE | Fecha de publicación: | 2019 | Número de páginas: | 294p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-9789-7-6 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Formaciòn Docente, Movimientos Sociales, Sociologìa, Sociologìa Històrica. | Nota de contenido: | Sociologìa acadèmica y tradiciòn ensayìsitca: una relaciòn estable y conflictuada. Las raìces coloniales de la pedagogìa en Formaciòn de Profesores en el Uruguay pos dictadura. Una aproximaciòn a la temporalidad en la Enseñanza de la Sociologìa desde la perspectiva de los practicantes. Los movimientos sociales dentro de la modernidad/colonialidad. Enseñar Sociologìa a partir del pensamiento fronterizo. |
De los estudios culturales y subalternos a una ciencia poscolonial [texto impreso] / Dinorah Motta de Souza, Autor . - Montevideo (Uruguay) : CFE, 2019 . - 294p. ISSN : 978-9974-9789-7-6 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Formaciòn Docente, Movimientos Sociales, Sociologìa, Sociologìa Històrica. | Nota de contenido: | Sociologìa acadèmica y tradiciòn ensayìsitca: una relaciòn estable y conflictuada. Las raìces coloniales de la pedagogìa en Formaciòn de Profesores en el Uruguay pos dictadura. Una aproximaciòn a la temporalidad en la Enseñanza de la Sociologìa desde la perspectiva de los practicantes. Los movimientos sociales dentro de la modernidad/colonialidad. Enseñar Sociologìa a partir del pensamiento fronterizo. |
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