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Autor Déborah Kalmar
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEl movimiento de la educación / Marina Gubbay (2017)
TÃtulo : El movimiento de la educación : el arte de las consignas en la expresión corporal, la comunicación y otras disciplinas Tipo de documento: texto impreso Autores: Marina Gubbay, Autor ; Déborah Kalmar, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2017 Colección: Biblioteca didáctica Número de páginas: 128 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOMOTRICIDAD
EXPRESION CORPORAL
EDUCACION DEL MOVIMIENTO
TRABAJO CORPORAL
EDUCACION FISICA
DANZAResumen: El arte de dar consignas se define como una consecuente búsqueda de respeto por el otro: en la libertad para elegir, en el acercamiento a la comprensión del mundo de los alumnos y en la colaboración para la exploración del cuerpo. Las autoras hacen una inteligente advertencia: preguntarse siempre en cómo invitar desde la palabra del docente a que el alumno experimente el sentir de su propio cuerpo; brindan continuas observaciones acerca de la relación del docente con su presencia y el peso de esta en la clase. Y en la consigna termina siendo, dicho por ellas con sabidurÃa, el arte de generar las preguntas...
Este libro se encuentra dirigido a estudiantes, docentes y profesionales de todas las áreas de la educación (inicial, primaria, secundaria y terciaria) y de las artes, la comunicación y la salud. Aporta un valioso contenido pedagógico, fundado en el despliegue de ideas para las actividades de docentes de lenguajes artÃsticos que utilizan el movimiento como punto de partida. Es una notable contribución respecto de tomar posición ante el aprendizaje de la danza-expresión corporal, al colocar el acento de deselitizar le lenguaje para producir una apropiación: la danza de y para todos.Nota de contenido: 1.Una bitácora de vida, p.21
2.El valor de la experiencia, p.27
3.Acerca del arte de las consignas, p,33
4.Inicio, p.43
5.Con el foco en el espacio. Punto, línea, plano y volumen, p.51
6.Esqueleto y caparazón, p.67
7.La silla vacía, p.81
8.Las puertas, p.89
9.Las zonas del cuerpo, p.99
10.Objetos grandes, p.109El movimiento de la educación : el arte de las consignas en la expresión corporal, la comunicación y otras disciplinas [texto impreso] / Marina Gubbay, Autor ; Déborah Kalmar, Autor . - Novedades Educativas, 2017 . - 128 p.. - (Biblioteca didáctica) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOMOTRICIDAD
EXPRESION CORPORAL
EDUCACION DEL MOVIMIENTO
TRABAJO CORPORAL
EDUCACION FISICA
DANZAResumen: El arte de dar consignas se define como una consecuente búsqueda de respeto por el otro: en la libertad para elegir, en el acercamiento a la comprensión del mundo de los alumnos y en la colaboración para la exploración del cuerpo. Las autoras hacen una inteligente advertencia: preguntarse siempre en cómo invitar desde la palabra del docente a que el alumno experimente el sentir de su propio cuerpo; brindan continuas observaciones acerca de la relación del docente con su presencia y el peso de esta en la clase. Y en la consigna termina siendo, dicho por ellas con sabidurÃa, el arte de generar las preguntas...
Este libro se encuentra dirigido a estudiantes, docentes y profesionales de todas las áreas de la educación (inicial, primaria, secundaria y terciaria) y de las artes, la comunicación y la salud. Aporta un valioso contenido pedagógico, fundado en el despliegue de ideas para las actividades de docentes de lenguajes artÃsticos que utilizan el movimiento como punto de partida. Es una notable contribución respecto de tomar posición ante el aprendizaje de la danza-expresión corporal, al colocar el acento de deselitizar le lenguaje para producir una apropiación: la danza de y para todos.Nota de contenido: 1.Una bitácora de vida, p.21
2.El valor de la experiencia, p.27
3.Acerca del arte de las consignas, p,33
4.Inicio, p.43
5.Con el foco en el espacio. Punto, línea, plano y volumen, p.51
6.Esqueleto y caparazón, p.67
7.La silla vacía, p.81
8.Las puertas, p.89
9.Las zonas del cuerpo, p.99
10.Objetos grandes, p.109Reserva
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Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16260 372.86 GUBm LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO EXPRESIÓN CORPORAL Domicilio
DisponibleQué es la expresión corporal / Déborah Kalmar (2005)
TÃtulo : Qué es la expresión corporal : a partir de la corriente de trabajo creada por Patricia Stokoe Tipo de documento: texto impreso Autores: Déborah Kalmar, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Lumen Fecha de publicación: 2005 Colección: Serie Azul: Cuerpo Arte Salud Número de páginas: 192 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: EXPRESION CORPORAL
MOVIMIENTO
MUSICA
CREATIVIDAD
ARTENota de contenido: Capítulo 1-Hacia una definición de la expresión corporal p.23
Los bocetos de Picasso para el Guernica p.25
Primer boceto: expresión corporal y Expresión Corporal p. 26
Segundo boceto: la danza p.27
Tercer boceto: Exprtesión Corporal es una concepción de la danza p.28
Cuarto boceto: el cambio de nombre p.29
Quinto boceto: a modo de resumen p.30
Sexto boceto: para no olvidar p.31
Capítulo 2-Los contenidos de la expresión corporal p.33
Los contenidos tienen historia p.35
Tres áreas son pilares de la Expresión Corporal p.36
Diferenciar para reunir p.37
I-Area del cuerpo y el movimiento
A. Sensopercepción: motricidad y tono p.40
Sensopercepción: un punto de partida y llegada constante p.40
¿Qué es la sensopercepción? p.42
La sensopercepción juega un doble papel p.44
¿A qué se llama sensopercepción en la Expresión Corporal? p.45
B. Espacio p.46
Sobre los ámbitos espaciales en la Expresión Corporal p.47
Sobre las nociones espaciales p.52
Sobre los elementos plásticos p.55
Algunos temas de espacio como contenidos para explorar en las clases de Expresión Corporal p.57
Algunos comentarios sobre el espacio escénico p.60
Podemos cultivar diversas miradas y poblar el espacio de sentido p.63
Testimonios: 'recuerdos de niñez' por Karin Auspitsz p.65
C. Calidez de movimiento p.67
Elementos de las calidades de movimiento p.70
Cualidades de las calidades de movimiento p.71
Escenas de comercio p.75
D. Corporización de elementos de la música p.76
Programa de contenidos p.76
-Sensibilización del sentido auditivo p.76
-Capacitación productiva del sonido p.77
-Corporización de los elementos de la música p.77
-Aplicación del estímulo sonoro p.79
Nociones significativas sobre las cuales articular las prácticas acerca de los contenidos musicales en las clases de Expresión Corporal p. 79
-Tiempo p.79
-Ritmo p.80
Aplicaciones: jugando con papel y lápìz p.84
Relato de una clase p.87
-El Vals p.87
Hacia una poética musical del movimiento p.91
II-Area de la creatividad
A. Proceso de creación en el arte / Conterno, Daniela p.93
La creatividad en el hombre p.93
Creatividad y arte p.95
El proceso de la creación artística p.96
B. Volviendo a las clases de Expresión Corporal p.97
Factores facilitadores e inhibidores de la creatividad p.97
Etapas del proceso de la creación p.97
¿Qué es la improvisación? p.99
Testimonios: 'el cuerpo creativo' p.101
III-Área de la comunicación p.102
¿Qué es entonces comunicación? p.103
Para seguir pensando en relación con las clases de Expresión Corporal p.106
¿A qué llamamos 'códigos compartidos' en las clases de Expresión Corporal? p.110
Capítulo 3. ¿Quién puede cabalgar el viento? p.113
Breves reflexiones acerca de la metodología en la Expresión Corporal p.115
Para exprimir también hay que imprimir p.117
Ejes p.119
Del todo indiferenciado hacia el todo claro y distinto p.120
¿Copia de modelos o incentivación? p.121
Del cuaderno de notas personales de un docente p.123
Del cuaderno de notas de un alumno p.125
Las 'Constantes de la Expresión Corporal' según Patricia Stokoe p.126Qué es la expresión corporal : a partir de la corriente de trabajo creada por Patricia Stokoe [texto impreso] / Déborah Kalmar, Autor . - Lumen, 2005 . - 192 p.. - (Serie Azul: Cuerpo Arte Salud) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EXPRESION CORPORAL
MOVIMIENTO
MUSICA
CREATIVIDAD
ARTENota de contenido: Capítulo 1-Hacia una definición de la expresión corporal p.23
Los bocetos de Picasso para el Guernica p.25
Primer boceto: expresión corporal y Expresión Corporal p. 26
Segundo boceto: la danza p.27
Tercer boceto: Exprtesión Corporal es una concepción de la danza p.28
Cuarto boceto: el cambio de nombre p.29
Quinto boceto: a modo de resumen p.30
Sexto boceto: para no olvidar p.31
Capítulo 2-Los contenidos de la expresión corporal p.33
Los contenidos tienen historia p.35
Tres áreas son pilares de la Expresión Corporal p.36
Diferenciar para reunir p.37
I-Area del cuerpo y el movimiento
A. Sensopercepción: motricidad y tono p.40
Sensopercepción: un punto de partida y llegada constante p.40
¿Qué es la sensopercepción? p.42
La sensopercepción juega un doble papel p.44
¿A qué se llama sensopercepción en la Expresión Corporal? p.45
B. Espacio p.46
Sobre los ámbitos espaciales en la Expresión Corporal p.47
Sobre las nociones espaciales p.52
Sobre los elementos plásticos p.55
Algunos temas de espacio como contenidos para explorar en las clases de Expresión Corporal p.57
Algunos comentarios sobre el espacio escénico p.60
Podemos cultivar diversas miradas y poblar el espacio de sentido p.63
Testimonios: 'recuerdos de niñez' por Karin Auspitsz p.65
C. Calidez de movimiento p.67
Elementos de las calidades de movimiento p.70
Cualidades de las calidades de movimiento p.71
Escenas de comercio p.75
D. Corporización de elementos de la música p.76
Programa de contenidos p.76
-Sensibilización del sentido auditivo p.76
-Capacitación productiva del sonido p.77
-Corporización de los elementos de la música p.77
-Aplicación del estímulo sonoro p.79
Nociones significativas sobre las cuales articular las prácticas acerca de los contenidos musicales en las clases de Expresión Corporal p. 79
-Tiempo p.79
-Ritmo p.80
Aplicaciones: jugando con papel y lápìz p.84
Relato de una clase p.87
-El Vals p.87
Hacia una poética musical del movimiento p.91
II-Area de la creatividad
A. Proceso de creación en el arte / Conterno, Daniela p.93
La creatividad en el hombre p.93
Creatividad y arte p.95
El proceso de la creación artística p.96
B. Volviendo a las clases de Expresión Corporal p.97
Factores facilitadores e inhibidores de la creatividad p.97
Etapas del proceso de la creación p.97
¿Qué es la improvisación? p.99
Testimonios: 'el cuerpo creativo' p.101
III-Área de la comunicación p.102
¿Qué es entonces comunicación? p.103
Para seguir pensando en relación con las clases de Expresión Corporal p.106
¿A qué llamamos 'códigos compartidos' en las clases de Expresión Corporal? p.110
Capítulo 3. ¿Quién puede cabalgar el viento? p.113
Breves reflexiones acerca de la metodología en la Expresión Corporal p.115
Para exprimir también hay que imprimir p.117
Ejes p.119
Del todo indiferenciado hacia el todo claro y distinto p.120
¿Copia de modelos o incentivación? p.121
Del cuaderno de notas personales de un docente p.123
Del cuaderno de notas de un alumno p.125
Las 'Constantes de la Expresión Corporal' según Patricia Stokoe p.126Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14459 372.86 KALq Fotocopia BIBLIOTECA IFD ROSARIO EXPRESIÓN CORPORAL Domicilio
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