BIBLIOTECA IFD Rosario
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las búsquedas... |
. BIBLIOTECA IFD ROSARIO
26 resultado(s)
Refinar búsqueda
Refinar búsqueda
Currículum: crisis, mito y perspectivas / Alicia de Alba (1995)
Título : Currículum: crisis, mito y perspectivas Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia de Alba, Autor Editorial: Madrid [España] : Miño y Dávila Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 143 p ISBN/ISSN/DL: 8075 Idioma : Español (spa) Clasificación: 375 ALBc Curriculum Nota de contenido: La crisis-El mito-Las perspectivas Currículum: crisis, mito y perspectivas [texto impreso] / Alicia de Alba, Autor . - Madrid (España) : Miño y Dávila, 1995 . - 143 p.
ISSN : 8075
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 375 ALBc Curriculum Nota de contenido: La crisis-El mito-Las perspectivas Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8075 375 ALBc LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO CURRICULUM Domicilio
DisponibleCurriculum y evaluación escolar / Ángel Díaz Barriga (1992)
Título : Curriculum y evaluación escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel Díaz Barriga, Autor Mención de edición: 3a ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Aique Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 52 p ISBN/ISSN/DL: 7483 Idioma : Español (spa) Clasificación: 375 DIAc Curriculum Nota de contenido: El curriculum. Un campo de conocimiento, un ámbito de debate-Una polémica en relación al exámen Curriculum y evaluación escolar [texto impreso] / Ángel Díaz Barriga, Autor . - 3a ed . - Buenos Aires (Argentina) : Aique, 1992 . - 52 p.
ISSN : 7483
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 375 DIAc Curriculum Nota de contenido: El curriculum. Un campo de conocimiento, un ámbito de debate-Una polémica en relación al exámen Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7483 375 DIAc LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO CURRICULUM Domicilio
Disponible
Título : Diseño, desarrollo e innovación del currículum Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Autor ; Rafael Feito Alonso, Autor ; Philippe Perrenoud, Autor Mención de edición: 2a ed Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 118 p ISBN/ISSN/DL: 13507 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIVERSIDAD Clasificación: 375 GIMd Curriculum Nota de contenido: Diseñar el currículum: prever y representar la acción-Qué significa el currículum?-La educación obligatoria: una escolaridad igual para sujetos diferentes en una escuela común-El sentido del currículum en la enseñanza obligatoria-El currículum real y el trabajo escolar- Grandeza y miseria del libro de texto En línea: https://issuu.com/mariajoseloracuenca/docs/2a_dise__o_y_desarrollo_curric_2___ Diseño, desarrollo e innovación del currículum [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor ; Rafael Feito Alonso, Autor ; Philippe Perrenoud, Autor . - 2a ed . - Madrid (España) : Morata, 2012 . - 118 p.
ISSN : 13507
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIVERSIDAD Clasificación: 375 GIMd Curriculum Nota de contenido: Diseñar el currículum: prever y representar la acción-Qué significa el currículum?-La educación obligatoria: una escolaridad igual para sujetos diferentes en una escuela común-El sentido del currículum en la enseñanza obligatoria-El currículum real y el trabajo escolar- Grandeza y miseria del libro de texto En línea: https://issuu.com/mariajoseloracuenca/docs/2a_dise__o_y_desarrollo_curric_2___ Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13507 375 GIMd LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO CURRICULUM Domicilio
DisponibleDiseño y desarrollo curricular / Miguel Angel Zabalza (2004)
Título : Diseño y desarrollo curricular Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Angel Zabalza, Autor Mención de edición: 9a ed Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 311 p ISBN/ISSN/DL: 11624 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CURRICULUM Clasificación: 375 ZABd Curriculum Nota de contenido: Curriculum y reforma educativa. Curriculum programa y programación.
Marco teórico general. Principios básicos para el desarrollo curricular. Características del curriculum. Centrado en la escuela. Conectado a los recursos del medio ambiente.
Sentido y funciones de la educación y de la escuela elemental. Función de la escuela. Criterios para el desarrollo curricular. Pluralismo. Continuidad. Integración. Alfabetización cultural.
La escuela como escenario de operaciones didácticas. El profesor como planificador. La escuela como institución intermedia . papeles curriculares de la escuela y el profesor. El curriculum como espacio decisional. Planificación. El cómo de la planificación. Mediadores. La planificación como planteamiento tecnológico – cibernético . Aspectos que consideran los profesores al planificarla. Síntesis.
Evolución de necesidades. Concepto de necesidad. Tipos de necesidades . Dimensiones de la necesidad. Análisis de la situación.
Establecimiento de prioridades.
Los objetivos del proceso.
Los contenidos.
Organización de las estrategias de enseñanza. Los espacios de intervención. Los modelos de gagné. La evaluación. Evaluar es comparar. La evaluación como proceso. Técnicas de evaluación. Epilogo: el reto de hacer una nueva escuela.Diseño y desarrollo curricular [texto impreso] / Miguel Angel Zabalza, Autor . - 9a ed . - Madrid (España) : Narcea, 2004 . - 311 p.
ISSN : 11624
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CURRICULUM Clasificación: 375 ZABd Curriculum Nota de contenido: Curriculum y reforma educativa. Curriculum programa y programación.
Marco teórico general. Principios básicos para el desarrollo curricular. Características del curriculum. Centrado en la escuela. Conectado a los recursos del medio ambiente.
Sentido y funciones de la educación y de la escuela elemental. Función de la escuela. Criterios para el desarrollo curricular. Pluralismo. Continuidad. Integración. Alfabetización cultural.
La escuela como escenario de operaciones didácticas. El profesor como planificador. La escuela como institución intermedia . papeles curriculares de la escuela y el profesor. El curriculum como espacio decisional. Planificación. El cómo de la planificación. Mediadores. La planificación como planteamiento tecnológico – cibernético . Aspectos que consideran los profesores al planificarla. Síntesis.
Evolución de necesidades. Concepto de necesidad. Tipos de necesidades . Dimensiones de la necesidad. Análisis de la situación.
Establecimiento de prioridades.
Los objetivos del proceso.
Los contenidos.
Organización de las estrategias de enseñanza. Los espacios de intervención. Los modelos de gagné. La evaluación. Evaluar es comparar. La evaluación como proceso. Técnicas de evaluación. Epilogo: el reto de hacer una nueva escuela.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11624 375 ZABd LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO CURRICULUM Domicilio
Disponible7816 375 ZABd Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO CURRICULUM Domicilio
Disponible11545 375 ZABd EJ3 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO CURRICULUM Domicilio
Disponible8921 375 ZABd Ej4 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO CURRICULUM Domicilio
DisponibleEl currículo en conflicto / Landon Beyer (2001)
Título : El currículo en conflicto : Perspectivas sociales, propuestas educativas y reforma escolar progresista Tipo de documento: texto impreso Autores: Landon Beyer, Autor ; Daniel Liston, Autor Editorial: Madrid [España] : Akal Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 279 p ISBN/ISSN/DL: 11186 Idioma : Español (spa) Clasificación: 375 BEYc Curriculum Nota de contenido: El legado histórico-La nueva derecha: individualismo, libre mercado y carácter-El liberalismo moderno y el Estado del bienestar-Las dinámicas de dominio: críticas radicales de clase, género y raza-Posmodernidad-Nuestra visión social y democrática: hacia un nuevo progresismo-Una propuesta progresista El currículo en conflicto : Perspectivas sociales, propuestas educativas y reforma escolar progresista [texto impreso] / Landon Beyer, Autor ; Daniel Liston, Autor . - Madrid (España) : Akal, 2001 . - 279 p.
ISSN : 11186
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 375 BEYc Curriculum Nota de contenido: El legado histórico-La nueva derecha: individualismo, libre mercado y carácter-El liberalismo moderno y el Estado del bienestar-Las dinámicas de dominio: críticas radicales de clase, género y raza-Posmodernidad-Nuestra visión social y democrática: hacia un nuevo progresismo-Una propuesta progresista Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11186 375 BEYc LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO CURRICULUM Domicilio
DisponibleEl currículo escolar / Ángel Díaz Barriga (1996)
Título : El currículo escolar : Surgimiento y perspectivas Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel Díaz Barriga, Autor Mención de edición: 3a ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Aique Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 87 p ISBN/ISSN/DL: 8130 Idioma : Español (spa) Clasificación: 375 DIAc Curriculum Nota de contenido: Contexto del surgimiento de la problemática curricular-El pensamiento curricular de Franklin Bobbit, Williams Kilpatrick y Ralph Tyler. Una aproximación comparativa-Formación profesional.Problemas de una articulación entre economía y currículo-El currículo: disolución de un concepto entre la emergencia del pensamiento neoconservador y el debate de la nueva sociología de la educación El currículo escolar : Surgimiento y perspectivas [texto impreso] / Ángel Díaz Barriga, Autor . - 3a ed . - Buenos Aires (Argentina) : Aique, 1996 . - 87 p.
ISSN : 8130
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 375 DIAc Curriculum Nota de contenido: Contexto del surgimiento de la problemática curricular-El pensamiento curricular de Franklin Bobbit, Williams Kilpatrick y Ralph Tyler. Una aproximación comparativa-Formación profesional.Problemas de una articulación entre economía y currículo-El currículo: disolución de un concepto entre la emergencia del pensamiento neoconservador y el debate de la nueva sociología de la educación Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8130 375 DIAc LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO CURRICULUM Domicilio
DisponibleEl currículum básico / Gordon Kirk (1997)
Título : El currículum básico Tipo de documento: texto impreso Autores: Gordon Kirk, Autor Mención de edición: 1997 Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 119 p ISBN/ISSN/DL: 9037 Idioma : Español (spa) Clasificación: 375 KIRc Curriculum Nota de contenido: El aumento de la influencia de la administración central en el currículum-Razones que justifican un currículum básico-El currículum básico y sus críticas-Criterios para un currículum básico-El currículum básico: tres enfoques contemporáneos-El currículum básico: una nueva síntesis El currículum básico [texto impreso] / Gordon Kirk, Autor . - 1997 . - Barcelona (España) : Paidós, 1997 . - 119 p.
ISSN : 9037
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 375 KIRc Curriculum Nota de contenido: El aumento de la influencia de la administración central en el currículum-Razones que justifican un currículum básico-El currículum básico y sus críticas-Criterios para un currículum básico-El currículum básico: tres enfoques contemporáneos-El currículum básico: una nueva síntesis Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9037 375 KIRc LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO CURRICULUM Domicilio
DisponibleEl curriculum en el centro educativo / Teresa Mauri (1998)
Título : El curriculum en el centro educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Teresa Mauri, Autor ; Isabel Solé, Autor ; Luis del Carmen, Autor Mención de edición: 4a ed Editorial: Barcelona [España] : Horsori Fecha de publicación: 1998 Colección: Cuadernos de educación num. 4 Número de páginas: 167 p ISBN/ISSN/DL: 9050 Idioma : Español (spa) Palabras clave: RECURSOS-CONTENIDOS Clasificación: 375 MAUc Curriculum Nota de contenido: Curriculum y enseñanza-Bases psicopedagógicas de la práctica educativa-El proyecto curricular del centro-Materiales curriculares El curriculum en el centro educativo [texto impreso] / Teresa Mauri, Autor ; Isabel Solé, Autor ; Luis del Carmen, Autor . - 4a ed . - Horsori, 1998 . - 167 p. - (Cuadernos de educación; 4) .
ISSN : 9050
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: RECURSOS-CONTENIDOS Clasificación: 375 MAUc Curriculum Nota de contenido: Curriculum y enseñanza-Bases psicopedagógicas de la práctica educativa-El proyecto curricular del centro-Materiales curriculares Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9050 375 MAUc LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO CURRICULUM Domicilio
DisponibleEl curriculum: más allá de la teoría de la reproducción / Stephen Kemmis (1988)
Título : El curriculum: más allá de la teoría de la reproducción Tipo de documento: texto impreso Autores: Stephen Kemmis, Autor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 1988 Número de páginas: 175 p ISBN/ISSN/DL: 7426 Idioma : Español (spa) Clasificación: 375 KEMc Curriculum Nota de contenido: La naturaleza de la teoría del curriculum-El nacimiento de la moderna teoría educativa bajo la influencia de la educación de masas-Tyler, Stenhouse-Hacia la teoría crítica del currículum-Teorías del curriculum y reproducción social-La teoría del curriculum como ideología-Hacia el restablecimiento del debate y de la teoría de la educación-Algunos puntos de partida para los investigadores contemporáneos del "curriculum" El curriculum: más allá de la teoría de la reproducción [texto impreso] / Stephen Kemmis, Autor . - Madrid (España) : Morata, 1988 . - 175 p.
ISSN : 7426
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 375 KEMc Curriculum Nota de contenido: La naturaleza de la teoría del curriculum-El nacimiento de la moderna teoría educativa bajo la influencia de la educación de masas-Tyler, Stenhouse-Hacia la teoría crítica del currículum-Teorías del curriculum y reproducción social-La teoría del curriculum como ideología-Hacia el restablecimiento del debate y de la teoría de la educación-Algunos puntos de partida para los investigadores contemporáneos del "curriculum" Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7426 375 KEMc LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO CURRICULUM Domicilio
Disponible8286 375 KEMc Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO CURRICULUM Domicilio
Disponible8285 375 KEMc Ej3 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO CURRICULUM Domicilio
DisponibleEl curriculum: una reflexión sobre la práctica / José Gimeno Sacristán (1994)
Título : El curriculum: una reflexión sobre la práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Autor Mención de edición: 4a ed Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 421 p ISBN/ISSN/DL: 7801 Idioma : Español (spa) Palabras clave: TAREAS ESCOLARES-RECURSOS MATERIALES Clasificación: 375 GIMc Curriculum Nota de contenido: La cultura, el curriculum y la práctica escolar-El curriculum a traves de praxis El curriculum: una reflexión sobre la práctica [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor . - 4a ed . - Madrid (España) : Morata, 1994 . - 421 p.
ISSN : 7801
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TAREAS ESCOLARES-RECURSOS MATERIALES Clasificación: 375 GIMc Curriculum Nota de contenido: La cultura, el curriculum y la práctica escolar-El curriculum a traves de praxis Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7801 375 GIMc LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO CURRICULUM Domicilio
Disponible7583 375 GIMc Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO CURRICULUM Domicilio
DisponibleEstrategias para la gestión curricular del centro educativo / Joaquín Gairín (1997)
Título : Estrategias para la gestión curricular del centro educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquín Gairín, Autor Editorial: Madrid [España] : Sintesis Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 191 p ISBN/ISSN/DL: 9043 Idioma : Español (spa) Clasificación: 375 GAIe Curriculum Nota de contenido: El contexto del proyecto curricular de centro-Nos informamos-Hacemos el diagnóstico institucional-Delimitamos los procesos de construcción-Estructuramos las dinámicas de trabajo-Elegimos las estrategias de intervención-Respetamos las funciones de cada uno-Evaluamos lo realizado-Presentamos modelos reales-Anexos Estrategias para la gestión curricular del centro educativo [texto impreso] / Joaquín Gairín, Autor . - Madrid (España) : Sintesis, 1997 . - 191 p.
ISSN : 9043
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 375 GAIe Curriculum Nota de contenido: El contexto del proyecto curricular de centro-Nos informamos-Hacemos el diagnóstico institucional-Delimitamos los procesos de construcción-Estructuramos las dinámicas de trabajo-Elegimos las estrategias de intervención-Respetamos las funciones de cada uno-Evaluamos lo realizado-Presentamos modelos reales-Anexos Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9043 375 GAIe LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO CURRICULUM Domicilio
DisponibleEvaluación del curriculum en los centros escolares / Robert McCormick (1989)
Título : Evaluación del curriculum en los centros escolares Tipo de documento: texto impreso Autores: Robert McCormick, Autor ; Mary James, Autor Mención de edición: 2a ed Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 367 p ISBN/ISSN/DL: 8279 Idioma : Español (spa) Clasificación: 375 MCCe Curriculum Nota de contenido: Rendición de cuentas y evaluación-Desarrollo profesional y mejora de la enseñanza-Revisión del curriculum-Evaluación a cargo de agentes externos-La evaluación a cargo de quienes trabajan en la escuela-Estrategias combinadas-Enfoques generales-Revisión de técnicas específicas-Problemas-Los informes sobre la evaluación-Aprender de la evaluación Evaluación del curriculum en los centros escolares [texto impreso] / Robert McCormick, Autor ; Mary James, Autor . - 2a ed . - Madrid (España) : Morata, 1989 . - 367 p.
ISSN : 8279
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 375 MCCe Curriculum Nota de contenido: Rendición de cuentas y evaluación-Desarrollo profesional y mejora de la enseñanza-Revisión del curriculum-Evaluación a cargo de agentes externos-La evaluación a cargo de quienes trabajan en la escuela-Estrategias combinadas-Enfoques generales-Revisión de técnicas específicas-Problemas-Los informes sobre la evaluación-Aprender de la evaluación Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8279 375 MCCe LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO CURRICULUM Domicilio
Disponible8280 375 MCCe Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO CURRICULUM Domicilio
DisponibleGestionar una escuela con aulas heterogéneas / Rebeca Anijovich (2021)
Título : Gestionar una escuela con aulas heterogéneas : enseñar y aprender en la diversidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Rebeca Anijovich, Autor ; Graciela Cappelletti, Colaborador ; Cecilia Cancio, Colaborador Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 180 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN EN LA DIVERSIDAD
ESCUELAS INCLUSIVAS
INCLUSIÓN EDUCATIVA
EXPERIENCIAS EDUCATIVASResumen: Podemos afirmar que los niños, niñas, adolescentes y jóvenes se convierten en el centro del proceso educativo cuando reconocemos quiénes son, cómo aprenden, cuáles son sus intereses, sus debilidades y fortalezas, sus entornos culturales y sociales. Solo entonces, desde la enseñanza, podemos ofrecer las mejores opciones para que todos se involucren activamente y le encuentren un sentido a lo que aprenden y al mundo en el que viven. En el enfoque educativo centrado en el trabajo en aulas heterogéneas las diferencias entre las personas no son reconocidas solo en lo discursivo sino también en las prácticas de enseñanza cotidianas: en el estilo de gestión institucional, en las actividades que se proponen en el aula, en los modos de interacción social entre los distintos actores de la escuela. Pensamos una nueva forma de utilizar el tiempo, los espacios y de poner en práctica la evaluación. A mayor flexibilidad, mayor capacidad tiene un aula y una escuela de contribuir a los propósitos de la educación para la diversidad. Este enfoque educativo busca propiciar tanto el reconocimiento de las diferencias, como su aceptación y valoración positiva, punto de partida para abordar el trabajo en las escuelas. Nota de contenido: 1.Aulas heterogéneas y equidad, p.19
-De la escuela homogénea a la consideración de lo diverso, p.19
-El enfoque de la diversidad en educación, p.23
-Todos pueden aprender: un supuesto teórico fundante del enfoque, p.26
-Los malentendidos en el trabajo con las aulas heterogéneas, p.29
-La flexibilidad: foco del enfoque, p.34
2.El diseño de la enseñanza en aulas heterogéneas, p.39
-Principios orientadores, p.39
-El entorno educativo: los espacios en la escuela, p.43
-La organización del trabajo en el aula, p.45
-Las consignas auténticas y significativas, p.50
-De las orientaciones al diseño de situaciones concretas, p.57
3.La autonomía como meta educativa / Cappelletti, Graciela, p.59
-¿Qué es la metacognición?, p.59
-¿Cuándo un estudiante es autónomo?, p.63
-Construir autonomía en las aulas, p.66
-La autonomía como meta de este enfoque educativo, p.72
4.Los espacios heterogéneos, p.75
-La escuela en contexto, p.76
-El entorno educativo: los pasillos y las paredes interactivas, p.81
-La distribución del aula heterogénea, p.85
5.Las nuevas formas de evaluar, p.89
-La evaluación auténtica, p.94
-Las matrices de valoración. Un instrumento para la evaluación auténtica, p.98
-Diseñar instrumentos de evaluación diversos, p.102
-Las creencias de los docentes acerca de la evaluación, p.104
6.La gestión de una escuela heterogénea / Cancio, Cecilia, p.107
-Reconocer y valorar la diversidad dentro del equipo docente, p.109
-Estimular al docente a diseñar y transitar su propio trayecto de formación continua, p.110
-Condiciones para el trabajo colaborativo y la formación de una comunidad de aprendizaje, p.114
-Proceso de implementación: un instrumento de ayuda para el diseño de recorridos, p.118
7.Experiencias inspiradoras, p.125
-Experiencia 1. paredes interactivas (en 2° ciclo de la educación primaria), p.126
-Experiencia 2. agrupamientos flexibles (en 3° grado de la educación primaria), p.130
-Experiencia 3. diversificación de propuestas (en 6° grado de la educación primaria), p.141
-Experiencia 4. construcción de aulas inclusivas en las escuelas de El Calafate, p.147
-Experiencia 5. la heterogeneidad como un valor en una escuela de nivel inicial, p.156
-Experiencia 6. consignas auténticas en una escuela secundaria, p.163Gestionar una escuela con aulas heterogéneas : enseñar y aprender en la diversidad [texto impreso] / Rebeca Anijovich, Autor ; Graciela Cappelletti, Colaborador ; Cecilia Cancio, Colaborador . - 2021 . - 180 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN EN LA DIVERSIDAD
ESCUELAS INCLUSIVAS
INCLUSIÓN EDUCATIVA
EXPERIENCIAS EDUCATIVASResumen: Podemos afirmar que los niños, niñas, adolescentes y jóvenes se convierten en el centro del proceso educativo cuando reconocemos quiénes son, cómo aprenden, cuáles son sus intereses, sus debilidades y fortalezas, sus entornos culturales y sociales. Solo entonces, desde la enseñanza, podemos ofrecer las mejores opciones para que todos se involucren activamente y le encuentren un sentido a lo que aprenden y al mundo en el que viven. En el enfoque educativo centrado en el trabajo en aulas heterogéneas las diferencias entre las personas no son reconocidas solo en lo discursivo sino también en las prácticas de enseñanza cotidianas: en el estilo de gestión institucional, en las actividades que se proponen en el aula, en los modos de interacción social entre los distintos actores de la escuela. Pensamos una nueva forma de utilizar el tiempo, los espacios y de poner en práctica la evaluación. A mayor flexibilidad, mayor capacidad tiene un aula y una escuela de contribuir a los propósitos de la educación para la diversidad. Este enfoque educativo busca propiciar tanto el reconocimiento de las diferencias, como su aceptación y valoración positiva, punto de partida para abordar el trabajo en las escuelas. Nota de contenido: 1.Aulas heterogéneas y equidad, p.19
-De la escuela homogénea a la consideración de lo diverso, p.19
-El enfoque de la diversidad en educación, p.23
-Todos pueden aprender: un supuesto teórico fundante del enfoque, p.26
-Los malentendidos en el trabajo con las aulas heterogéneas, p.29
-La flexibilidad: foco del enfoque, p.34
2.El diseño de la enseñanza en aulas heterogéneas, p.39
-Principios orientadores, p.39
-El entorno educativo: los espacios en la escuela, p.43
-La organización del trabajo en el aula, p.45
-Las consignas auténticas y significativas, p.50
-De las orientaciones al diseño de situaciones concretas, p.57
3.La autonomía como meta educativa / Cappelletti, Graciela, p.59
-¿Qué es la metacognición?, p.59
-¿Cuándo un estudiante es autónomo?, p.63
-Construir autonomía en las aulas, p.66
-La autonomía como meta de este enfoque educativo, p.72
4.Los espacios heterogéneos, p.75
-La escuela en contexto, p.76
-El entorno educativo: los pasillos y las paredes interactivas, p.81
-La distribución del aula heterogénea, p.85
5.Las nuevas formas de evaluar, p.89
-La evaluación auténtica, p.94
-Las matrices de valoración. Un instrumento para la evaluación auténtica, p.98
-Diseñar instrumentos de evaluación diversos, p.102
-Las creencias de los docentes acerca de la evaluación, p.104
6.La gestión de una escuela heterogénea / Cancio, Cecilia, p.107
-Reconocer y valorar la diversidad dentro del equipo docente, p.109
-Estimular al docente a diseñar y transitar su propio trayecto de formación continua, p.110
-Condiciones para el trabajo colaborativo y la formación de una comunidad de aprendizaje, p.114
-Proceso de implementación: un instrumento de ayuda para el diseño de recorridos, p.118
7.Experiencias inspiradoras, p.125
-Experiencia 1. paredes interactivas (en 2° ciclo de la educación primaria), p.126
-Experiencia 2. agrupamientos flexibles (en 3° grado de la educación primaria), p.130
-Experiencia 3. diversificación de propuestas (en 6° grado de la educación primaria), p.141
-Experiencia 4. construcción de aulas inclusivas en las escuelas de El Calafate, p.147
-Experiencia 5. la heterogeneidad como un valor en una escuela de nivel inicial, p.156
-Experiencia 6. consignas auténticas en una escuela secundaria, p.163Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16408 371.3 ANIg LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO CURRICULUM Domicilio
DisponibleGlobalización e interdisciplinariedad: el curriculum integrado / Jurjo Torres Santomé (1998)
Título : Globalización e interdisciplinariedad: el curriculum integrado Tipo de documento: texto impreso Autores: Jurjo Torres Santomé, Autor Mención de edición: 3a ed Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 278 p ISBN/ISSN/DL: 9014 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.10 Política educacional:Desarrollo de la educación:Curriculum development Clasificación: 375 TORg Curriculum Resumen: Todo proyecto curricular puede organizarse de formas muy diversas, y no sólo por asignaturas como viene siendo costumbre. De cualquier modo, siempre será necesaria una reflexión previa sobre las razones y consecuencias de las soluciones que se decidan. - See more at: http://www.tirant.com/derecho/libro/globalizacion-e-interdisciplinariedad. Nota de contenido: Los orígenes de la modalidad de curriculum integrado
Las razones del curriculum integrado
La organización relevante de los contenidos en los curricula
Libros de texto y control del curriculum
La planificación de un curriculum integradoGlobalización e interdisciplinariedad: el curriculum integrado [texto impreso] / Jurjo Torres Santomé, Autor . - 3a ed . - Madrid (España) : Morata, 1998 . - 278 p.
ISSN : 9014
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.10 Política educacional:Desarrollo de la educación:Curriculum development Clasificación: 375 TORg Curriculum Resumen: Todo proyecto curricular puede organizarse de formas muy diversas, y no sólo por asignaturas como viene siendo costumbre. De cualquier modo, siempre será necesaria una reflexión previa sobre las razones y consecuencias de las soluciones que se decidan. - See more at: http://www.tirant.com/derecho/libro/globalizacion-e-interdisciplinariedad. Nota de contenido: Los orígenes de la modalidad de curriculum integrado
Las razones del curriculum integrado
La organización relevante de los contenidos en los curricula
Libros de texto y control del curriculum
La planificación de un curriculum integradoReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9014 375 TORg LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO CURRICULUM Domicilio
Disponible8076 375 TORg Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO CURRICULUM Domicilio
DisponibleIdeas prácticas para un currículo creativo / Isabel Aguera (1997)
Título : Ideas prácticas para un currículo creativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel Aguera, Autor Mención de edición: 2a ed Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 252 p ISBN/ISSN/DL: 9140 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CURRICULUM Clasificación: 375 AGUi Curriculum Nota de contenido: BUENAS IDEAS PARA MATEMÁTICAS-Problemas sin números, problemas en imágenes, laberintos, diagrama de barras, series numéricas,problemas-juegos, tests-problemas. la reflexión como contenido-BUENAS IDEAS PARA LENGUA Y LITERATURA-BUENAS IDEAS PARA CONOCIMIENTO DEL MEDIO-La prensa en el aula, aprender en un jardín, monumentos-BUENAS IDEAS PARA TEMAS TRANSVERSALES-Educación en valores-BUENAS IDEAS PARA EXPRESIÓN PLÁSTICA-BUENAS IDEAS PARA TÉCNICAS DE ESTUDIO-Enseñar a estudiar-BUENAS IDEAS PARA TAREAS DE VACACIONES Ideas prácticas para un currículo creativo [texto impreso] / Isabel Aguera, Autor . - 2a ed . - Madrid (España) : Narcea, 1997 . - 252 p.
ISSN : 9140
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CURRICULUM Clasificación: 375 AGUi Curriculum Nota de contenido: BUENAS IDEAS PARA MATEMÁTICAS-Problemas sin números, problemas en imágenes, laberintos, diagrama de barras, series numéricas,problemas-juegos, tests-problemas. la reflexión como contenido-BUENAS IDEAS PARA LENGUA Y LITERATURA-BUENAS IDEAS PARA CONOCIMIENTO DEL MEDIO-La prensa en el aula, aprender en un jardín, monumentos-BUENAS IDEAS PARA TEMAS TRANSVERSALES-Educación en valores-BUENAS IDEAS PARA EXPRESIÓN PLÁSTICA-BUENAS IDEAS PARA TÉCNICAS DE ESTUDIO-Enseñar a estudiar-BUENAS IDEAS PARA TAREAS DE VACACIONES Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9140 375 AGUi LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO CURRICULUM Domicilio
Disponible