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370.154 HUEm : PsicologÃa de la Educación
370 Education, enseignement
370 989 5 PedagogÃa
370 AEBf PedagogÃa
370 ANDi PedagogÃa
370 ANEc PedagogÃa
370 BARe PedagogÃa
370 BARl PEDAGOGIA
370 BERe PedagogÃa
370 BERp PedagogÃa
370 BRUe PedagogÃa
370 CAMp Pedagogos
370 CEAr PedagogÃa
370 COUe PedagogÃa
370 DEBi PedagogÃa
370 DIBf PedagogÃa
370 EGAm PedagogÃa
370 ELGi PedagogÃa
370 ELGn PedagogÃa
370 FENe PedagogÃa
370 FILi PedagogÃa
370 FREc PedagogÃa
370 FREe PedagogÃa
370 FULn PedagogÃa
370 GILi PedagogÃa
370 GIMb PEDAGOGIA
370 GIMc PedagogÃa
370 HARc PedagogÃa
370 IFRd PedagogÃa
370 IFRn PedagogÃa
370 IMBe PedagogÃa
370 LAEe PedagogÃa
370 LAEv PedagogÃa
370 LUZe PedagogÃa
370 LUZp PedagogÃa
370 MECp PedagogÃa
370 MEIa PedagogÃa
370 MEIr PedagogÃa
370 miaC PedagogÃa
370 MIAn PedagogÃa
370 MINs PedagogÃa
370 MORe PedagogÃa
370 NASs PedagogÃa
370 NOVt PedagogÃa
370 PARe PedagogÃa
370 PERd PedagogÃa
370 PERe PedagogÃa
370 PIAd PedagogÃa
370 PLAp PedagogÃa
370 RODc PedagogÃa
370 SABe PedagogÃa
370 SANc PedagogÃa
370 SARq PedagogÃa
370 SKLe PedagogÃa
370 TORd PedagogÃa
370 UBAe PedagogÃa
370 UNEe PedagogÃa
370 UNIe PedagogÃa
370.- PED.NAC
370.-ANE.c
370.1 CLAi PedagogÃa
370.1 COLt FilosofÃa de la educación
370.1 CULc FilosofÃa de la educación
370.1 CULe FilosofÃa de la educación
370.1 DUSd PedagogÃa
370.1 ERNr FilosofÃa de la educación
370.1 FERp FilosofÃa de la educación
370.1 FREg FilosofÃa de la educación
370.1 FREi FilosofÃa de la educación
370.1 FREp PedagogÃa
370.1 GADp PedagogÃa
370.1 GIBc FilosofÃa de la educación
370.1 GIMe PedagogÃa
370.1 HARr FilosofÃa de la educación
370.1 MECe PedagogÃa
370.1 NASp PedagogÃa
370.1 OCAt TeorÃas de la educación
370.1 PED FilosofÃa de la educación
370.1 POZa FilosofÃa de la educación
370.1 RAVc
370.1 SANi PedagogÃa
370.1 SAVv FilosofÃa de la educación
370.1 TRI l PedagogÃa
370.1 WAIs PedagogÃa
370.11 GIMb
370.11 BATd FilosofÃa de la educación
370.11 BLOt
370.11 CALj FilosofÃa de la educación
370.11 CAMv FilosofÃa de la educación
370.11 CARc FilosofÃa de la educación
370.11 CERd Didáctica de la filosofÃa
370.11 CIAe FilosofÃa de la educación
370.11 CLAb FilosofÃa de la educación
370.11 CLAi FilosofÃa de la educación
370.11 CORc FilosofÃa de la educación
370.11 CRId FilosofÃa de la educación
370.11 DAYp FilosofÃa de la educación
370.11 DELm FilosofÃa de la educación
370.11 DEWd FilosofÃa de la educación
370.11 DOMv FilosofÃa de la educación
370.11 DURe FilosofÃa de la educación
370.11 FIEm FilosofÃa de la educación
370.11 FREh FilosofÃa de la educación
370.11 FREi FilosofÃa de la educación
370.11 FREp PedagogÃa
370.11 GIRt TeorÃas de la educación
370.11 GONt FilosofÃa de la educación
370.11 GUAr FilosofÃa de la educación
370.11 HARe PedagogÃa
370.11 HEIa FilosofÃa de la educación
370.11 MARe FilosofÃa de la educación
370.11 MORc FilosofÃa de la educación
370.11 MORi FilosofÃa de la educación
370.11 OLAe FilosofÃa de la educación
370.11 PALe FilosofÃa de la educación
370.11 PANs FilosofÃa de la educación
370.11 PARc FilosofÃa de la educación
370.11 REYc FilosofÃa de la educación
370.11 REYd
370.11 REYp FilosofÃa de la educación
370.11 TOVc FilosofÃa de la educación
370.11 YUSh FilosofÃa de la educación
370.11 YUSt FilosofÃa de la educación
370.114 CULp FilosofÃa de la educación
370.114 MEIo FilosofÃa de la educación
370.12 FULf FilosofÃa de la educación
370.12 RANm FilosofÃa de la educación
370.13 BOUa AntropologÃa Pedagógica
370.13 CLAi PedagogÃa
370.13 MELa AntropologÃa pedagógica
370.13 MIAc PedagogÃa
370.13 POSo PedagogÃa
370.145 FARl PedagogÃa
370.145 MECl PedagogÃa
370.15 ADEe PsicologÃa de la Educación
370.15 AGUi PsicologÃa de la Educación
370.15 AISa PsicologÃa de la Educación
370.15 AMOa PsicologÃa de la Educación
370.15 BAQv PsicologÃa de la Educación
370.15 BIAt PsicologÃa de la Educación
370.15 BRUd PsicologÃa de la educación
370.15 CALn PsicologÃa de la Educación
370.15 CARc PsicologÃa de la Educación
370.15 CASp PsicologÃa de la Educación
370.15 CERa PsicologÃa de la Educación
370.15 COLc Aprendizaje
370.15 COLp PsicologÃa de la Educación
370.15 COM PsicologÃa de la Educación
370.15 CONm PsicologÃa de la educación
370.15 CORt PsicologÃa de la educación
370.15 CRAe PsicologÃa de la Educación
370.15 CUAl PsicologÃa de la Educación
370.15 CUEp PsicologÃa de la Educación
370.15 DAYe PsicologÃa de la Educación
370.15 DEFd PsicologÃa de la Educación
370.15 DIF SociologÃa de la educación
370.15 DISa PsicologÃa de la Educación
370.15 FERe Psicomotricidad
370.15 FERp PsicologÃa de la educación
370.15 GARn PsicologÃa de la Educación
370.15 GASP PsicologÃa de la Educación
370.15 GERn PsicologÃa de la educación
370.15 HEIm PsicologÃa de la educación
370.15 HENr Psicologia de la educación
370.15 KAUk PsicologÃa de la Educación
370.15 LABi PsicologÃa de la Educación
370.15 LACa PsicologÃa de la educación
370.15 MARa PsicologÃa de la educación
370.15 MARd Psicologia del desarrollo
370.15 MARi PsicologÃa de la Educación
370.15 MARn PsicologÃa de la Educación
370.15 MAYe PsicologÃa de la Educación
370.15 MAYp PsicologÃa de la Educación
370.15 MILh PsicologÃa de la Educación
370.15 MOLv PsicologÃa de la educación
370.15 MONd PsicologÃa de la educación
370.15 MUNn PsicologÃa de la educación
370.15 NOVp PsicologÃa de la Educación
370.15 ORTc PsicologÃa de la Educación
370.15 OSOe PsicologÃa de la Educación
370.15 OTTp
370.15 OTTp PsicologÃa de la Educación
370.15 PAId PsicologÃa de la educación
370.15 PERc PsicologÃa de la educación
370.15 PERe PsicologÃa de la Educación
370.15 PERp PsicologÃa de la educación
370.15 PICt PsicologÃa de la educación
370.15 PIMc PsicologÃa de la educación
370.15 PORc PsicologÃa de la educación
370.15 POZh PsicologÃa de la Educación
370.15 REBd PsicologÃa de la Educación
370.15 SALc PsicologÃa de la Educación
370.15 SANp PsicologÃa de la Educación
370.15 SAUp PsicologÃa de la educación
370.15 VANf PsicologÃa de la educación
370.15 VASa PsicologÃa de la Educación
370.15 VIGp PsicologÃa de la Educación
370.15 VYG PsicologÃa de la educación
370.15 WALa PsicologÃa de la Educación
370.15 WERv PsicologÃa de la Educación
370.152 Aprendizaje
370.152 ANEc Aprendizaje
370.152 ANTc Aprendizaje
370.152 ARMi Aprendizaje
370.152 AUSp Aprendizaje
370.152 BRUa Aprendizaje
370.152 BRUd Aprendizaje
370.152 BRUh Aprendizaje
370.152 CAR PsicologÃa de la educación
370.152 CASa Aprendizaje
370.152 CASp Aprendizaje
370.152 CHUd Aprendizaje
370.152 COLc PsicologÃa de la educación
370.152 EGAm Aprendizaje
370.152 ELIa PsicologÃa de la Educación
370.152 GADb Aprendizaje
370.152 GADp PsicologÃa de la Educación
370.152 GARe Aprendizaje
