BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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Autor Ministerio de Educación,ciencia y TecnologÃa de la Nación.
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TÃtulo : | Escuela y comunidad:desafÃos para la inclusión educativa. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ministerio de Educación,ciencia y TecnologÃa de la Nación., Autor | Mención de edición: | 1a ed. | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Tradinco | Fecha de publicación: | 2006 | Colección: | Experiencias pedagógicas:voces y miradas.Estrategias y materiales pedagógicos para la retención escolar. | Número de páginas: | 62 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-00-0568-5 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Relación escuela comunidad:cambios de escenarios y de vínculos de la escuela con el entorno social.---El concepto de comunidad.---Concepto de comunidad educativa.---Escuelas,familias y comunidad:pactos y vínculos en revisión.---La escuela se abre a otros espacios de la vida pública---Las alianzas en la gestión educativa.---Escuela y organizaciones de la sociedad civil.---Nuevos esquemas para la gestión de políticas públicas.---Tipos de organizaciones de la sociedad civil y su participación en las políticas de atención al fracaso escolar. |
Escuela y comunidad:desafÃos para la inclusión educativa. [texto impreso] / Ministerio de Educación,ciencia y TecnologÃa de la Nación., Autor . - 1a ed. . - Tradinco, 2006 . - 62 p.. - ( Experiencias pedagógicas:voces y miradas.Estrategias y materiales pedagógicos para la retención escolar.) . ISBN : 978-950-00-0568-5 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Relación escuela comunidad:cambios de escenarios y de vínculos de la escuela con el entorno social.---El concepto de comunidad.---Concepto de comunidad educativa.---Escuelas,familias y comunidad:pactos y vínculos en revisión.---La escuela se abre a otros espacios de la vida pública---Las alianzas en la gestión educativa.---Escuela y organizaciones de la sociedad civil.---Nuevos esquemas para la gestión de políticas públicas.---Tipos de organizaciones de la sociedad civil y su participación en las políticas de atención al fracaso escolar. |
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TÃtulo : | La inclusión como posibilidad. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ministerio de Educación,ciencia y TecnologÃa de la Nación., Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Tradinco | Fecha de publicación: | 2006 | Otro editor: | Ministerio de Educación Ciencia y TecnologÃa de la Nación.Buenos Aires Argentina. | Número de páginas: | 72 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-00-0562-3 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | La desigualdad social y educativa.---¿En qué sentido la exclusión?:haciendo historia---La subjetividad en tiempos de inclusión.---La mirada acerca de la condición de origen de los estudiantes:la hipótesis de capital cultural como alternativa teórica.---trayectorias estudiantiles:las implicancias del oficio del alumno.---Formas de nominación escolar:las categorías de alumno "pobre" y de alumno "inteligente".---El lugar del docente :el margen de acción dentro de las condiciones sociales.---Los veredictos sociales no condenatorios: ayudando a superar la internalización de las categorías de fracaso. |
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TÃtulo : | Sujetos y aprendizajes. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ministerio de Educación,ciencia y TecnologÃa de la Nación., Autor | Mención de edición: | 1 a ed. | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Tradinco | Fecha de publicación: | 2006 | Colección: | Experiencias pedagógicas:voces y miradas.Estrategias y materiales pedagógicos para la retención escolar. | Número de páginas: | 63 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-00-0283-7 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Los sujetos y sus posibilidades de aprendizaje.---¿Qué entendemos por educabilidad?.---¿Quién fracasa en la escuela porta algún déficit?.---La concepción moderna del desarrollo y su repercusión en las aulas.---El aprendizaje escolar:su especificidad y sus sujetos.---El aprendizaje escolar.---La hipótesis de discontinuidad entre el desarrollo cognitivo en contextos cotidianos y escolares.---Los componentes vivenciales y valorativos que ordenan la experiencia escolar.---Un cambio de mirad;correr el foco del individuo a la situación.---Participación y apropiación:dos conceptos clave para entender como aprendemos en la escuela. |
Sujetos y aprendizajes. [texto impreso] / Ministerio de Educación,ciencia y TecnologÃa de la Nación., Autor . - 1 a ed. . - Tradinco, 2006 . - 63 p.. - ( Experiencias pedagógicas:voces y miradas.Estrategias y materiales pedagógicos para la retención escolar.) . ISBN : 978-950-00-0283-7 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Los sujetos y sus posibilidades de aprendizaje.---¿Qué entendemos por educabilidad?.---¿Quién fracasa en la escuela porta algún déficit?.---La concepción moderna del desarrollo y su repercusión en las aulas.---El aprendizaje escolar:su especificidad y sus sujetos.---El aprendizaje escolar.---La hipótesis de discontinuidad entre el desarrollo cognitivo en contextos cotidianos y escolares.---Los componentes vivenciales y valorativos que ordenan la experiencia escolar.---Un cambio de mirad;correr el foco del individuo a la situación.---Participación y apropiación:dos conceptos clave para entender como aprendemos en la escuela. |
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14320 | 15.4 MIN | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
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