BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ Sara PaÃn
TÃtulo : | Diagnóstico y tratamiento de los problemas de aprendizaje. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Sara PaÃn, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión | Fecha de publicación: | Agosto de 1987. | Colección: | PsicologÃa Contemporánea | Número de páginas: | 119 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-602-006-4 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Aprendizaje y educación.---Dimensiones del proceso de aprendizaje.---Condiciones internas y externas del aprendizaje.---El problema del aprendizaje: factores.---Diagnóstico del problema de aprendizaje.---Diagnóstico y orientación terapéutica.---Tratamiento. |
Diagnóstico y tratamiento de los problemas de aprendizaje. [texto impreso] / Sara PaÃn, Autor . - 1a. ed . - Nueva Visión, Agosto de 1987. . - 119 p.. - ( PsicologÃa Contemporánea) . ISBN : 978-950-602-006-4 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Aprendizaje y educación.---Dimensiones del proceso de aprendizaje.---Condiciones internas y externas del aprendizaje.---El problema del aprendizaje: factores.---Diagnóstico del problema de aprendizaje.---Diagnóstico y orientación terapéutica.---Tratamiento. |
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8394 | 5.3 PAId | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Sara PaÃn
TÃtulo : | PsicopedagogÃa operativa. : Tratamiento educativo de la deficiencia mental. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Sara PaÃn, Autor ; Haydée EcheverrÃa, Autor | Mención de edición: | 1a.ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Galerna | Fecha de publicación: | 1969. | Número de páginas: | 212 p. | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Noción de inteligencia y déficit de inteligencia, el niño débil mental, consecuencias pedagógicas y didácticas; diagnóstico de deficiencia mental.---Condiciones de la elaboración de un programa diferencial: educación de actitudes.---Aprendizaje y adecuación perceptivo-motora; etapas de su cumplimiento madurativo; papel de la ejercitación dirigida; adquisición de hábitos.---Aprendizaje y noción de número y cantidad; el número signo y como conjunto.---Aprendizaje y noción de tiempo; conexión temporal de los acontecimientos; lectura del reloj.---Aprendizaje y lenguaje; lenguaje, gestos y pensamientos, lenguaje escrito, la lectura; problemas de lateralidad.---Las operaciones mentales: clasificación y seriación; aprendizaje de la actividad lúdica; la interrogación en el niño con déficit.---Descripción de los aspectos de una educación diferencial integral: senso-motora y del espacio; ritmo y nociones temporales; lenguaje hablado, escrito y leído.---Organización del aula; criterios de organización de los grupos.---La familia del niño oligofrénico; la inclusión en el plan educativo; el grupo de padres. |
PsicopedagogÃa operativa. : Tratamiento educativo de la deficiencia mental. [texto impreso] / Sara PaÃn, Autor ; Haydée EcheverrÃa, Autor . - 1a.ed . - Buenos Aires (Boulogne Sur Mer 580, Argentina) : Galerna, 1969. . - 212 p. Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Noción de inteligencia y déficit de inteligencia, el niño débil mental, consecuencias pedagógicas y didácticas; diagnóstico de deficiencia mental.---Condiciones de la elaboración de un programa diferencial: educación de actitudes.---Aprendizaje y adecuación perceptivo-motora; etapas de su cumplimiento madurativo; papel de la ejercitación dirigida; adquisición de hábitos.---Aprendizaje y noción de número y cantidad; el número signo y como conjunto.---Aprendizaje y noción de tiempo; conexión temporal de los acontecimientos; lectura del reloj.---Aprendizaje y lenguaje; lenguaje, gestos y pensamientos, lenguaje escrito, la lectura; problemas de lateralidad.---Las operaciones mentales: clasificación y seriación; aprendizaje de la actividad lúdica; la interrogación en el niño con déficit.---Descripción de los aspectos de una educación diferencial integral: senso-motora y del espacio; ritmo y nociones temporales; lenguaje hablado, escrito y leído.---Organización del aula; criterios de organización de los grupos.---La familia del niño oligofrénico; la inclusión en el plan educativo; el grupo de padres. |
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1203 | 5.3 PAIp | Libro | Hemeroteca | Bande-dessinée Adultes | Disponible |