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Acortando distancias entre la investigación y los profesores de ciencias / María Paz Echevarriarza Espínola
Título : Acortando distancias entre la investigación y los profesores de ciencias : Uruguay 1999-2005 Tipo de documento: texto impreso Autores: María Paz Echevarriarza Espínola, Autor Editorial: Montevideo : Trilce Número de páginas: 270 p ISBN/ISSN/DL: 11218 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.35 ECHa Didáctica de las Ciencias Nota de contenido: Encuentro-taller de pasantes PEDECIBA-UNESCO Acortando distancias entre la investigación y los profesores de ciencias : Uruguay 1999-2005 [texto impreso] / María Paz Echevarriarza Espínola, Autor . - Montevideo : Trilce, [s.d.] . - 270 p.
ISSN : 11218
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.35 ECHa Didáctica de las Ciencias Nota de contenido: Encuentro-taller de pasantes PEDECIBA-UNESCO Reserva
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DisponibleActividades prácticas en la enseñanza de la biología para la formación de docentes / Marisabel Saravay (2011)
Título : Actividades prácticas en la enseñanza de la biología para la formación de docentes : Una sistematización reflexiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Marisabel Saravay, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2011 Otro editor: Consejo de Formación en Educación Número de páginas: 91 p ISBN/ISSN/DL: 14015 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.35 SARa Didáctica de las Ciencias Naturales Nota de contenido: 1. Guía sencilla para la preparación de bibliografías en ciencias biológicas
2. Transitando desde el modelo de enseñanza por descubrimiento al de investigación en el aula: un aporte para volver a pensar las propuestas de4 actividades practicas
3. Técnica de análisis de fósiles vegetales nacida en una investigación interinstitucional
4. Estudio de un sistema lentico: una oportunidad para la interdisciplinariedad
5. Células sometidas a diversas soluciones: una vieja actividad practica desde un análisis teórico
6. NTICS en la enseñanza de la biología: una propuesta para ekl estudio potencial de acción nervioso en formación terciaria y secundaria
7. Biomontajes caseros
8. Experimentación con animales: algunas reflexiones bioéticas
9. Poster, cuaderno bitácora y presentación oral: integración de actividades
10. La salida de campo. Medio para el reconocimiento de nuestro paisaje y flo9ra
11. SHIITAKE: del laboratorio de enseñanza a la comunidad
12. Propuesta de actividades teórico-practicas de integración en la biología celular en el marco de la asignatura organizacional celular y tisular
13. Planificar las salidas de campo desde el modelo didáctico de investigación en el aula
Anexo figuras colorActividades prácticas en la enseñanza de la biología para la formación de docentes : Una sistematización reflexiva [texto impreso] / Marisabel Saravay, Autor . - Uruguay : ANEP : Uruguay : Consejo de Formación en Educación, 2011 . - 91 p.
ISSN : 14015
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.35 SARa Didáctica de las Ciencias Naturales Nota de contenido: 1. Guía sencilla para la preparación de bibliografías en ciencias biológicas
2. Transitando desde el modelo de enseñanza por descubrimiento al de investigación en el aula: un aporte para volver a pensar las propuestas de4 actividades practicas
3. Técnica de análisis de fósiles vegetales nacida en una investigación interinstitucional
4. Estudio de un sistema lentico: una oportunidad para la interdisciplinariedad
5. Células sometidas a diversas soluciones: una vieja actividad practica desde un análisis teórico
6. NTICS en la enseñanza de la biología: una propuesta para ekl estudio potencial de acción nervioso en formación terciaria y secundaria
7. Biomontajes caseros
8. Experimentación con animales: algunas reflexiones bioéticas
9. Poster, cuaderno bitácora y presentación oral: integración de actividades
10. La salida de campo. Medio para el reconocimiento de nuestro paisaje y flo9ra
11. SHIITAKE: del laboratorio de enseñanza a la comunidad
12. Propuesta de actividades teórico-practicas de integración en la biología celular en el marco de la asignatura organizacional celular y tisular
13. Planificar las salidas de campo desde el modelo didáctico de investigación en el aula
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14015 372.35 SARa LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-CIENCIAS Domicilio
Disponible14664 372.35 SARa Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-CIENCIAS Domicilio
Disponible14662 372.35 SARa Ej3 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-CIENCIAS Domicilio
Disponible14663 372.35 SARa Ej4 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-CIENCIAS Domicilio
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DisponibleAdolescencia y salud / Stella Cerruti Basso (1995)
Título : Adolescencia y salud : 3er año cbu biología Tipo de documento: texto impreso Autores: Stella Cerruti Basso, Autor Editorial: Monteverde Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 238 p ISBN/ISSN/DL: 8597 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.3 CERa Educación sexual Nota de contenido: Soy adolescente-Construyendo la salud Adolescencia y salud : 3er año cbu biología [texto impreso] / Stella Cerruti Basso, Autor . - Uruguay : Monteverde, 1995 . - 238 p.
ISSN : 8597
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.3 CERa Educación sexual Nota de contenido: Soy adolescente-Construyendo la salud Reserva
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DisponibleAlfabetizació científica y tecnológica / Gérard Fourez (1994)
Título : Alfabetizació científica y tecnológica : Acerca de las finalidades de la enseñanza de las ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Gérard Fourez, Autor Editorial: Buenos Aires : Colihue Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 249 p ISBN/ISSN/DL: 11639 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.3 FOUa Didáctica de las ciencias Nota de contenido: "Alfabetizar" científica y técnicamente. ¿Alfabetización científica o tecnológica? Objetivos operacionales para la A.C.T. e islotes de racionalidad. ¿Las ciencias se deben enseñar por disciplinas? Un modelo para un trabajo interdisciplinario. ¿Una enseñanza tecnológica en el secundario "general"? La iniciación científica en las tradiciones de la enseñanza técnica. Hacia una nueva cultura frente a las técnicas. La ambigua historia de las ciencias en la enseñanza. Percibir la dimensión ideológica de la enseñanza de las ciencias. Alfabetizació científica y tecnológica : Acerca de las finalidades de la enseñanza de las ciencias [texto impreso] / Gérard Fourez, Autor . - Buenos Aires : Colihue, 1994 . - 249 p.
ISSN : 11639
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.3 FOUa Didáctica de las ciencias Nota de contenido: "Alfabetizar" científica y técnicamente. ¿Alfabetización científica o tecnológica? Objetivos operacionales para la A.C.T. e islotes de racionalidad. ¿Las ciencias se deben enseñar por disciplinas? Un modelo para un trabajo interdisciplinario. ¿Una enseñanza tecnológica en el secundario "general"? La iniciación científica en las tradiciones de la enseñanza técnica. Hacia una nueva cultura frente a las técnicas. La ambigua historia de las ciencias en la enseñanza. Percibir la dimensión ideológica de la enseñanza de las ciencias. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11639 372.3 FOUa LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-CIENCIAS Domicilio
Disponible11640 372.3 FOUa Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-CIENCIAS Domicilio
DisponibleAnimarse con las ciencias / Daniela Liberman (2010)
Título : Animarse con las ciencias : Documentaciones, aportes y experiencias de Ciencias Naturales en la Educación Inicial Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniela Liberman, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Lugar Editorial Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 198 p ISBN/ISSN/DL: 13292 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Enseñanza de las ciencias:Basic science education Palabras clave: EDUCACION INICIAL, CIENCIAS NATURALES Clasificación: 372.35 LIBa Didáctica de las Ciencias Naturales Resumen: Este libro es el resultado de una experiencia que dejo huellas: la de haber utilizado la pedagogía de la escucha, la de haber realizado un trabajo minucioso de los contenidos y actividades presentadas a los nenes, la de un trabajo laborioso y creativo del acercamiento de las Ciencias Naturales al Jardín. Nota de contenido: Acerca de la organización y utilización de este libro
Parte 1: Documentaciones
Parte 2: Actividades
Parte 3: Ciencias, familia y jardín
Parte 4: Principios científicosAnimarse con las ciencias : Documentaciones, aportes y experiencias de Ciencias Naturales en la Educación Inicial [texto impreso] / Daniela Liberman, Autor . - 1a ed . - Buenos Aires (Argentina) : Lugar Editorial, 2010 . - 198 p.
ISSN : 13292
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Enseñanza de las ciencias:Basic science education Palabras clave: EDUCACION INICIAL, CIENCIAS NATURALES Clasificación: 372.35 LIBa Didáctica de las Ciencias Naturales Resumen: Este libro es el resultado de una experiencia que dejo huellas: la de haber utilizado la pedagogía de la escucha, la de haber realizado un trabajo minucioso de los contenidos y actividades presentadas a los nenes, la de un trabajo laborioso y creativo del acercamiento de las Ciencias Naturales al Jardín. Nota de contenido: Acerca de la organización y utilización de este libro
Parte 1: Documentaciones
Parte 2: Actividades
Parte 3: Ciencias, familia y jardín
Parte 4: Principios científicosReserva
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DisponibleAportes de la química al mejoramiento de la calidad de vida / Consejo de formación en educación (Uruguay) (2012)
Título : Aportes de la química al mejoramiento de la calidad de vida Tipo de documento: texto impreso Autores: Consejo de formación en educación (Uruguay), Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Unesco Fecha de publicación: 2012 Colección: Docentes aprendiendo en red num. 6 Número de páginas: 306 p ISBN/ISSN/DL: 13958 Idioma : Español (spa) Palabras clave: QUÍMICA VERDE, ENERGÍA EÓLICA, CONTAMINACIÓN AMBIENTAL, RECICLAJE, AGUA POTABLE, PROSTAGLANDINAS, RADIACTIVIDAD, ENERGÍA NUCLEAR, NANOCIENCIA Clasificación: 372.35 PEDd Didáctica de las Ciencias Aportes de la química al mejoramiento de la calidad de vida [texto impreso] / Consejo de formación en educación (Uruguay), Autor . - 1a ed . - Unesco, 2012 . - 306 p. - (Docentes aprendiendo en red; 6) .
ISSN : 13958
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: QUÍMICA VERDE, ENERGÍA EÓLICA, CONTAMINACIÓN AMBIENTAL, RECICLAJE, AGUA POTABLE, PROSTAGLANDINAS, RADIACTIVIDAD, ENERGÍA NUCLEAR, NANOCIENCIA Clasificación: 372.35 PEDd Didáctica de las Ciencias Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13958 372.35 CONd LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-CIENCIAS Domicilio
Disponible13957 372.35 CONd Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-CIENCIAS Domicilio
DisponibleAprender y enseñar ciencia / Juan Ignacio Pozo Municio (2009)
Título : Aprender y enseñar ciencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo Municio, Autor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 329 p ISBN/ISSN/DL: 12760 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.35 POZa Didáctica de las Ciencias Resumen: En una sociedad en donde la ciencia está cada vez más presente en la vida cotidiana, parece necesario hacerla accesible a la mayor parte de los alumnos. No obstante, muchos datos revelan que éstos, en vez de asimilar las teorías y modelos científicos enseñados en clase, siguen interpretando el mundo según esquemas intuitivos o culturales ajenos a la ciencia. Por otra parte, cada vez hay más profesores de ciencias que comprueban, con frustración, que sus estudiantes apenas están interesados en ese saber científico y tienen también serias dificultades para utilizarlo en la resolución de problemas escolares o cotidianos. La respuesta a esta crisis de la educación científica debe basarse en su renovación profunda que, sin renunciar a sus propósitos y contenidos esenciales -hacer participar a los alumnos y futuros ciudadanos de las actitudes, las formas de pensamiento y los modelos y teorías propios de la ciencia como discurso social- se apoye en la psicología de los alumnos. Este libro, producto de la cooperación de un psicólogo con un profesor de química, propone un acercamiento entre la ciencia y la mente de los estudiantes, necesario para los profesores de ciencias, ya que suelen tener una formación específica en su materia pero un menor conocimiento de la psicología y de la didáctica que les ayude a beneficiarse de ese saber disciplinar. No se trata de proporcionar recetas ni soluciones preconcebidas, sino de ayudar a esos docentes a dar más sentido a su práctica y a superar las dificultades que conlleva, comprendiendo cómo aprenden ciencia sus alumnos y cómo, a través de su enseñanza, pueden ayudarles a asimilarla mejor. Nota de contenido: Primera parte: Cómo aprenden los alumnos la ciencia: ¿Por qué los alumnos no aprenden la ciencia que se les enseña? Cambiando las actitudes de los alumnos ante la ciencia: el problema de la (falta de) motivación. La adquisición de procedimientos: aprendiendo a aprender y hacer ciencia. El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje significativo al cambio conceptual. Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico: más allá del cambio conceptual.
Segunda parte: El aprendizaje de la química y la física. El aprendizaje de la química. El aprendizaje de la física.
Tercera parte: La enseñanza de la ciencia. Enfoques para la enseñanza de la ciencia.Aprender y enseñar ciencia [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Autor . - Madrid (España) : Morata, 2009 . - 329 p.
ISSN : 12760
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.35 POZa Didáctica de las Ciencias Resumen: En una sociedad en donde la ciencia está cada vez más presente en la vida cotidiana, parece necesario hacerla accesible a la mayor parte de los alumnos. No obstante, muchos datos revelan que éstos, en vez de asimilar las teorías y modelos científicos enseñados en clase, siguen interpretando el mundo según esquemas intuitivos o culturales ajenos a la ciencia. Por otra parte, cada vez hay más profesores de ciencias que comprueban, con frustración, que sus estudiantes apenas están interesados en ese saber científico y tienen también serias dificultades para utilizarlo en la resolución de problemas escolares o cotidianos. La respuesta a esta crisis de la educación científica debe basarse en su renovación profunda que, sin renunciar a sus propósitos y contenidos esenciales -hacer participar a los alumnos y futuros ciudadanos de las actitudes, las formas de pensamiento y los modelos y teorías propios de la ciencia como discurso social- se apoye en la psicología de los alumnos. Este libro, producto de la cooperación de un psicólogo con un profesor de química, propone un acercamiento entre la ciencia y la mente de los estudiantes, necesario para los profesores de ciencias, ya que suelen tener una formación específica en su materia pero un menor conocimiento de la psicología y de la didáctica que les ayude a beneficiarse de ese saber disciplinar. No se trata de proporcionar recetas ni soluciones preconcebidas, sino de ayudar a esos docentes a dar más sentido a su práctica y a superar las dificultades que conlleva, comprendiendo cómo aprenden ciencia sus alumnos y cómo, a través de su enseñanza, pueden ayudarles a asimilarla mejor. Nota de contenido: Primera parte: Cómo aprenden los alumnos la ciencia: ¿Por qué los alumnos no aprenden la ciencia que se les enseña? Cambiando las actitudes de los alumnos ante la ciencia: el problema de la (falta de) motivación. La adquisición de procedimientos: aprendiendo a aprender y hacer ciencia. El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje significativo al cambio conceptual. Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico: más allá del cambio conceptual.
Segunda parte: El aprendizaje de la química y la física. El aprendizaje de la química. El aprendizaje de la física.
Tercera parte: La enseñanza de la ciencia. Enfoques para la enseñanza de la ciencia.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12760 372.35 POZa LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-CIENCIAS Domicilio
Disponible11653 372.35 POZa Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-CIENCIAS Domicilio
Disponible11652 372.35 POZa Ej3 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-CIENCIAS Domicilio
DisponibleLa aventura de enseñar Ciencias Naturales / Melina Furman (2015)
Título : La aventura de enseñar Ciencias Naturales Tipo de documento: texto impreso Autores: Melina Furman, Autor Mención de edición: 1a ed 4a reimp. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Aique Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 272 p ISBN/ISSN/DL: 15064 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.35 FURa Didáctica de las Ciencias Nota de contenido: Hacer ciencia en el aula
1-Las ciencias naturales como producto y como proceso
2-La enseñanza por indagación en acción
3-Pequeños cambios, grandes resultados
4-La evaluación como insumo para la mejora
Hacer ciencia en la escuela
5-La mejora escolar en Ciencias Naturales
6-La construcción de un plan de mejora
7-Aprender a trabajar con otros para generar una propuesta educativa coherente
8-Evaluar el proceso de mejoraLa aventura de enseñar Ciencias Naturales [texto impreso] / Melina Furman, Autor . - 1a ed 4a reimp. . - Buenos Aires (Argentina) : Aique, 2015 . - 272 p.
ISSN : 15064
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.35 FURa Didáctica de las Ciencias Nota de contenido: Hacer ciencia en el aula
1-Las ciencias naturales como producto y como proceso
2-La enseñanza por indagación en acción
3-Pequeños cambios, grandes resultados
4-La evaluación como insumo para la mejora
Hacer ciencia en la escuela
5-La mejora escolar en Ciencias Naturales
6-La construcción de un plan de mejora
7-Aprender a trabajar con otros para generar una propuesta educativa coherente
8-Evaluar el proceso de mejoraReserva
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DisponibleBiología para docentes T1 / Luis Pasquali (1995)
Título : Biología para docentes T1 : Aprender para enseñar Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Pasquali, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 175 p ISBN/ISSN/DL: 8138 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.35 PASb Didáctica de las Ciencias Biología para docentes T1 : Aprender para enseñar [texto impreso] / Luis Pasquali, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Magisterio del Río de la Plata, 1995 . - 175 p.
ISSN : 8138
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.35 PASb Didáctica de las Ciencias Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8138 372.35 PASb LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-CIENCIAS Domicilio
Disponible8137 372.35 PASb Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-CIENCIAS Domicilio
Disponible10104 372.35 PASb Ej3 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-CIENCIAS Domicilio
DisponibleCiencia con creatividad / Marcelo Leonardo Levinas (1996)
Título : Ciencia con creatividad Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcelo Leonardo Levinas, Autor Mención de edición: 7a ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Aique Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 114 p ISBN/ISSN/DL: 8302 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.35 LEVc Didáctica de las Ciencias Resumen: Una manera ágil y participativa para desarrollar algunos temas de ciencias naturales en los diversos niveles escolares. Teniendo en cuenta el nivel evolutivo del alumno primario en relación con los conocimientos que se pretende que asimile, la obra desarrolla ejemplos muy diversos y completos sobre cómo estimular el desarrollo del pensamiento científico en los niños. Nota de contenido: a ciencia y el alumno primario.
La sobreestimación de la capacidad comprensiva del alumno. Un ejemplo experimental..
El docente y los contenidos de ciencias naturales.
La necesidad de un rol activo en el niño.
Los objetivos de este libro y la realidad escolar.
Factores que determinan la enseñanza de ciencias en la escuela primaria.
Un punto de partida algunas dificultades que provocan los programas de estudio.
El nivel evolutivo del niño.
La curiosidad y la creatividad en el niño.
Es imprescindible un laboratorio.
Temas de ciencia y grados inferiores.
Una metodología para las ciencias naturales.
Revisión de los contenidos
Una didáctica que favorezca la formulación de hipótesis – El recorte.
La parte informativa del recorte.
Extensión y estructura de las actividades.
Recursos metodológicos y propuestas.Ciencia con creatividad [texto impreso] / Marcelo Leonardo Levinas, Autor . - 7a ed . - Buenos Aires (Argentina) : Aique, 1996 . - 114 p.
ISSN : 8302
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.35 LEVc Didáctica de las Ciencias Resumen: Una manera ágil y participativa para desarrollar algunos temas de ciencias naturales en los diversos niveles escolares. Teniendo en cuenta el nivel evolutivo del alumno primario en relación con los conocimientos que se pretende que asimile, la obra desarrolla ejemplos muy diversos y completos sobre cómo estimular el desarrollo del pensamiento científico en los niños. Nota de contenido: a ciencia y el alumno primario.
La sobreestimación de la capacidad comprensiva del alumno. Un ejemplo experimental..
El docente y los contenidos de ciencias naturales.
La necesidad de un rol activo en el niño.
Los objetivos de este libro y la realidad escolar.
Factores que determinan la enseñanza de ciencias en la escuela primaria.
Un punto de partida algunas dificultades que provocan los programas de estudio.
El nivel evolutivo del niño.
La curiosidad y la creatividad en el niño.
Es imprescindible un laboratorio.
Temas de ciencia y grados inferiores.
Una metodología para las ciencias naturales.
Revisión de los contenidos
Una didáctica que favorezca la formulación de hipótesis – El recorte.
La parte informativa del recorte.
Extensión y estructura de las actividades.
Recursos metodológicos y propuestas.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8302 372.35 LEVc LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-CIENCIAS Domicilio
Disponible8117 372.35 LEVc Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-CIENCIAS Domicilio
DisponibleCiencias Naturales de 3 a 7 años / Silvana Fraccaroli
Título : Ciencias Naturales de 3 a 7 años Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvana Fraccaroli, Autor ; Daniela Devincenzi, Autor Editorial: Montevideo : Aula Número de páginas: 112 p ISBN/ISSN/DL: 12013 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.35 FRAc Didáctica de la ciencia Nota de contenido: Sí a las Ciencias Naturales en la escuela-¿Qué es eso llamado "transposición didáctica"-El cuerpo del niño y el de otros animales-Los cuerpos se protegen: escamas, plumas, pelos-Caracoles y babosas-Otros cuerpos ¡qué animales tan adaptados!-Me nutro, se nutren...los seres vivos nos nutrimos-Los cuerpos se relacionan-El reino vegetal bajo la lupa-Conversar para aprender Ciencias Naturales de 3 a 7 años [texto impreso] / Silvana Fraccaroli, Autor ; Daniela Devincenzi, Autor . - Montevideo : Aula, [s.d.] . - 112 p.
ISSN : 12013
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.35 FRAc Didáctica de la ciencia Nota de contenido: Sí a las Ciencias Naturales en la escuela-¿Qué es eso llamado "transposición didáctica"-El cuerpo del niño y el de otros animales-Los cuerpos se protegen: escamas, plumas, pelos-Caracoles y babosas-Otros cuerpos ¡qué animales tan adaptados!-Me nutro, se nutren...los seres vivos nos nutrimos-Los cuerpos se relacionan-El reino vegetal bajo la lupa-Conversar para aprender Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12013 372.35 FRAc LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-CIENCIAS Domicilio
DisponibleCiencias naturales en el ciclo inicial / Martha Vieytes de Iglesias (1990)
Título : Ciencias naturales en el ciclo inicial Tipo de documento: texto impreso Autores: Martha Vieytes de Iglesias, Autor ; Susana Graciela López Blasig de Jaimes, Autor Editorial: Buenos Aires : Actilibro Fecha de publicación: 1990 Número de páginas: 179 p ISBN/ISSN/DL: 7326 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN INICIAL-CIENCIAS Clasificación: 372.35 VIEc Didáctica de las Ciencias Ciencias naturales en el ciclo inicial [texto impreso] / Martha Vieytes de Iglesias, Autor ; Susana Graciela López Blasig de Jaimes, Autor . - Buenos Aires : Actilibro, 1990 . - 179 p.
ISSN : 7326
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN INICIAL-CIENCIAS Clasificación: 372.35 VIEc Didáctica de las Ciencias Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7326 372.35 VIEc LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-CIENCIAS Domicilio
DisponibleCiencias naturales / María Dibarboure (2015)
Título : Ciencias naturales : Enseñar a leer en y para las Ciencias Naturales Tipo de documento: texto impreso Autores: María Dibarboure, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Santillana Fecha de publicación: 2015 Colección: Praxis num. 2 Número de páginas: 183 p ISBN/ISSN/DL: 15069 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.35 DIBc Didáctica de las Ciencias Nota de contenido: Posturas sobre y para la enseñanza de las ciencias
¿Qué concepción de ciencia?
¿Qué concepción de aprendizaje?
¿Qué concepción de enseñanza?
Enseñar a leer en y para las ciencias naturales
La comunicación científica
Leer para aprender
Ideas en acción
Recursos para el docenteCiencias naturales : Enseñar a leer en y para las Ciencias Naturales [texto impreso] / María Dibarboure, Autor . - Santillana, 2015 . - 183 p. - (Praxis; 2) .
ISSN : 15069
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.35 DIBc Didáctica de las Ciencias Nota de contenido: Posturas sobre y para la enseñanza de las ciencias
¿Qué concepción de ciencia?
¿Qué concepción de aprendizaje?
¿Qué concepción de enseñanza?
Enseñar a leer en y para las ciencias naturales
La comunicación científica
Leer para aprender
Ideas en acción
Recursos para el docenteReserva
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DisponibleCiencias Naturales Tomo I / María Dibarboure (2004)
Título : Ciencias Naturales Tomo I : Implementación de proyectos en escuelas de tiempo completo. Curso II Tipo de documento: texto impreso Autores: María Dibarboure, Autor ; Silvana Fraccaroli, Autor ; Sylvia Porta, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 126 p ISBN/ISSN/DL: 10487 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.35 DIBc Didáctica de las Ciencias Nota de contenido: La Ciencia y su metodología-La Ciencia en el contexto escolar-La Ciencia y su didáctica-Organigrama-Proyectos: Biología: La vida una mirada diferente
Química: la química en todas partes
Física: explorando la materia
La valija:suelo, agua, ArquímedesCiencias Naturales Tomo I : Implementación de proyectos en escuelas de tiempo completo. Curso II [texto impreso] / María Dibarboure, Autor ; Silvana Fraccaroli, Autor ; Sylvia Porta, Autor . - Uruguay : ANEP, 2004 . - 126 p.
ISSN : 10487
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.35 DIBc Didáctica de las Ciencias Nota de contenido: La Ciencia y su metodología-La Ciencia en el contexto escolar-La Ciencia y su didáctica-Organigrama-Proyectos: Biología: La vida una mirada diferente
Química: la química en todas partes
Física: explorando la materia
La valija:suelo, agua, ArquímedesReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10487 372.35 DIBc Fotocopia BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-CIENCIAS Domicilio
DisponibleCiencias naturales y aprendizaje significativo / Silvia Veglia (2012)
Título : Ciencias naturales y aprendizaje significativo : Claves para la reflexión didáctica y la planificación Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Veglia, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 208 p ISBN/ISSN/DL: 13485 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.35 VEGc Didáctica de las Ciencias Naturales Resumen: ¿Qué es la ciencia?. ¿qué ciencia enseñar a los niños?. ¿cómo y cuándo enseñar determinado contenido? Estas preguntas reflejan las preocupaciones frecuentes de muchos maestros y profesores.Este libro ofrece respuestas a estas y otras cuestiones pero es. sobre todo. una invitación a la búsqueda de nuevos interrogantes que permitan el crecimiento profesional de quienes se dedican a la educación de niños y adolescentes.Las problemáticas inherentes a la didáctica de las ciencias naturales son abordadas desde diferentes perspectivas. con elementos teóricos y prácticos.De este modo se promueve que los docentes y alumnos de los profesorados puedan reflexionar sobre las prácticas y encuentren una guía para la selección de contenidos y el armado de secuencias didácticas que propicien aprendizajes significativos. Ciencias naturales y aprendizaje significativo : Claves para la reflexión didáctica y la planificación [texto impreso] / Silvia Veglia, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Novedades Educativas, 2012 . - 208 p.
ISSN : 13485
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.35 VEGc Didáctica de las Ciencias Naturales Resumen: ¿Qué es la ciencia?. ¿qué ciencia enseñar a los niños?. ¿cómo y cuándo enseñar determinado contenido? Estas preguntas reflejan las preocupaciones frecuentes de muchos maestros y profesores.Este libro ofrece respuestas a estas y otras cuestiones pero es. sobre todo. una invitación a la búsqueda de nuevos interrogantes que permitan el crecimiento profesional de quienes se dedican a la educación de niños y adolescentes.Las problemáticas inherentes a la didáctica de las ciencias naturales son abordadas desde diferentes perspectivas. con elementos teóricos y prácticos.De este modo se promueve que los docentes y alumnos de los profesorados puedan reflexionar sobre las prácticas y encuentren una guía para la selección de contenidos y el armado de secuencias didácticas que propicien aprendizajes significativos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13485 372.35 VEGc LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-CIENCIAS Domicilio
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