BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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Autor Sociedad de dislexia del Uruguay
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/ Sociedad de dislexia del Uruguay
TÃtulo : | Dislexia escolar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Sociedad de dislexia del Uruguay, Autor | Editorial: | O.E.A Instituto americano del niño | Fecha de publicación: | 1927 | Número de páginas: | 163 p | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Planeamiento educativo para niños con dificultades de lectura, a nivel nacional.---Currícula para maestros de niños con dificultades en lectura.---Las variedades de lectores retardados.---La pedagogía remedial de las dificultades de lectura. |
Dislexia escolar [texto impreso] / Sociedad de dislexia del Uruguay, Autor . - [S.l.] : O.E.A Instituto americano del niño, 1927 . - 163 p. Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Planeamiento educativo para niños con dificultades de lectura, a nivel nacional.---Currícula para maestros de niños con dificultades en lectura.---Las variedades de lectores retardados.---La pedagogía remedial de las dificultades de lectura. |
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877 | 5.3.1 SOC | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Sociedad de dislexia del Uruguay
TÃtulo : | Entre el sueño y la realidad: nuestra América Latina Alfabetizada | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Sociedad de dislexia del Uruguay, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Sociedad de dislexia del Uruguay | Fecha de publicación: | 2007 | Número de páginas: | 558 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-7638-2-1 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Inhabilidades psicolinguísticas: ¿constituyen siempre un obstaculo a la alfabetización en la niñez? Una mirada y posibles respuestas desde las neurociencias.--- Los recorridos formativos en temas de alfabetización desde un pensamiento divergente: posibilidades y resistencias.--- Problemas en el análisis de la transposición didáctica en la enseñanza de la lengua.--- Modelo preventivo de diagnóstico precoz y acción optimizadora de la escritura.--- Concepciones de los ingresantes universitarios en el dominio de la lectura.--- intervención educativa con disléxicos en lengua castellana.--- SQA: Estrategia para la comprensión de textos informativos-expositivos.--- Variabilidad entre apéndices con dificultades n la lectura: ¿diferentes subtipos o diferente estrategia lectora?.--- Caracterización de los lectores retrasados en español.--- La velocidad de nominación en el déficit lector.--- De la lengua oral a la lengua escrita lengua española para niños en Brasil.--- Situación de la comprensión lectora en 10 escuelas de la IX región de la Araucanía-Chile.--- La enseñanza de la comprensión de textos escritos en la escuela media. Un estudio exploratorio sobre el cuestionario de lectura.--- Del nombre propio al texto escrito.--- Proyecto pedagógico, medio para transformar la práctica.--- Alfabetizando para un mundo multilingue: los programas integrados como recurso pedagógico.--- Una mirada crítica y reflexiva a la labor del docente de inglés en la clase de lectura comprensiva.--- La formación de lectores y productores de texto: una experiencia de formación docente.--- La oralidad como acto de producción: un reto de la escuela pública.--- La escritura y la formación del profesor universitario.--- Alfabetización y diversidad sociocultural.--- Alfabetización y salud.--- Alfabetización Convencional.--- Alfabetización y políticas educativas.--- Nuevas dimensiones de la alfabetización |
Entre el sueño y la realidad: nuestra América Latina Alfabetizada [texto impreso] / Sociedad de dislexia del Uruguay, Autor . - 1a. ed . - Montevideo (Lavalleja 472, Lavalleja 472, 80000, Uruguay) : Sociedad de dislexia del Uruguay, 2007 . - 558 p. ISBN : 978-9974-7638-2-1 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Inhabilidades psicolinguísticas: ¿constituyen siempre un obstaculo a la alfabetización en la niñez? Una mirada y posibles respuestas desde las neurociencias.--- Los recorridos formativos en temas de alfabetización desde un pensamiento divergente: posibilidades y resistencias.--- Problemas en el análisis de la transposición didáctica en la enseñanza de la lengua.--- Modelo preventivo de diagnóstico precoz y acción optimizadora de la escritura.--- Concepciones de los ingresantes universitarios en el dominio de la lectura.--- intervención educativa con disléxicos en lengua castellana.--- SQA: Estrategia para la comprensión de textos informativos-expositivos.--- Variabilidad entre apéndices con dificultades n la lectura: ¿diferentes subtipos o diferente estrategia lectora?.--- Caracterización de los lectores retrasados en español.--- La velocidad de nominación en el déficit lector.--- De la lengua oral a la lengua escrita lengua española para niños en Brasil.--- Situación de la comprensión lectora en 10 escuelas de la IX región de la Araucanía-Chile.--- La enseñanza de la comprensión de textos escritos en la escuela media. Un estudio exploratorio sobre el cuestionario de lectura.--- Del nombre propio al texto escrito.--- Proyecto pedagógico, medio para transformar la práctica.--- Alfabetizando para un mundo multilingue: los programas integrados como recurso pedagógico.--- Una mirada crítica y reflexiva a la labor del docente de inglés en la clase de lectura comprensiva.--- La formación de lectores y productores de texto: una experiencia de formación docente.--- La oralidad como acto de producción: un reto de la escuela pública.--- La escritura y la formación del profesor universitario.--- Alfabetización y diversidad sociocultural.--- Alfabetización y salud.--- Alfabetización Convencional.--- Alfabetización y políticas educativas.--- Nuevas dimensiones de la alfabetización |
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15088 | 5.3.1 SOCe | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |