BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ Silvia Schlemenson
TÃtulo : | Cuando el aprendizaje es un problema. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Silvia Schlemenson, Compilador ; Silvia Bleichmar, Autor ; Castorina José Antonio, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila. | Fecha de publicación: | Junio de 1995. | Colección: | Aprendizaje y subjetividad. | Número de páginas: | 153 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-946751--4 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Aportes psicoanalíticos para la comprensión de la problemática cognitiva.---Las teorías de aprendizaje y la práctica psicopedagógica: la complejidad del aprendizaje en sala de clase; dificultades y contribuciones de algunas teorías de aprendizaje; el impacto de la problemática del aprendizaje en la psicopedagogía; el conocimiento actual y el pronóstico del aprendizaje; la ilusión del control del aprendizaje; la contextualidad de las entrevistas.---Utopías organizadoras de futuro para viejos y nuevos soñadores.---Recursos cognitivos en sectores sociales marginales: ¿huellas del bricoleur?: estimulación temprana en sectores sociales marginales; condiciones de vida y vida y procesos cognitivos; enfoque metodológico. |
Cuando el aprendizaje es un problema. [texto impreso] / Silvia Schlemenson, Compilador ; Silvia Bleichmar, Autor ; Castorina José Antonio, Autor . - 1°a.ed . - Miño y Dávila., Junio de 1995. . - 153 p.. - ( Aprendizaje y subjetividad.) . ISBN : 978-950-946751--4 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Aportes psicoanalíticos para la comprensión de la problemática cognitiva.---Las teorías de aprendizaje y la práctica psicopedagógica: la complejidad del aprendizaje en sala de clase; dificultades y contribuciones de algunas teorías de aprendizaje; el impacto de la problemática del aprendizaje en la psicopedagogía; el conocimiento actual y el pronóstico del aprendizaje; la ilusión del control del aprendizaje; la contextualidad de las entrevistas.---Utopías organizadoras de futuro para viejos y nuevos soñadores.---Recursos cognitivos en sectores sociales marginales: ¿huellas del bricoleur?: estimulación temprana en sectores sociales marginales; condiciones de vida y vida y procesos cognitivos; enfoque metodológico. |
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10601 | 5.3 SCH | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |