BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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Autor Castorina José Antonio
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/ Castorina José Antonio
TÃtulo : | Aspectos metodológicos e implicaciones pedagógicas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Castorina José Antonio, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila. | Fecha de publicación: | 1996 | Número de páginas: | 190 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-946700--2 | Nota general: | La psicología genética y los procesos de aprendizaje.--- El rol constructivo de los errores en la adquisición de los conocimientos.--- Psicogénesis e ilusiones pedagógicas.--- La ilusión del niño asocial.--- Papel de los conflictos en la construcción del conocimiento infantil.--- El método clínico en la exploración de creencias infantiles.--- Organizaciones sensorio-motrices.--- Una experiencia didáctica basada en el proceso de adquisición de la lengua escrita.--- Escrituras espontáneas.--- Escritura y nivel operatorio de pensamiento.--- Separación de palabras en la escritura de una oración.--- Modelos lógicos y prueba empírica en psicología genética.--- Doctrina biológica Piagetiana | Idioma : | Español (spa) |
Aspectos metodológicos e implicaciones pedagógicas [texto impreso] / Castorina José Antonio, Autor . - Buenos Aires (BolÃvar 547, 2°A, 1066, Argentina) : Miño y Dávila., 1996 . - 190 p. ISBN : 978-950-946700--2 La psicología genética y los procesos de aprendizaje.--- El rol constructivo de los errores en la adquisición de los conocimientos.--- Psicogénesis e ilusiones pedagógicas.--- La ilusión del niño asocial.--- Papel de los conflictos en la construcción del conocimiento infantil.--- El método clínico en la exploración de creencias infantiles.--- Organizaciones sensorio-motrices.--- Una experiencia didáctica basada en el proceso de adquisición de la lengua escrita.--- Escrituras espontáneas.--- Escritura y nivel operatorio de pensamiento.--- Separación de palabras en la escritura de una oración.--- Modelos lógicos y prueba empírica en psicología genética.--- Doctrina biológica Piagetiana Idioma : Español ( spa) | |
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10691 | 5.3 CAS | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Mario Carretero
TÃtulo : | La construcción del conocimiento histórico. | Otro tÃtulo : | Enseñanza, narración e identidades. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Mario Carretero, Autor ; Castorina José Antonio, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Paidós | Fecha de publicación: | 2010 | Colección: | Cuestiones de Educación | Número de páginas: | 214 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-6155-4 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Ética, narración y aprendizaje de la historia nacional: el nacionalismo y la educación de los sentimientos morales; la idea de las narrativas éticas del pasado.---Enseñanza de la historia e identidad nacional a través de las efemérides escodes escolares: sentidos y desafíos actuales de la enseñanza de la historia; reconocimiento de los agentes históricos; los desafíos de un mundo global.---Historia, identidad y proyecto. Narraciones de los jóvenes sobre la independencia de su nación.---La historia reciente en la escuela: propuestas para pensar históricamente; la escuela entre la historia y la memoria.---Historia reciente un campo de discusión.---La transmisión de los contenidos en el aula, hacia el pensar históricamente.---Recomponer la memoria, pensar el conflicto.---Los problemas de las representaciones sociales en el contexto de la enseñanza de las ciencias sociales; polifasia cognitiva y teorías del cambio conceptual.---Psicología de los conocimientos sociales en los niños y teoría de las representaciones sociales.---El problema de la individuación de las representaciones sociales. |
La construcción del conocimiento histórico. = Enseñanza, narración e identidades. [texto impreso] / Mario Carretero, Autor ; Castorina José Antonio, Autor . - 1°a.ed . - Paidós, 2010 . - 214 p. - ( Cuestiones de Educación) . ISBN : 978-950-12-6155-4 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Ética, narración y aprendizaje de la historia nacional: el nacionalismo y la educación de los sentimientos morales; la idea de las narrativas éticas del pasado.---Enseñanza de la historia e identidad nacional a través de las efemérides escodes escolares: sentidos y desafíos actuales de la enseñanza de la historia; reconocimiento de los agentes históricos; los desafíos de un mundo global.---Historia, identidad y proyecto. Narraciones de los jóvenes sobre la independencia de su nación.---La historia reciente en la escuela: propuestas para pensar históricamente; la escuela entre la historia y la memoria.---Historia reciente un campo de discusión.---La transmisión de los contenidos en el aula, hacia el pensar históricamente.---Recomponer la memoria, pensar el conflicto.---Los problemas de las representaciones sociales en el contexto de la enseñanza de las ciencias sociales; polifasia cognitiva y teorías del cambio conceptual.---Psicología de los conocimientos sociales en los niños y teoría de las representaciones sociales.---El problema de la individuación de las representaciones sociales. |
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16578 | 3.2.3. CAR | Libro | Colección general | Documentaires | En préstamo hasta 15/03/2024 |
/ Castorina José Antonio
TÃtulo : | Desarrollo cognitivo y educación I. Los inicios del conocimiento. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Castorina José Antonio, Autor ; Mario Carretero, Autor | Mención de edición: | 1 a ed. | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Paidós | Fecha de publicación: | 2012 | Número de páginas: | 312 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-6162-2 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Bases conceptuales y metodológicas.---Piaget: perspectivas y limitaciones de una tradición de investigación.---Vigotsky: sujeto y situación,claves de un programa psicológico.---Cognición y educación.---Cerebro,desarrollo y educación.---La dialéctica en el estudio del desarrollo.---Los inicios del conocimiento de la realidad en el bebé.---Desarrollo comunicativo.---Semiosis y desarrollo humano.---Adquisición del lenguaje.---Teoría de la mente:el desarrollo de la psicología natural.---El desarrollo de las habilidades argumentativas. |
Desarrollo cognitivo y educación I. Los inicios del conocimiento. [texto impreso] / Castorina José Antonio, Autor ; Mario Carretero, Autor . - 1 a ed. . - Buenos Aires (Guanajuato 202-302, 06700, Argentina) : Paidós, 2012 . - 312 p. ISBN : 978-950-12-6162-2 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Bases conceptuales y metodológicas.---Piaget: perspectivas y limitaciones de una tradición de investigación.---Vigotsky: sujeto y situación,claves de un programa psicológico.---Cognición y educación.---Cerebro,desarrollo y educación.---La dialéctica en el estudio del desarrollo.---Los inicios del conocimiento de la realidad en el bebé.---Desarrollo comunicativo.---Semiosis y desarrollo humano.---Adquisición del lenguaje.---Teoría de la mente:el desarrollo de la psicología natural.---El desarrollo de las habilidades argumentativas. |
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16606 | 5.3 CAS | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Castorina José Antonio
TÃtulo : | Problema en psicologÃa genética | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Castorina José Antonio, Autor | Mención de edición: | 1a.ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila. | Fecha de publicación: | 1989 | Número de páginas: | 234 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-946719--4 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Los problemas en psicología genética: una introducción epistemológica.--- La posición del objeto en el desarrollo del conocimiento.--- Psicogénesis de las ideas infantiles sobre la autoridad presidencial: un estudio exploratorio.--- Algunas reflexiones sobre la relación entre hipótesis y procedimientos en la física infantil.--- Trabajando con adultos no alfabetizados: la construcción de la noción de espacio.--- Implicación significante e implicación relevante.--- Los obstáculos epistemológicos en la constitución de la psicopedagogía |
Problema en psicologÃa genética [texto impreso] / Castorina José Antonio, Autor . - 1a.ed . - Buenos Aires (BolÃvar 547, 2°A, 1066, Argentina) : Miño y Dávila., 1989 . - 234 p. ISBN : 978-950-946719--4 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Los problemas en psicología genética: una introducción epistemológica.--- La posición del objeto en el desarrollo del conocimiento.--- Psicogénesis de las ideas infantiles sobre la autoridad presidencial: un estudio exploratorio.--- Algunas reflexiones sobre la relación entre hipótesis y procedimientos en la física infantil.--- Trabajando con adultos no alfabetizados: la construcción de la noción de espacio.--- Implicación significante e implicación relevante.--- Los obstáculos epistemológicos en la constitución de la psicopedagogía |
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10689 | 5.1 JOSp | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Silvia Schlemenson
TÃtulo : | Cuando el aprendizaje es un problema. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Silvia Schlemenson, Compilador ; Silvia Bleichmar, Autor ; Castorina José Antonio, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila. | Fecha de publicación: | Junio de 1995. | Colección: | Aprendizaje y subjetividad. | Número de páginas: | 153 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-946751--4 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Aportes psicoanalíticos para la comprensión de la problemática cognitiva.---Las teorías de aprendizaje y la práctica psicopedagógica: la complejidad del aprendizaje en sala de clase; dificultades y contribuciones de algunas teorías de aprendizaje; el impacto de la problemática del aprendizaje en la psicopedagogía; el conocimiento actual y el pronóstico del aprendizaje; la ilusión del control del aprendizaje; la contextualidad de las entrevistas.---Utopías organizadoras de futuro para viejos y nuevos soñadores.---Recursos cognitivos en sectores sociales marginales: ¿huellas del bricoleur?: estimulación temprana en sectores sociales marginales; condiciones de vida y vida y procesos cognitivos; enfoque metodológico. |
Cuando el aprendizaje es un problema. [texto impreso] / Silvia Schlemenson, Compilador ; Silvia Bleichmar, Autor ; Castorina José Antonio, Autor . - 1°a.ed . - Miño y Dávila., Junio de 1995. . - 153 p.. - ( Aprendizaje y subjetividad.) . ISBN : 978-950-946751--4 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Aportes psicoanalíticos para la comprensión de la problemática cognitiva.---Las teorías de aprendizaje y la práctica psicopedagógica: la complejidad del aprendizaje en sala de clase; dificultades y contribuciones de algunas teorías de aprendizaje; el impacto de la problemática del aprendizaje en la psicopedagogía; el conocimiento actual y el pronóstico del aprendizaje; la ilusión del control del aprendizaje; la contextualidad de las entrevistas.---Utopías organizadoras de futuro para viejos y nuevos soñadores.---Recursos cognitivos en sectores sociales marginales: ¿huellas del bricoleur?: estimulación temprana en sectores sociales marginales; condiciones de vida y vida y procesos cognitivos; enfoque metodológico. |
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10601 | 5.3 SCH | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Castorina José Antonio
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