370.152 GARg PsicologÃa de la Educación
370.152 GARi Aprendizaje
370.152 GARm Aprendizaje
370.152 GARn Aprendizaje
370.152 GORi Aprendizaje
370.152 HARa PsicologÃa de la Educación
370.152 HILt Aprendizaje
370.152 INHa Aprendizaje
370.152 LEVc PsicologÃa de la Educación
370.152 NOVc PsicologÃa de la Educación
370.152 PAMm PsicologÃa de la Educación
370.152 PERa PsicologÃa de la Educación
370.152 POZa PsicologÃa de la Educación
370.152 POZn PsicologÃa de la Educación
370.152 POZp PsicologÃa de la Educación
370.152 POZt PsicologÃa de la Educación
370.152 REBa PsicologÃa de la Educación
370.152 ROMe PsicologÃa de la Educación
370.152 WOOp PsicologÃa de la Educación
370.153 JOHp PsicologÃa social
370.153 MILj
370.153 ONTp Aprendizaje
370.153 PORr PsicologÃa de la educación
370.153 TISa PsicologÃa de la educación
370.154 BALm PsicologÃa de la Educación
370.154 PROp
370.154 TORd PsicologÃa de la educación
370.154 WASm PsicologÃa de la educación
370.156 BETp PsicologÃa de la Educación
370.156 DIAe Aprendizaje
370.156 EISc Aprendizaje
370.156 RESc Aprendizaje
370.156 SKEp Aprendizaje
370.158 BRUe Aprendizaje
370.15FERs
370.18 ALDe SociologÃa de la educación
370.18 LLOc SociologÃa de la educación
370.19 SociologÃa de la educación
370.19 ACEf
370.19 AGUs SociologÃa de la educación
370.19 ANEe SociologÃa de la educación
370.19 ANEp SociologÃa de la educación
370.19 ANEt SociologÃa de la educación
370.19 AZEs SociologÃa de la educación
370.19 BAUr SociologÃa de la educación
370.19 BOUc SociologÃa de la educación
370.19 CENn SociologÃa de la educación
370.19 CHAa SociologÃa de la educación
370.19 CLA SociologÃa de la educación
370.19 CORp SociologÃa de la educación
370.19 CRAf SociologÃa de la educación
370.19 DABr SociologÃa de la educación
370.19 DENl SociologÃa de la educación
370.19 DUBe SociologÃa de la educación
370.19 DURe SociologÃa de la educación
370.19 DUSi SociologÃa de la educación
370.19 ESCd SociologÃa de la educación
370.19 FABt SociologÃa de la educación
370.19 FERe SociologÃa de la educación
370.19 FILd SociologÃa de la educación
370.19 GIMa SociologÃa de la educación
370.19 GINc SociologÃa de la educación
370.19 GRAm SociologÃa de la educación
370.19 IANc SociologÃa de la educación
370.19 INTe SociologÃa de la educación
370.19 INTn SociologÃa de la educación
370.19 LEO SociologÃa de la educación
370.19 LINi Educación especial
370.19 LOPc SociologÃa de la educación
370.19 LUEc SociologÃa de la educación
370.19 LUHt SociologÃa de la educación
370.19 MINc SociologÃa de la educación
370.19 MINe SociologÃa de la educación
370.19 MINi SociologÃa de la educación
370.19 MORg SociologÃa de la educación
370.19 MOVc SociologÃa de la educación
370.19 PAUj SociologÃa de la educación
370.19 PRIp SociologÃa de la educación
370.19 RAMa SociologÃa de la educación
370.19 RAMd SociologÃa de la educación
370.19 RAMe SociologÃa de la educación
370.19 REYi SociologÃa de la educación
370.19 SANa SociologÃa de la educación
370.19 TEDp SociologÃa de la educación
370.19 TENe SociologÃa de la educación
370.19 TIZr SociologÃa de la educación
370.19 UNEe SociologÃa de la educación
370.19 VISc SociologÃa de la educación
370.19 VISg SociologÃa de la educación
370.193 3 MORt SociologÃa de la educación
370.193 4 FERs SociologÃa de la educación
370.193 ANEe SociologÃa de la educación
370.193 ANEs SociologÃa de la educación
370.193 APPp SociologÃa de la educación
370.193 BONa SociologÃa de la educación
370.193 CAMs SociologÃa de la educación
370.193 FERs SociologÃa de la educación
370.193 FUMe SociologÃa de la educación
370.193 GADp SociologÃa de la educación
370.193 GRAs SociologÃa de la educación
370.193 GUEm SociologÃa de la educación
370.193 JERs SociologÃa de la educación
370.193 LLOd SociologÃa de la educación
370.193 MCLp SociologÃa de la educación
370.193 POPs SociologÃa de la educación
370.193 SLEe SociologÃa de la educación
370.193 TADe SociologÃa de la educación
370.193 UNIe SociologÃa de la educación
370.193.4 GOÑp SociologÃa de la educación
370.193.4 MIDp SociologÃa de la educación
370.196 AMOc SociologÃa de la educación
370.19GARh
370.19MOT.e
370.19SANa
370.1DUSd FilosofÃa de la educación
370.1FREg
370.2 ZABc PedagogÃa
370.334 ARMu
370.6 ANEg Violencia
370.6 ANEs Violencia
370.6 BARs
370.6 BARv SociologÃa de la educación
370.6 BISp SociologÃa de la educación
370.6 BLEv SociologÃa de la educación
370.6 BRIv Violencia escolar
370.6 CAMp Violencia
370.6 CERv SociologÃa de la educación
370.6 FOR Violencia
370.6 FUMa Violencia escolar
370.6 GUIv SociologÃa de la educación
370.6 IMCc Violencia
370.6 JOHc SociologÃa de la educación
370.6 KAPh Violencia
370.6 KAPp Violencia
370.6 MIGv Violencia escolar
370.6 MINp Violencia
370.6 PETe Violencia
370.6 PRIb Violencia escolar
370.6 QUIc Violencia
370.6 ROSv SociologÃa de la educación
370.6 SEDb Violencia escolar
370.6 SPIn SociologÃa de la educación
370.6 ZYSb Violencia
370.6FURv SociologÃa de la educación
370.7 ANEe Formación docente
370.7 DAVa Formación docente
370.7 DAVf Formación docente
370.7 FINs Enseñanza
370.7 GRE Formación docente
370.7 GVIa
370.71 ACEa Formación docente
370.71 ACOn
370.71 ALEf Formación docente
370.71 ALTf Formación docente
370.71 ANEc Formación docente
370.71 ANEd Formación docente
370.71 ANEe Formación docente
370.71 ANGd Formación docente
370.71 BIDe Formación docente
370.71 BIRe Formación docente
370.71 CIEp Formación docente
370.71 CONn
370.71 DAVa Formación docente
370.71 DAVf Formación docente
370.71 DAVm Formación docente
370.71 DAYp Formación docente
370.71 DEVc Formación docente
370.71 DIKf Formación docente
370.71 EDEf Formación docente
370.71 ELGi Formación docente
370.71 EXP Formación docente
370.71 FERd Formación docente
370.71 FERp Formación docente
370.71 GONa Formación docente
370.71 IRAa Formación docente
370.71 LIEi Formación docente
370.71 LUCa Formación docente
370.71 MASf Formación docente
370.71 MECd Formación docente
370.71 OEIe Formación docente
370.71 PELf Formación docente
370.71 SANo Formación docente
370.71 TENo Formación docente
370.71 VAI q Formación docente
370.71 VAIa Formación docente
370.71 VAIc Formación docente
370.71 VEZa Formación docente
370.71 ZEIf Formación docente
370.712 MECf
370.71ANEc
370.71CAMe Formación docente
370.71GVIr Formación docente
370.71NOSd
370.72 ANEC Formación docente
370.72 ANEe Educación-Conferencias
370.72 MECn
370.733 ACEp Formación docente
370.733 MECe Formación docente
370.78 ACOg Investigación educativa
370.78 ALBi Investigación educativa
370.78 ANDa Investigación educativa
370.78 ANDt Investigación
370.78 ANEa Investigación educativa
370.78 ANEp Investigación educativa
370.78 ANGe Investigación educativa
370.78 BARg Investigación educativa
370.78 BARi Investigación educativa
370.78 BESc Investigación educativa
370.78 BISm Investigación educativa
370.78 BLAc Investigación educativa
370.78 BOWh Historia de la educación
370.78 CAAr Investigación educativa
370.78 CABa Investigación educativa
370.78 CARi Investigación educativa
370.78 CARt Investigación educativa
370.78 CASm Evaluación
370.78 CEAm Investigación educativa
370.78 CIPb Investigación educativa
370.78 CONi Investigación educativa
370.78 CONr Investigación educativa
370.78 COOm Investigación educativa
370.78 DEMi Investigación educativa
370.78 DFPf Investigación educativa
370.78 DOMa Investigación educativa
370.78 ECHd Investigación educativa
370.78 ECOc Investigación educativa
370.78 ELLi Investigación educativa
370.78 ESCi Investigación educativa
370.78 ESQp Investigación educativa
370.78 FERe Investigación educativa
370.78 FLIi Investigación educativa
370.78 GIBa Investigación educativa
370.78 GOEe Investigación educativa
370.78 GONc Investigación educativa
370.78 HERi Investigación educativa
370.78 HERM Investigación educativa
370.78 ICAe Investigación educativa
370.78 INV Investigación educativa
370.78 KETm Investigación educativa
370.78 KVAe Investigación educativa
370.78 LATi Investigación educativa
370.78 LATm Investigación educativa
370.78 LEOd Investigación educativa
370.78 LOPc Investigación
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370.78 MECj Investigación educativa
370.78 MERi Investigación educativa
370.78 MUÑc Investigación educativa
370.78 ORTc Investigación educativa
370.78 PERa Investigación educativa
370.78 QUEr Investigación educativa
370.78 RAPa Investigación
370.78 RIVs Investigación educativa
370.78 RODa Investigación educativa
370.78 SABp Investigación educativa
370.78 STAi Investigación educativa
370.78 STEi Investigación educativa
370.78 STOe Investigación educativa
370.78 TIRe Investigación educativa
370.78 TOJi Investigación educativa
370.78 VALLt Investigación educativa
370.78 VASe Investigación educativa
370.78 VAZi Investigación educativa
370.78 WAIq Investigación educativa
370.78 WAIt Investigación educativa
370.78 WALm Investigación educativa
370.78 WALo Investigación educativa
370.78 WITi Investigación educativa
370.78 ZABd Investigación educativa
370.78OLSi
370.78ORTc Investigacion Educativa
370.78PERm Investigacion Educativa
370.78POSo Investigacion Educativa
370.78PUIa
370.78STEi
370.78TONe
370.8
370.8 ALMa Historia Uruguay
370.8 ANEm Historia de la Educación
370.8 ANGd Historia de la Educación
370.8 BERe Historia de la Educación
370.8 BOOe Historia de la educación
370.8 BOWh Historia de la educación
370.8 BRAp Historia de la Educación
370.8 BRAr Historia de la Educación
370.8 CANh Historia de la Educación
370.8 CONh Historia de la educación
370.8 DELh Historia de la educación
370.8 GADh Historia de la Educación
370.8 IVAe Historia de la Educación
370.8 LUZh Historia de la Educación
370.8 MARe
370.8 MARi Historia de la Educación
370.8 MECa Historia de la Educación
370.8 MENh Historia de la Educación
370.8 MENh T1 Historia de la educación
370.8 MENh T2 Historia de la educación
370.8 PALi Historia de la educación
370.8 PELp Historia de la educación
370.8 WEIm Historia de la Educación
370.891PESl
370.895 Historia de la Educación
370.895 IFRd Historia de la Educación
370.895ANEc Vol.1
370.895ANEc Vol.2
370.895COMl
370.8ALIe
370.8BONe
370.8BRAo
370.8CAS.c
370.8CODh ej.2
370.8DILh
370.8JAEp
370.8LARh
370.8LUZa
370.8LUZh
370.8MAYh
370.8MESh
370.8NAVa
370.8WEIh
370.8WICh
370.980 JESe Historia de la Educación
370.989 5 Educación uruguaya
370.989 5 ANEp Educación uruguaya
370.989 5 ARIa Educación uruguaya
370.989 5 CIEe Educación uruguaya
370.989 5 FROe
370.989 5 GRAe Educación uruguaya
370.989 5 MECd Educación uruguaya
370.989 5 MECu Educación uruguaya
370.989 5 SOSe
370.989 5 ZIEp Historia de la Educación
370.989.5 ANEs Educación uruguaya
370.989.5 ARIa Educación uruguaya
370.989.5 BRAm
370.989.5 INEa Educación uruguaya
370.989.5 INEi Educación uruguaya
370.989.5 TORh Historia de la educación
370VARa PedagogÃa
370 989 5 PedagogÃa
370 AEBf PedagogÃa
370 ANDi PedagogÃa
370 ANEc PedagogÃa
370 BARe PedagogÃa
370 BARl PEDAGOGIA
370 BERe PedagogÃa
370 BERp PedagogÃa
370 BRUe PedagogÃa
370 CAMp Pedagogos
370 CEAr PedagogÃa
370 COUe PedagogÃa
370 DEBi PedagogÃa
370 DIBf PedagogÃa
370 EGAm PedagogÃa
370 ELGi PedagogÃa
370 ELGn PedagogÃa
370 FENe PedagogÃa
370 FILi PedagogÃa
370 FREc PedagogÃa
370 FREe PedagogÃa
370 FULn PedagogÃa
370 GILi PedagogÃa
370 GIMb PEDAGOGIA
370 GIMc PedagogÃa
370 HARc PedagogÃa
370 IFRd PedagogÃa
370 IFRn PedagogÃa
370 IMBe PedagogÃa
370 LAEe PedagogÃa
370 LAEv PedagogÃa
370 LUZe PedagogÃa
370 LUZp PedagogÃa
370 MECp PedagogÃa
370 MEIa PedagogÃa
370 MEIr PedagogÃa
370 miaC PedagogÃa
370 MIAn PedagogÃa
370 MINs PedagogÃa
370 MORe PedagogÃa
370 NASs PedagogÃa
370 NOVt PedagogÃa
370 PARe PedagogÃa
370 PERd PedagogÃa
370 PERe PedagogÃa
370 PIAd PedagogÃa
370 PLAp PedagogÃa
370 RODc PedagogÃa
370 SABe PedagogÃa
370 SANc PedagogÃa
370 SARq PedagogÃa
370 SKLe PedagogÃa
370 TORd PedagogÃa
370 UBAe PedagogÃa
370 UNEe PedagogÃa
370 UNIe PedagogÃa
370.- PED.NAC
370.-ANE.c
370.1 CLAi PedagogÃa
370.1 COLt FilosofÃa de la educación
370.1 CULc FilosofÃa de la educación
370.1 CULe FilosofÃa de la educación
370.1 DUSd PedagogÃa
370.1 ERNr FilosofÃa de la educación
370.1 FERp FilosofÃa de la educación
370.1 FREg FilosofÃa de la educación
370.1 FREi FilosofÃa de la educación
370.1 FREp PedagogÃa
370.1 GADp PedagogÃa
370.1 GIBc FilosofÃa de la educación
370.1 GIMe PedagogÃa
370.1 HARr FilosofÃa de la educación
370.1 MECe PedagogÃa
370.1 NASp PedagogÃa
370.1 OCAt TeorÃas de la educación
370.1 PED FilosofÃa de la educación
370.1 POZa FilosofÃa de la educación
370.1 RAVc
370.1 SANi PedagogÃa
370.1 SAVv FilosofÃa de la educación
370.1 TRI l PedagogÃa
370.1 WAIs PedagogÃa
370.11 GIMb
370.11 BATd FilosofÃa de la educación
370.11 BLOt
370.11 CALj FilosofÃa de la educación
370.11 CAMv FilosofÃa de la educación
370.11 CARc FilosofÃa de la educación
370.11 CERd Didáctica de la filosofÃa
370.11 CIAe FilosofÃa de la educación
370.11 CLAb FilosofÃa de la educación
370.11 CLAi FilosofÃa de la educación
370.11 CORc FilosofÃa de la educación
370.11 CRId FilosofÃa de la educación
370.11 DAYp FilosofÃa de la educación
370.11 DELm FilosofÃa de la educación
370.11 DEWd FilosofÃa de la educación
370.11 DOMv FilosofÃa de la educación
370.11 DURe FilosofÃa de la educación
370.11 FIEm FilosofÃa de la educación
370.11 FREh FilosofÃa de la educación
370.11 FREi FilosofÃa de la educación
370.11 FREp PedagogÃa
370.11 GIRt TeorÃas de la educación
370.11 GONt FilosofÃa de la educación
370.11 GUAr FilosofÃa de la educación
370.11 HARe PedagogÃa
370.11 HEIa FilosofÃa de la educación
370.11 MARe FilosofÃa de la educación
370.11 MORc FilosofÃa de la educación
370.11 MORi FilosofÃa de la educación
370.11 OLAe FilosofÃa de la educación
370.11 PALe FilosofÃa de la educación
370.11 PANs FilosofÃa de la educación
370.11 PARc FilosofÃa de la educación
370.11 REYc FilosofÃa de la educación
370.11 REYd
370.11 REYp FilosofÃa de la educación
370.11 TOVc FilosofÃa de la educación
370.11 YUSh FilosofÃa de la educación
370.11 YUSt FilosofÃa de la educación
370.114 CULp FilosofÃa de la educación
370.114 MEIo FilosofÃa de la educación
370.12 FULf FilosofÃa de la educación
370.12 RANm FilosofÃa de la educación
370.13 BOUa AntropologÃa Pedagógica
370.13 CLAi PedagogÃa
370.13 MELa AntropologÃa pedagógica
370.13 MIAc PedagogÃa
370.13 POSo PedagogÃa
370.145 FARl PedagogÃa
370.145 MECl PedagogÃa
370.15 ADEe PsicologÃa de la Educación
370.15 AGUi PsicologÃa de la Educación
370.15 AISa PsicologÃa de la Educación
370.15 AMOa PsicologÃa de la Educación
370.15 BAQv PsicologÃa de la Educación
370.15 BIAt PsicologÃa de la Educación
370.15 BRUd PsicologÃa de la educación
370.15 CALn PsicologÃa de la Educación
370.15 CARc PsicologÃa de la Educación
370.15 CASp PsicologÃa de la Educación
370.15 CERa PsicologÃa de la Educación
370.15 COLc Aprendizaje
370.15 COLp PsicologÃa de la Educación
370.15 COM PsicologÃa de la Educación
370.15 CONm PsicologÃa de la educación
370.15 CORt PsicologÃa de la educación
370.15 CRAe PsicologÃa de la Educación
370.15 CUAl PsicologÃa de la Educación
370.15 CUEp PsicologÃa de la Educación
370.15 DAYe PsicologÃa de la Educación
370.15 DEFd PsicologÃa de la Educación
370.15 DIF SociologÃa de la educación
370.15 DISa PsicologÃa de la Educación
370.15 FERe Psicomotricidad
370.15 FERp PsicologÃa de la educación
370.15 GARn PsicologÃa de la Educación
370.15 GASP PsicologÃa de la Educación
370.15 GERn PsicologÃa de la educación
370.15 HEIm PsicologÃa de la educación
370.15 HENr Psicologia de la educación
370.15 KAUk PsicologÃa de la Educación
370.15 LABi PsicologÃa de la Educación
370.15 LACa PsicologÃa de la educación
370.15 MARa PsicologÃa de la educación
370.15 MARd Psicologia del desarrollo
370.15 MARi PsicologÃa de la Educación
370.15 MARn PsicologÃa de la Educación
370.15 MAYe PsicologÃa de la Educación
370.15 MAYp PsicologÃa de la Educación
370.15 MILh PsicologÃa de la Educación
370.15 MOLv PsicologÃa de la educación
370.15 MONd PsicologÃa de la educación
370.15 MUNn PsicologÃa de la educación
370.15 NOVp PsicologÃa de la Educación
370.15 ORTc PsicologÃa de la Educación
370.15 OSOe PsicologÃa de la Educación
370.15 OTTp
370.15 OTTp PsicologÃa de la Educación
370.15 PAId PsicologÃa de la educación
370.15 PERc PsicologÃa de la educación
370.15 PERe PsicologÃa de la Educación
370.15 PERp PsicologÃa de la educación
370.15 PICt PsicologÃa de la educación
370.15 PIMc PsicologÃa de la educación
370.15 PORc PsicologÃa de la educación
370.15 POZh PsicologÃa de la Educación
370.15 REBd PsicologÃa de la Educación
370.15 SALc PsicologÃa de la Educación
370.15 SANp PsicologÃa de la Educación
370.15 SAUp PsicologÃa de la educación
370.15 VANf PsicologÃa de la educación
370.15 VASa PsicologÃa de la Educación
370.15 VIGp PsicologÃa de la Educación
370.15 VYG PsicologÃa de la educación
370.15 WALa PsicologÃa de la Educación
370.15 WERv PsicologÃa de la Educación
370.152 Aprendizaje
370.152 ANEc Aprendizaje
370.152 ANTc Aprendizaje
370.152 ARMi Aprendizaje
370.152 AUSp Aprendizaje
370.152 BRUa Aprendizaje
370.152 BRUd Aprendizaje
370.152 BRUh Aprendizaje
370.152 CAR PsicologÃa de la educación
370.152 CASa Aprendizaje
370.152 CASp Aprendizaje
370.152 CHUd Aprendizaje
370.152 COLc PsicologÃa de la educación
370.152 EGAm Aprendizaje
370.152 ELIa PsicologÃa de la Educación
370.152 GADb Aprendizaje
370.152 GADp PsicologÃa de la Educación
370.152 GARe Aprendizaje
370.152 GARg PsicologÃa de la Educación
370.152 GARi Aprendizaje
370.152 GARm Aprendizaje
370.152 GARn Aprendizaje
370.152 GORi Aprendizaje
370.152 HARa PsicologÃa de la Educación
370.152 HILt Aprendizaje
370.152 INHa Aprendizaje
370.152 LEVc PsicologÃa de la Educación
370.152 NOVc PsicologÃa de la Educación
370.152 PAMm PsicologÃa de la Educación
370.152 PERa PsicologÃa de la Educación
370.152 POZa PsicologÃa de la Educación
370.152 POZn PsicologÃa de la Educación
370.152 POZp PsicologÃa de la Educación
370.152 POZt PsicologÃa de la Educación
370.152 REBa PsicologÃa de la Educación
370.152 ROMe PsicologÃa de la Educación
370.152 WOOp PsicologÃa de la Educación
370.153 JOHp PsicologÃa social
370.153 MILj
370.153 ONTp Aprendizaje
370.153 PORr PsicologÃa de la educación
370.153 TISa PsicologÃa de la educación
370.154 BALm PsicologÃa de la Educación
370.154 PROp
370.154 TORd PsicologÃa de la educación
370.154 WASm PsicologÃa de la educación
370.156 BETp PsicologÃa de la Educación
370.156 DIAe Aprendizaje
370.156 EISc Aprendizaje
370.156 RESc Aprendizaje
370.156 SKEp Aprendizaje
370.158 BRUe Aprendizaje
370.15FERs
370.18 ALDe SociologÃa de la educación
370.18 LLOc SociologÃa de la educación
370.19 SociologÃa de la educación
370.19 ACEf
370.19 AGUs SociologÃa de la educación
370.19 ANEe SociologÃa de la educación
370.19 ANEp SociologÃa de la educación
370.19 ANEt SociologÃa de la educación
370.19 AZEs SociologÃa de la educación
370.19 BAUr SociologÃa de la educación
370.19 BOUc SociologÃa de la educación
370.19 CENn SociologÃa de la educación
370.19 CHAa SociologÃa de la educación
370.19 CLA SociologÃa de la educación
370.19 CORp SociologÃa de la educación
370.19 CRAf SociologÃa de la educación
370.19 DABr SociologÃa de la educación
370.19 DENl SociologÃa de la educación
370.19 DUBe SociologÃa de la educación
370.19 DURe SociologÃa de la educación
370.19 DUSi SociologÃa de la educación
370.19 ESCd SociologÃa de la educación
370.19 FABt SociologÃa de la educación
370.19 FERe SociologÃa de la educación
370.19 FILd SociologÃa de la educación
370.19 GIMa SociologÃa de la educación
370.19 GINc SociologÃa de la educación
370.19 GRAm SociologÃa de la educación
370.19 IANc SociologÃa de la educación
370.19 INTe SociologÃa de la educación
370.19 INTn SociologÃa de la educación
370.19 LEO SociologÃa de la educación
370.19 LINi Educación especial
370.19 LOPc SociologÃa de la educación
370.19 LUEc SociologÃa de la educación
370.19 LUHt SociologÃa de la educación
370.19 MINc SociologÃa de la educación
370.19 MINe SociologÃa de la educación
370.19 MINi SociologÃa de la educación
370.19 MORg SociologÃa de la educación
370.19 MOVc SociologÃa de la educación
370.19 PAUj SociologÃa de la educación
370.19 PRIp SociologÃa de la educación
370.19 RAMa SociologÃa de la educación
370.19 RAMd SociologÃa de la educación
370.19 RAMe SociologÃa de la educación
370.19 REYi SociologÃa de la educación
370.19 SANa SociologÃa de la educación
370.19 TEDp SociologÃa de la educación
370.19 TENe SociologÃa de la educación
370.19 TIZr SociologÃa de la educación
370.19 UNEe SociologÃa de la educación
370.19 VISc SociologÃa de la educación
370.19 VISg SociologÃa de la educación
370.193 3 MORt SociologÃa de la educación
370.193 4 FERs SociologÃa de la educación
370.193 ANEe SociologÃa de la educación
370.193 ANEs SociologÃa de la educación
370.193 APPp SociologÃa de la educación
370.193 BONa SociologÃa de la educación
370.193 CAMs SociologÃa de la educación
370.193 FERs SociologÃa de la educación
370.193 FUMe SociologÃa de la educación
370.193 GADp SociologÃa de la educación
370.193 GRAs SociologÃa de la educación
370.193 GUEm SociologÃa de la educación
370.193 JERs SociologÃa de la educación
370.193 LLOd SociologÃa de la educación
370.193 MCLp SociologÃa de la educación
370.193 POPs SociologÃa de la educación
370.193 SLEe SociologÃa de la educación
370.193 TADe SociologÃa de la educación
370.193 UNIe SociologÃa de la educación
370.193.4 GOÑp SociologÃa de la educación
370.193.4 MIDp SociologÃa de la educación
370.196 AMOc SociologÃa de la educación
370.19GARh
370.19MOT.e
370.19SANa
370.1DUSd FilosofÃa de la educación
370.1FREg
370.2 ZABc PedagogÃa
370.334 ARMu
370.6 ANEg Violencia
370.6 ANEs Violencia
370.6 BARs
370.6 BARv SociologÃa de la educación
370.6 BISp SociologÃa de la educación
370.6 BLEv SociologÃa de la educación
370.6 BRIv Violencia escolar
370.6 CAMp Violencia
370.6 CERv SociologÃa de la educación
370.6 FOR Violencia
370.6 FUMa Violencia escolar
370.6 GUIv SociologÃa de la educación
370.6 IMCc Violencia
370.6 JOHc SociologÃa de la educación
370.6 KAPh Violencia
370.6 KAPp Violencia
370.6 MIGv Violencia escolar
370.6 MINp Violencia
370.6 PETe Violencia
370.6 PRIb Violencia escolar
370.6 QUIc Violencia
370.6 ROSv SociologÃa de la educación
370.6 SEDb Violencia escolar
370.6 SPIn SociologÃa de la educación
370.6 ZYSb Violencia
370.6FURv SociologÃa de la educación
370.7 ANEe Formación docente
370.7 DAVa Formación docente
370.7 DAVf Formación docente
370.7 FINs Enseñanza
370.7 GRE Formación docente
370.7 GVIa
370.71 ACEa Formación docente
370.71 ACOn
370.71 ALEf Formación docente
370.71 ALTf Formación docente
370.71 ANEc Formación docente
370.71 ANEd Formación docente
370.71 ANEe Formación docente
370.71 ANGd Formación docente
370.71 BIDe Formación docente
370.71 BIRe Formación docente
370.71 CIEp Formación docente
370.71 CONn
370.71 DAVa Formación docente
370.71 DAVf Formación docente
370.71 DAVm Formación docente
370.71 DAYp Formación docente
370.71 DEVc Formación docente
370.71 DIKf Formación docente
370.71 EDEf Formación docente
370.71 ELGi Formación docente
370.71 EXP Formación docente
370.71 FERd Formación docente
370.71 FERp Formación docente
370.71 GONa Formación docente
370.71 IRAa Formación docente
370.71 LIEi Formación docente
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370.71 MASf Formación docente
370.71 MECd Formación docente
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370.71 PELf Formación docente
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370.71 VAIa Formación docente
370.71 VAIc Formación docente
370.71 VEZa Formación docente
370.71 ZEIf Formación docente
370.712 MECf
370.71ANEc
370.71CAMe Formación docente
370.71GVIr Formación docente
370.71NOSd
370.72 ANEC Formación docente
370.72 ANEe Educación-Conferencias
370.72 MECn
370.733 ACEp Formación docente
370.733 MECe Formación docente
370.78 ACOg Investigación educativa
370.78 ALBi Investigación educativa
370.78 ANDa Investigación educativa
370.78 ANDt Investigación
370.78 ANEa Investigación educativa
370.78 ANEp Investigación educativa
370.78 ANGe Investigación educativa
370.78 BARg Investigación educativa
370.78 BARi Investigación educativa
370.78 BESc Investigación educativa
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370.78 BLAc Investigación educativa
370.78 BOWh Historia de la educación
370.78 CAAr Investigación educativa
370.78 CABa Investigación educativa
370.78 CARi Investigación educativa
370.78 CARt Investigación educativa
370.78 CASm Evaluación
370.78 CEAm Investigación educativa
370.78 CIPb Investigación educativa
370.78 CONi Investigación educativa
370.78 CONr Investigación educativa
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370.78 DEMi Investigación educativa
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370.78 ESQp Investigación educativa
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370.78 FLIi Investigación educativa
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370.78 WITi Investigación educativa
370.78 ZABd Investigación educativa
370.78OLSi
370.78ORTc Investigacion Educativa
370.78PERm Investigacion Educativa
370.78POSo Investigacion Educativa
370.78PUIa
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370.78TONe
370.8
370.8 ALMa Historia Uruguay
370.8 ANEm Historia de la Educación
370.8 ANGd Historia de la Educación
370.8 BERe Historia de la Educación
370.8 BOOe Historia de la educación
370.8 BOWh Historia de la educación
370.8 BRAp Historia de la Educación
370.8 BRAr Historia de la Educación
370.8 CANh Historia de la Educación
370.8 CONh Historia de la educación
370.8 DELh Historia de la educación
370.8 GADh Historia de la Educación
370.8 IVAe Historia de la Educación
370.8 LUZh Historia de la Educación
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370.8 MARi Historia de la Educación
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370.8 MENh Historia de la Educación
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370.895 Historia de la Educación
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaMotivación / Juan Antonio Huertas (2006)
TÃtulo : Motivación : Querer aprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Antonio Huertas, Autor Mención de edición: 2a ed 1a reimp. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Aique Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 294 p ISBN/ISSN/DL: 12231 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]4 Ciencias sociales y humanas:4.10 PsicologÃa:Motivation Clasificación: 370.154 HUEm Psicología de la Educación Resumen: El estudio de la motivación resulta una cuestión capital en la comprensión del comportamiento, tanto por lo que supone de configuración de una teorÃa sobre la naturaleza humana, como por sus implicaciones educativas.
Los aportes del cognitivismo han alcanzado también esta temática, y en la actualidad existe un amplio desarrollo de investigaciones empÃricas y posiciones teóricas al respecto. Estas posiciones parten de la estrecha relación entre las causas externas que afectan a la acción humana y las representaciones internas que se van formando en la mente del individuo.
En esta obra de J. A. Huertas, profesor titular de Motivación en la Universidad Autónoma de Madrid, realizada con la colaboración de otros colegas de la misma Universidad, se muestra una visión actual, exhaustiva y amena de esta temática, incluyendo no sólo aspectos teóricos y conceptuales, sino también cuestiones aplicadas, como son la evaluación de la motivación y pautas concretas para mejorar la motivación de los alumnos del aula.Nota de contenido: Capítulo 1. Los principales marcos de referencia del estudio de la motivación Un paseo histórico por la psicología de la motivación humana Por: J. A. Huertas 1. La tradición del instinto-motivo 1.1. Del instinto animal al motivo humano 1.2. La teoría de McDougall 1.3. De la borrachera de instintos a su resaca 1.4. Lo que queda del instinto en las teorías actuales 2. La tradición psicoanalítica 2.1. El deseo y la pulsión en Freud 2.2. Las primeras disidencias: Jung y Adler 3. La tradición humanista 4. La tradición empírico-factorial 4.1. La Clasificación de Motivos de H. Murray 4.2. La Teoría Factorial de los Motivos de R. B. Cattell 5. La motivación en la tradición conductista 5.1. Durante el conductismo clásico: el reino del impulso 5.2. Durante el neoconductismo: auge y caída de la obra de ingeniería de Hull 5.3. Reinterpretación del impulso 6. La tradición cognitiva 6.1. Características de la revolución cognitiva 6.2. El papel de los procesos cognitivos en la motivación 6.3. Teoría de la atribución y motivación 6.4. Formación de creencias y planes. 6.5. La disonancia cognitiva 6.6. El mantenimiento del autoconcepto Capítulo 2. ¿Qué es esa cosa llamada motivación? Por: J.A. Huertas 1. Los determinantes de la acción 2. Hacia una definición de trabajo de motivación 2.1. ¿Qué entendemos por motivación? 2.2. Problemas para el análisis y conceptualización de la motivación 2.2.1. ¿Cuántos motivos actúan en una persona? 2.2.2. ¿Cómo se combinan los motivos cuando actuamos?, ¿lo hacemos por una sola razón o por varios intereses? 2.2.3. ¿Se trata de un proceso jerarquizado en diferentes niveles 2.2.4. El problema básico de la psicología: ¿qué procedimiento de evaluación utilizamos para conocer auténticamente lo que se supone que desea e impulsa a una persona? 2.3. Aspectos importantes de la acción motivada 3. La acción voluntaria, la agencialidad humana y la causalidad personal 4. Elementos y fases del proceso motivacional 4.1. La interpretación de la situación, de los escenarios que vivimos 4.2. Los elementos motivacionales, el concepto de motivo y de meta El concepto de motivo El concepto de meta 4.3. El control cognitivo o consciente de la acción 5. La organización jerárquica de los motivos 6. ¿Cómo se conforma y actúa la motivación en la conciencia humana? 6.1. Del guión motivacional a su uso dramatúrgico 6.2. El problema de lo que se dice y lo que se hace, el discurso como el magma de la vida psíquica 6.3. La psicología popular y la científica: dos caminos compatibles Capítulo 3. Génesis y desarrollo del proceso motivacional humano Por: J.A. Huertas 1. Diferentes versiones del desarrollo de los motivos 1.1. El desarrollo como camino de perfección 1.2. Una visión genética más completa 2. El origen de los motivos: los protomotivos o los incentivos naturales 2.1. Los primeros gustos o placeres 2.2. Los primeros disgustos: el dolor 2.3. Protomotivos sociales o intersubjetivos 2.4. Protomotivos de curiosidad y de variedad: el gusto por la exploración 2.5. El protomotivo de impacto: el deseo de causar efectos en el entorno 2.6. Los protomotivos que surgen del contacto 2.7. Protomotivos que guían o limitan la cognición: la coherencia y la consistencia 3. ¿Existen estos protomotivos o incentivos naturales? 4. El desarrollo ontogenético de la motivación: el problema de la internalización 4.1. Modelos tradicionales de internalización4.2. La complejidad del proceso de internalización de valores y motivos a) El orden social es muy complejo b) El proceso de internalización es complicado 5. La naturaleza de los modelos socioculturales en la internalización 5.1. Del modelo cultural a su asimilación por el sujeto El agente y la fuente del modelo El contenido y el formato del discurso que transporta el modelo El proceso de la recepción por el sujeto del modelo La asimilación o la internalización 6. Distintos grados de internalización de guiones sociales 7. Lo internalizado siempre cambia El valor de la experiencia 8. Ejemplos de modos de internalización de motivos Capítulo 4. ¿Por qué queremos hacer lo que nos da la gana?: Los elementos y condiciones para la motivación intrínseca o extrínseca Por: J. A. Huertas 1. La motivación intrínseca o autorregulada 1.1. Definición 1.2. Desarrollo histórico del concepto de motivación intrínseca 2. La motivación extrínseca 2.1. Distinción entre impulso, incentivo y refuerzo 2.2. El precio oculto de la recompensa 2.3. El papel de las metas extrínsecas en la motivación 3. Elementos implicados en la motivación intrínseca 3.1. La autodeterminación o la autonomía 3.2. Los sentimientos de competencia 3.3. El reto óptimo de una actividad 3.4. La curiosidad 3.5. Una receta para un videojuego adictivo 4. El desarrollo y el cambio hacia lo intrínseco 4.1. En la microgenia, el cambio hacia lo interno 4.2. En la ontogenia, la internalización de lo intrínseco Capítulo 5. El control consciente de la motivación Las confusas relaciones entre pensamientos y deseos Por: Juan Antonio Huertas y María Rodríguez Moneo 1. Un repaso de los elementos cognitivos en el proceso motivacional 1.1. Las metas 1.2. Los planes de una acción 1.3. Las expectativas 1.4. Las explicaciones o atribuciones causales 2. El planteamiento de propósitos conscientes, de metas 2.1. Distintos tipos de metas, según su naturaleza o contenido 2.2. Metas conscientes y metas específicas 2.3. El efecto de la amplitud y de la dificultad de la meta 3. Patrones motivacionales en el proceso de enseñanza-aprendizaje 3.1. Orientación al aprendizaje u orientación al resultado, la teoría de Dweck y Elliot Motivación por el aprendizaje Motivación por la búsqueda de juicios positivos de competencia Motivación por el miedo al fracaso 3.2. Tendencias concretas cuando buscamos aprender Las metas epistémicas de Kruglanski 4. Atribuciones y motivación 4.1. Recapitulación de la teoría atribucional de Weiner Del resultado a la formación de la atribución Consecuencias cognitivas yemocionales de la atribución 4.2. En el océano de la comprobación empírica, el modelo de Weiner hace agua 4.3. El motivo de autovaloración de Covington 5. El control consciente de la acción 5.1. La teoría de Kuhl: la autorregulación 5.2. Orientación al proceso, orientación al resultado 5.3. Consecuencias de un deficiente control consciente 5.4. Los modos de socialización que conducen a orientaciones de acción desadaptadas Capítulo 6. Cultura, sociedad y motivación Los principales motivos sociales Por: J.A. Huertas Introducción Esto de los motivos sociales, qué es lo que es? A. La motivación por el logro 1. El desarrollo histórico de la teoría de la motivación de logro 2. La teoría clásica de la motivación de logro 3. Las objeciones a la formulación clásica de la motivación de logro 4. La génesis y el desarrollo de la motivación de logro 4.1. La socialización de la motivación de logro 4.2. Algunos trabajos transculturales e históricos sobre la motivación de logro 5. ¿Qué ocurre cuando tendemos hacia el logro? B. Los motivos de afiliación 1. La afiliación como una necesidad básica 2. La afiliación como una tendencia motivacional 2.1. ¿Qué nos ocurre cuando nos movemos por la afiliación? 3. ¿Cuál es el origen de la tendencia hacia la afiliación? 3.1. De la construcción del significado a la comparación social 3.2. El otro origen de la afiliación: el miedo y la incertidumbre 4. La génesis de los motivos de afiliación 5. ¿Es el sexo un motivo... ? 6. ¿A qué se le llama amor cuando queremos decir amor? 6.1. Son muchos los amores 6.2. El amor apasionado merece unas líneas 6.3. Algunas explicaciones a eso tan ignoto del amor C. Los motivos de poder 1. Características del motivo de poder 2. ¿Qué ocurre cuando nos movemos por las ganas de ejercer poder? 3. Origen y desarrollo del motivo de poder 4. El poder y otras características psicosociales 4.1. Poder y agresividad 4.2. Poder y liderazgo Capítulo 7. Procedimientos de la evaluación de la motivación humana Por: J. A. Huertas, Ignacio Montero y Jesús Alonso Tapia 1. Introducción 2. Indicadores directos del comportamiento motivado 3. El análisis temático de la fantasía 3.1. El procedimiento de análisis de la motivación con el TAT 3.2. El aluvión de críticas que recibió el TAT 3.3. Otras variantes del TAT 4. Medidas de autoinforme 4.1. Cuando hay que preguntar lo que no se ve 4.2. Cuestionarios que evalúan repertorios generales de motivos 4.3. Evaluación de factores relacionados con la motivación de logro 4.4. Evaluación de atribuciones y expectativas 4.5. Evaluación de variables motivacionales en el contexto educativo 5. El análisis del habla y del discurso 5.1. El análisis motivacional del habla privada 5.2. Otros procedimientos para el análisis motivacional del discurso 5.3. Precauciones metodológica al análisis del discurso Capítulo 8. Motivación en el aula Por: Ignacio Montero y Juan Antonio Huertas 1. Introducción 2. Origen social de la actividad escolar Métodos ancestrales 3. Sociedad, currículum y desarrollo personal 3.1. Teoría curricular 3.2. Cultura pública, cultura educativa y cultura personal 4. Modelos teóricos de la motivación en el aula 4.1. Modelos realistas y mecanicistas 4.2. Modelos organicistas 4.3. Modelos contextualistas 5. Modelo sociocultural 5.1. Conceptos generales 5.2. Una teoría sociohistórica de la motivación en el aula Capítulo 9. Principios para la intervención motivacional en el aula Por: J. A. Huertas, Ignacio Montero y Jesús Alonso Tapia 1. Análisis crítico de los principales modos de intervención motivacional en el aula 1.1. Las propuestas de intervención del grupo de McClelland y colaboradores 1.2. Programas que inciden en la autonomía (Proyecto Carnegie, de DeCharms) 1.3. Programas de entrenamiento atribucional 1.4. El entrenamiento instrumental hacia metas de aprendizaje 2. Cultura del profesor y modos de motivar 2.1. Parámetros para la intervención motivacional en clase: el modelo TARGET 3. Cultura personal y motivación por el aprendizaje 3.1. Distintos planteamientos de metas en la actividad académica 3.2. Otras condiciones que influyen en el desarrollo de un patrón motivacional en el aula 4. Motivación y organización grupal de la actividad 5. Componentes para una correcta intervención motivacional 5.1. Lo primero, un planteamiento general, teórico y metodológicamente sustentado 5.2. Lo segundo, una evaluación completa de la situación 5.3. Lo tercero, determinar la dirección del cambio motivacional 5.4. En cuarto lugar, planificar el modo de intervención Principios para la organización de la instrucción en la motivación Motivación : Querer aprender [texto impreso] / Juan Antonio Huertas, Autor . - 2a ed 1a reimp. . - Buenos Aires (Argentina) : Aique, 2006 . - 294 p.
ISSN : 12231
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]4 Ciencias sociales y humanas:4.10 PsicologÃa:Motivation Clasificación: 370.154 HUEm Psicología de la Educación Resumen: El estudio de la motivación resulta una cuestión capital en la comprensión del comportamiento, tanto por lo que supone de configuración de una teorÃa sobre la naturaleza humana, como por sus implicaciones educativas.
Los aportes del cognitivismo han alcanzado también esta temática, y en la actualidad existe un amplio desarrollo de investigaciones empÃricas y posiciones teóricas al respecto. Estas posiciones parten de la estrecha relación entre las causas externas que afectan a la acción humana y las representaciones internas que se van formando en la mente del individuo.
En esta obra de J. A. Huertas, profesor titular de Motivación en la Universidad Autónoma de Madrid, realizada con la colaboración de otros colegas de la misma Universidad, se muestra una visión actual, exhaustiva y amena de esta temática, incluyendo no sólo aspectos teóricos y conceptuales, sino también cuestiones aplicadas, como son la evaluación de la motivación y pautas concretas para mejorar la motivación de los alumnos del aula.Nota de contenido: Capítulo 1. Los principales marcos de referencia del estudio de la motivación Un paseo histórico por la psicología de la motivación humana Por: J. A. Huertas 1. La tradición del instinto-motivo 1.1. Del instinto animal al motivo humano 1.2. La teoría de McDougall 1.3. De la borrachera de instintos a su resaca 1.4. Lo que queda del instinto en las teorías actuales 2. La tradición psicoanalítica 2.1. El deseo y la pulsión en Freud 2.2. Las primeras disidencias: Jung y Adler 3. La tradición humanista 4. La tradición empírico-factorial 4.1. La Clasificación de Motivos de H. Murray 4.2. La Teoría Factorial de los Motivos de R. B. Cattell 5. La motivación en la tradición conductista 5.1. Durante el conductismo clásico: el reino del impulso 5.2. Durante el neoconductismo: auge y caída de la obra de ingeniería de Hull 5.3. Reinterpretación del impulso 6. La tradición cognitiva 6.1. Características de la revolución cognitiva 6.2. El papel de los procesos cognitivos en la motivación 6.3. Teoría de la atribución y motivación 6.4. Formación de creencias y planes. 6.5. La disonancia cognitiva 6.6. El mantenimiento del autoconcepto Capítulo 2. ¿Qué es esa cosa llamada motivación? Por: J.A. Huertas 1. Los determinantes de la acción 2. Hacia una definición de trabajo de motivación 2.1. ¿Qué entendemos por motivación? 2.2. Problemas para el análisis y conceptualización de la motivación 2.2.1. ¿Cuántos motivos actúan en una persona? 2.2.2. ¿Cómo se combinan los motivos cuando actuamos?, ¿lo hacemos por una sola razón o por varios intereses? 2.2.3. ¿Se trata de un proceso jerarquizado en diferentes niveles 2.2.4. El problema básico de la psicología: ¿qué procedimiento de evaluación utilizamos para conocer auténticamente lo que se supone que desea e impulsa a una persona? 2.3. Aspectos importantes de la acción motivada 3. La acción voluntaria, la agencialidad humana y la causalidad personal 4. Elementos y fases del proceso motivacional 4.1. La interpretación de la situación, de los escenarios que vivimos 4.2. Los elementos motivacionales, el concepto de motivo y de meta El concepto de motivo El concepto de meta 4.3. El control cognitivo o consciente de la acción 5. La organización jerárquica de los motivos 6. ¿Cómo se conforma y actúa la motivación en la conciencia humana? 6.1. Del guión motivacional a su uso dramatúrgico 6.2. El problema de lo que se dice y lo que se hace, el discurso como el magma de la vida psíquica 6.3. La psicología popular y la científica: dos caminos compatibles Capítulo 3. Génesis y desarrollo del proceso motivacional humano Por: J.A. Huertas 1. Diferentes versiones del desarrollo de los motivos 1.1. El desarrollo como camino de perfección 1.2. Una visión genética más completa 2. El origen de los motivos: los protomotivos o los incentivos naturales 2.1. Los primeros gustos o placeres 2.2. Los primeros disgustos: el dolor 2.3. Protomotivos sociales o intersubjetivos 2.4. Protomotivos de curiosidad y de variedad: el gusto por la exploración 2.5. El protomotivo de impacto: el deseo de causar efectos en el entorno 2.6. Los protomotivos que surgen del contacto 2.7. Protomotivos que guían o limitan la cognición: la coherencia y la consistencia 3. ¿Existen estos protomotivos o incentivos naturales? 4. El desarrollo ontogenético de la motivación: el problema de la internalización 4.1. Modelos tradicionales de internalización4.2. La complejidad del proceso de internalización de valores y motivos a) El orden social es muy complejo b) El proceso de internalización es complicado 5. La naturaleza de los modelos socioculturales en la internalización 5.1. Del modelo cultural a su asimilación por el sujeto El agente y la fuente del modelo El contenido y el formato del discurso que transporta el modelo El proceso de la recepción por el sujeto del modelo La asimilación o la internalización 6. Distintos grados de internalización de guiones sociales 7. Lo internalizado siempre cambia El valor de la experiencia 8. Ejemplos de modos de internalización de motivos Capítulo 4. ¿Por qué queremos hacer lo que nos da la gana?: Los elementos y condiciones para la motivación intrínseca o extrínseca Por: J. A. Huertas 1. La motivación intrínseca o autorregulada 1.1. Definición 1.2. Desarrollo histórico del concepto de motivación intrínseca 2. La motivación extrínseca 2.1. Distinción entre impulso, incentivo y refuerzo 2.2. El precio oculto de la recompensa 2.3. El papel de las metas extrínsecas en la motivación 3. Elementos implicados en la motivación intrínseca 3.1. La autodeterminación o la autonomía 3.2. Los sentimientos de competencia 3.3. El reto óptimo de una actividad 3.4. La curiosidad 3.5. Una receta para un videojuego adictivo 4. El desarrollo y el cambio hacia lo intrínseco 4.1. En la microgenia, el cambio hacia lo interno 4.2. En la ontogenia, la internalización de lo intrínseco Capítulo 5. El control consciente de la motivación Las confusas relaciones entre pensamientos y deseos Por: Juan Antonio Huertas y María Rodríguez Moneo 1. Un repaso de los elementos cognitivos en el proceso motivacional 1.1. Las metas 1.2. Los planes de una acción 1.3. Las expectativas 1.4. Las explicaciones o atribuciones causales 2. El planteamiento de propósitos conscientes, de metas 2.1. Distintos tipos de metas, según su naturaleza o contenido 2.2. Metas conscientes y metas específicas 2.3. El efecto de la amplitud y de la dificultad de la meta 3. Patrones motivacionales en el proceso de enseñanza-aprendizaje 3.1. Orientación al aprendizaje u orientación al resultado, la teoría de Dweck y Elliot Motivación por el aprendizaje Motivación por la búsqueda de juicios positivos de competencia Motivación por el miedo al fracaso 3.2. Tendencias concretas cuando buscamos aprender Las metas epistémicas de Kruglanski 4. Atribuciones y motivación 4.1. Recapitulación de la teoría atribucional de Weiner Del resultado a la formación de la atribución Consecuencias cognitivas yemocionales de la atribución 4.2. En el océano de la comprobación empírica, el modelo de Weiner hace agua 4.3. El motivo de autovaloración de Covington 5. El control consciente de la acción 5.1. La teoría de Kuhl: la autorregulación 5.2. Orientación al proceso, orientación al resultado 5.3. Consecuencias de un deficiente control consciente 5.4. Los modos de socialización que conducen a orientaciones de acción desadaptadas Capítulo 6. Cultura, sociedad y motivación Los principales motivos sociales Por: J.A. Huertas Introducción Esto de los motivos sociales, qué es lo que es? A. La motivación por el logro 1. El desarrollo histórico de la teoría de la motivación de logro 2. La teoría clásica de la motivación de logro 3. Las objeciones a la formulación clásica de la motivación de logro 4. La génesis y el desarrollo de la motivación de logro 4.1. La socialización de la motivación de logro 4.2. Algunos trabajos transculturales e históricos sobre la motivación de logro 5. ¿Qué ocurre cuando tendemos hacia el logro? B. Los motivos de afiliación 1. La afiliación como una necesidad básica 2. La afiliación como una tendencia motivacional 2.1. ¿Qué nos ocurre cuando nos movemos por la afiliación? 3. ¿Cuál es el origen de la tendencia hacia la afiliación? 3.1. De la construcción del significado a la comparación social 3.2. El otro origen de la afiliación: el miedo y la incertidumbre 4. La génesis de los motivos de afiliación 5. ¿Es el sexo un motivo... ? 6. ¿A qué se le llama amor cuando queremos decir amor? 6.1. Son muchos los amores 6.2. El amor apasionado merece unas líneas 6.3. Algunas explicaciones a eso tan ignoto del amor C. Los motivos de poder 1. Características del motivo de poder 2. ¿Qué ocurre cuando nos movemos por las ganas de ejercer poder? 3. Origen y desarrollo del motivo de poder 4. El poder y otras características psicosociales 4.1. Poder y agresividad 4.2. Poder y liderazgo Capítulo 7. Procedimientos de la evaluación de la motivación humana Por: J. A. Huertas, Ignacio Montero y Jesús Alonso Tapia 1. Introducción 2. Indicadores directos del comportamiento motivado 3. El análisis temático de la fantasía 3.1. El procedimiento de análisis de la motivación con el TAT 3.2. El aluvión de críticas que recibió el TAT 3.3. Otras variantes del TAT 4. Medidas de autoinforme 4.1. Cuando hay que preguntar lo que no se ve 4.2. Cuestionarios que evalúan repertorios generales de motivos 4.3. Evaluación de factores relacionados con la motivación de logro 4.4. Evaluación de atribuciones y expectativas 4.5. Evaluación de variables motivacionales en el contexto educativo 5. El análisis del habla y del discurso 5.1. El análisis motivacional del habla privada 5.2. Otros procedimientos para el análisis motivacional del discurso 5.3. Precauciones metodológica al análisis del discurso Capítulo 8. Motivación en el aula Por: Ignacio Montero y Juan Antonio Huertas 1. Introducción 2. Origen social de la actividad escolar Métodos ancestrales 3. Sociedad, currículum y desarrollo personal 3.1. Teoría curricular 3.2. Cultura pública, cultura educativa y cultura personal 4. Modelos teóricos de la motivación en el aula 4.1. Modelos realistas y mecanicistas 4.2. Modelos organicistas 4.3. Modelos contextualistas 5. Modelo sociocultural 5.1. Conceptos generales 5.2. Una teoría sociohistórica de la motivación en el aula Capítulo 9. Principios para la intervención motivacional en el aula Por: J. A. Huertas, Ignacio Montero y Jesús Alonso Tapia 1. Análisis crítico de los principales modos de intervención motivacional en el aula 1.1. Las propuestas de intervención del grupo de McClelland y colaboradores 1.2. Programas que inciden en la autonomía (Proyecto Carnegie, de DeCharms) 1.3. Programas de entrenamiento atribucional 1.4. El entrenamiento instrumental hacia metas de aprendizaje 2. Cultura del profesor y modos de motivar 2.1. Parámetros para la intervención motivacional en clase: el modelo TARGET 3. Cultura personal y motivación por el aprendizaje 3.1. Distintos planteamientos de metas en la actividad académica 3.2. Otras condiciones que influyen en el desarrollo de un patrón motivacional en el aula 4. Motivación y organización grupal de la actividad 5. Componentes para una correcta intervención motivacional 5.1. Lo primero, un planteamiento general, teórico y metodológicamente sustentado 5.2. Lo segundo, una evaluación completa de la situación 5.3. Lo tercero, determinar la dirección del cambio motivacional 5.4. En cuarto lugar, planificar el modo de intervención Principios para la organización de la instrucción en la motivación Reserva
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