BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ McCormick R
TÃtulo : | Evaluación del curriculum en los centros escolares | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | McCormick R, Autor ; James M, Autor | Mención de edición: | 3a.ed | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 1996 | Número de páginas: | 367 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-388-6 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | PRIMERA PARTE: Orientaciones; Rendición de cuentas y evaluación: El declive económico y el fracaso de la educación para mejorar el rendimiento industrial; El fracaso de la enseñanza en cuanto instrumento de reforma social; La aplicación de los sistemas de gestión económica a los servicios públicos.--- Desarrollo profesional y mejora de la enseñanza: Ideas relativas al desarrollo y al cambio de la enseñanza; La naturaleza del desarrollo profesional.--- Revisión del curriculum: El Great Debate y sus repercusiones; Los informes del HMI.--- SEGUNDA PARTE: Evaluación a cargo de agentes externos: Los programas de pruebas de rendimiento y los resultados de los exámenes; Programas nacionales a base de pruebas de rendimiento; Roles; La inspección de las Administraciones Educativas Locales (LEA).--- La evaluación a cargo de quienes trabajan en la escuela: Ejemplos de evaluaciones realizadas por los profesores en las escuelas; La contribución de los registros de rendimientos a la autoevaluación escolar.--- Estrategias combinadas: Esquemas de autoevaluación (LEA).--- TERCERA PARTE: Técnicas: Enfoques generales: Qué objeto tiene la evaluación; Que evaluar; Cómo evaluar; Consideraciones teóricas; Consideraciones metodológicas; Validez y fiabilidad.--- Revisión de técnicas específicas: El curriculum observado; Comparación entre la observación estructurada y no estructurada; El profesor como observador; Las técnicas de registro; Revisión y planificación del curriculum; El análisis de los materiales curriculares; Teoría de las escuelas como organizaciones.--- CUARTA PARTE: Utilización de la evaluación: Los informes sobre la evaluación; Aprender de la evaluación; La expresión del aprendizaje; El factor personal; La evaluación como investigación-acción; Estructuras para el aprendizaje. |
Evaluación del curriculum en los centros escolares [texto impreso] / McCormick R, Autor ; James M, Autor . - 3a.ed . - Madrid (Mejîa Lequeira, 12 28004, España) : Morata, 1996 . - 367 p. ISBN : 978-84-7112-388-6 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | PRIMERA PARTE: Orientaciones; Rendición de cuentas y evaluación: El declive económico y el fracaso de la educación para mejorar el rendimiento industrial; El fracaso de la enseñanza en cuanto instrumento de reforma social; La aplicación de los sistemas de gestión económica a los servicios públicos.--- Desarrollo profesional y mejora de la enseñanza: Ideas relativas al desarrollo y al cambio de la enseñanza; La naturaleza del desarrollo profesional.--- Revisión del curriculum: El Great Debate y sus repercusiones; Los informes del HMI.--- SEGUNDA PARTE: Evaluación a cargo de agentes externos: Los programas de pruebas de rendimiento y los resultados de los exámenes; Programas nacionales a base de pruebas de rendimiento; Roles; La inspección de las Administraciones Educativas Locales (LEA).--- La evaluación a cargo de quienes trabajan en la escuela: Ejemplos de evaluaciones realizadas por los profesores en las escuelas; La contribución de los registros de rendimientos a la autoevaluación escolar.--- Estrategias combinadas: Esquemas de autoevaluación (LEA).--- TERCERA PARTE: Técnicas: Enfoques generales: Qué objeto tiene la evaluación; Que evaluar; Cómo evaluar; Consideraciones teóricas; Consideraciones metodológicas; Validez y fiabilidad.--- Revisión de técnicas específicas: El curriculum observado; Comparación entre la observación estructurada y no estructurada; El profesor como observador; Las técnicas de registro; Revisión y planificación del curriculum; El análisis de los materiales curriculares; Teoría de las escuelas como organizaciones.--- CUARTA PARTE: Utilización de la evaluación: Los informes sobre la evaluación; Aprender de la evaluación; La expresión del aprendizaje; El factor personal; La evaluación como investigación-acción; Estructuras para el aprendizaje. |
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10663 | 5.3 McC | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
10664 | 5.3 McC | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |