BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ Mario Carretero
Título : | Cambio conceptual y educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Mario Carretero, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Aique | Fecha de publicación: | 2006 | Número de páginas: | 296 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-06-0036-7 | Nota general: | Investigaciones sobre el cambio conceptual: direcciones futuras y de vanguardia.--- Las creencias motivacionales como recursos y restricciones para el cambio conceptual.--- Construcción de modelos mentales dependientes de las tareas como base para el cambio conceptual.--- Cambio conceptual en Ciencias Sociales.--- Datos contradictorios y cambio conceptual en los expertos en historia.--- Reestructuración del conocimiento en un subdominio económico: el sistema bancario.--- Cambio conceptual en Ciencias Experimentales.--- Enfoques del cambio conceptual en la enseñanza de las ciencias.--- Cuando el cambio no significa sustitución: representaciones diferentes para diferentes contextos | Idioma : | Español (spa) |
Cambio conceptual y educación [texto impreso] / Mario Carretero, Autor . - 1a. ed . - Buenos Aires (Méndez de Andes 162, Argentina) : Aique, 2006 . - 296 p. ISBN : 978-987-06-0036-7 Investigaciones sobre el cambio conceptual: direcciones futuras y de vanguardia.--- Las creencias motivacionales como recursos y restricciones para el cambio conceptual.--- Construcción de modelos mentales dependientes de las tareas como base para el cambio conceptual.--- Cambio conceptual en Ciencias Sociales.--- Datos contradictorios y cambio conceptual en los expertos en historia.--- Reestructuración del conocimiento en un subdominio económico: el sistema bancario.--- Cambio conceptual en Ciencias Experimentales.--- Enfoques del cambio conceptual en la enseñanza de las ciencias.--- Cuando el cambio no significa sustitución: representaciones diferentes para diferentes contextos Idioma : Español ( spa) | |
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15526 | 5.3 CAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Mario Carretero
Título : | La construcción del conocimiento histórico. | Otro título : | Enseñanza, narración e identidades. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Mario Carretero, Autor ; Castorina José Antonio, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Paidós | Fecha de publicación: | 2010 | Colección: | Cuestiones de Educación | Número de páginas: | 214 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-6155-4 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Ética, narración y aprendizaje de la historia nacional: el nacionalismo y la educación de los sentimientos morales; la idea de las narrativas éticas del pasado.---Enseñanza de la historia e identidad nacional a través de las efemérides escodes escolares: sentidos y desafíos actuales de la enseñanza de la historia; reconocimiento de los agentes históricos; los desafíos de un mundo global.---Historia, identidad y proyecto. Narraciones de los jóvenes sobre la independencia de su nación.---La historia reciente en la escuela: propuestas para pensar históricamente; la escuela entre la historia y la memoria.---Historia reciente un campo de discusión.---La transmisión de los contenidos en el aula, hacia el pensar históricamente.---Recomponer la memoria, pensar el conflicto.---Los problemas de las representaciones sociales en el contexto de la enseñanza de las ciencias sociales; polifasia cognitiva y teorías del cambio conceptual.---Psicología de los conocimientos sociales en los niños y teoría de las representaciones sociales.---El problema de la individuación de las representaciones sociales. |
La construcción del conocimiento histórico. = Enseñanza, narración e identidades. [texto impreso] / Mario Carretero, Autor ; Castorina José Antonio, Autor . - 1°a.ed . - Paidós, 2010 . - 214 p. - ( Cuestiones de Educación) . ISBN : 978-950-12-6155-4 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Ética, narración y aprendizaje de la historia nacional: el nacionalismo y la educación de los sentimientos morales; la idea de las narrativas éticas del pasado.---Enseñanza de la historia e identidad nacional a través de las efemérides escodes escolares: sentidos y desafíos actuales de la enseñanza de la historia; reconocimiento de los agentes históricos; los desafíos de un mundo global.---Historia, identidad y proyecto. Narraciones de los jóvenes sobre la independencia de su nación.---La historia reciente en la escuela: propuestas para pensar históricamente; la escuela entre la historia y la memoria.---Historia reciente un campo de discusión.---La transmisión de los contenidos en el aula, hacia el pensar históricamente.---Recomponer la memoria, pensar el conflicto.---Los problemas de las representaciones sociales en el contexto de la enseñanza de las ciencias sociales; polifasia cognitiva y teorías del cambio conceptual.---Psicología de los conocimientos sociales en los niños y teoría de las representaciones sociales.---El problema de la individuación de las representaciones sociales. |
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16578 | 3.2.3. CAR | Libro | Colección general | Documentaires | En préstamo hasta 15/03/2024 |
/ Mario Carretero
Título : | Constructivismo y educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Mario Carretero, Autor | Mención de edición: | 4a. ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Aique | Fecha de publicación: | 1996 | Número de páginas: | 126 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7012-62-4 | Nota general: | Constructivismo.--- Reforma educativa.--- Noción de esquema.--- El desarrollo de la inteligencia y su construcción social.--- La aportación de Ausubel y la psicología cognitiva.--- Tres tipos de constructivismo.--- Desarrollo cognitivo y aprendizaje.--- Los estadios en el desarrollo cognitivo.--- Estado sensoriomotor, de las operaciones concretas, de las operaciones formales.--- Memoria a corto plazo y a largo plazo.--- Constructivismo y aprendizaje.--- Aprendizaje por repetición y aprendizaje significativo.--- Aprendizaje intencional y aprendizaje incidental.--- Procesos cognitivos y comprensión de textos.--- Tipos de motivación y estilos motivacionales.--- Motivación y aprendizaje escolar.--- La enseñanza de la ciencia.--- El pensamiento formal y la enseñanza de la ciencia.--- Ideas previas.--- Cambio conceptual.--- La enseñanza de la Historia y las Ciencias Sociales | Idioma : | Español (spa) |
Constructivismo y educación [texto impreso] / Mario Carretero, Autor . - 4a. ed . - Buenos Aires (Méndez de Andes 162, Argentina) : Aique, 1996 . - 126 p. ISBN : 978-950-7012-62-4 Constructivismo.--- Reforma educativa.--- Noción de esquema.--- El desarrollo de la inteligencia y su construcción social.--- La aportación de Ausubel y la psicología cognitiva.--- Tres tipos de constructivismo.--- Desarrollo cognitivo y aprendizaje.--- Los estadios en el desarrollo cognitivo.--- Estado sensoriomotor, de las operaciones concretas, de las operaciones formales.--- Memoria a corto plazo y a largo plazo.--- Constructivismo y aprendizaje.--- Aprendizaje por repetición y aprendizaje significativo.--- Aprendizaje intencional y aprendizaje incidental.--- Procesos cognitivos y comprensión de textos.--- Tipos de motivación y estilos motivacionales.--- Motivación y aprendizaje escolar.--- La enseñanza de la ciencia.--- El pensamiento formal y la enseñanza de la ciencia.--- Ideas previas.--- Cambio conceptual.--- La enseñanza de la Historia y las Ciencias Sociales Idioma : Español ( spa) | |
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10587 | 5.3 CAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
10586 | 5.3 CAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Castorina José Antonio
Título : | Desarrollo cognitivo y educación I. Los inicios del conocimiento. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Castorina José Antonio, Autor ; Mario Carretero, Autor | Mención de edición: | 1 a ed. | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Paidós | Fecha de publicación: | 2012 | Número de páginas: | 312 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-6162-2 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Bases conceptuales y metodológicas.---Piaget: perspectivas y limitaciones de una tradición de investigación.---Vigotsky: sujeto y situación,claves de un programa psicológico.---Cognición y educación.---Cerebro,desarrollo y educación.---La dialéctica en el estudio del desarrollo.---Los inicios del conocimiento de la realidad en el bebé.---Desarrollo comunicativo.---Semiosis y desarrollo humano.---Adquisición del lenguaje.---Teoría de la mente:el desarrollo de la psicología natural.---El desarrollo de las habilidades argumentativas. |
Desarrollo cognitivo y educación I. Los inicios del conocimiento. [texto impreso] / Castorina José Antonio, Autor ; Mario Carretero, Autor . - 1 a ed. . - Buenos Aires (Guanajuato 202-302, 06700, Argentina) : Paidós, 2012 . - 312 p. ISBN : 978-950-12-6162-2 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Bases conceptuales y metodológicas.---Piaget: perspectivas y limitaciones de una tradición de investigación.---Vigotsky: sujeto y situación,claves de un programa psicológico.---Cognición y educación.---Cerebro,desarrollo y educación.---La dialéctica en el estudio del desarrollo.---Los inicios del conocimiento de la realidad en el bebé.---Desarrollo comunicativo.---Semiosis y desarrollo humano.---Adquisición del lenguaje.---Teoría de la mente:el desarrollo de la psicología natural.---El desarrollo de las habilidades argumentativas. |
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16606 | 5.3 CAS | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
Título : | Documentos de identidad. | Otro título : | La construcción de la memoria histórica en el mundo. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Mario Carretero, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Paidós | Fecha de publicación: | 2007 | Colección: | Entornos num. 2 | Número de páginas: | 327 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-5602-4 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: |
| Nota de contenido: | Tres sentidos de la Historia:historia académica,escolar y cotidiana.---Escuela universal e historia nacional.--Gestionar el pasado,interpretar el presente y proyectar el futuro.---Interés por el pasado,¿comprensión del la historia?.---Libros de texto:entre la didáctica y la política.---Historia marxista en la escuela.---La historia de los neoconservadores norteamericanos.---¿El secuestro de la historia nacional mexicana?.---Nacionalismos en España.---¿Qué tienen en común las guerras culturales sobre la enseñanza de la Historia?.---Memoria colectiva y memoria histórica.Entre el recuerdo y el olvido.---Historia reciente y memoria enseñada.---Vencidos y vencedores en la Segunda Guerra mundial.---La derrota en la historia escolar de Japón.---Historia y tabú en la memoria estadounidsense.---Transhistoria,transnacionalización,transeducación.---Historia patria en el calendario.----La eficacia psicológica del dispositivo romántico nacionalista.---Las voces de los alumnos:entre el mito y el logos.---El 12 de octubre:entre el encuentro y el descubrimiento.---Conclusiones:contradicciones y sentido de la historia escolar.---Visiones alternativas de la historia. | En línea: | 9.2 |
Documentos de identidad. = La construcción de la memoria histórica en el mundo. [texto impreso] / Mario Carretero, Autor . - 1a. ed . - Paidós, 2007 . - 327 p.. - ( Entornos; 2) . ISBN : 978-950-12-5602-4 Idioma : Español ( spa) Clasificación: |
| Nota de contenido: | Tres sentidos de la Historia:historia académica,escolar y cotidiana.---Escuela universal e historia nacional.--Gestionar el pasado,interpretar el presente y proyectar el futuro.---Interés por el pasado,¿comprensión del la historia?.---Libros de texto:entre la didáctica y la política.---Historia marxista en la escuela.---La historia de los neoconservadores norteamericanos.---¿El secuestro de la historia nacional mexicana?.---Nacionalismos en España.---¿Qué tienen en común las guerras culturales sobre la enseñanza de la Historia?.---Memoria colectiva y memoria histórica.Entre el recuerdo y el olvido.---Historia reciente y memoria enseñada.---Vencidos y vencedores en la Segunda Guerra mundial.---La derrota en la historia escolar de Japón.---Historia y tabú en la memoria estadounidsense.---Transhistoria,transnacionalización,transeducación.---Historia patria en el calendario.----La eficacia psicológica del dispositivo romántico nacionalista.---Las voces de los alumnos:entre el mito y el logos.---El 12 de octubre:entre el encuentro y el descubrimiento.---Conclusiones:contradicciones y sentido de la historia escolar.---Visiones alternativas de la historia. | En línea: | 9.2 |
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16471 | 9.2 CAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
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/ Jesús Palacios
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