TÃtulo : | Didáctica de la escritura y de las asignaturas especiales | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Leif J., Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Kapelusz | Fecha de publicación: | 1963 | Número de páginas: | 235 p. | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | La escritura: La habilidad manual; El instrumento; La escritura en el curso preparatorio y el curso elemental.--- La iniciación estética: El dibujo artístico; El sentido de esta enseñanza; Dificultades; Dos aspectos del dibujo; La vista, la memoria, la imaginación; El trazo y el color; La composición; La copia; El juicio, el gusto; El niño y el dibujo; El dibujo en los distintos cursos.--- El canto y la educación musical: El niño y la música; Los sonidos. La voz y el oído; El ritmo y la frase. La composición; La lectura musical; La audición de obras musicales; El instrumento del maestro; La cultura musical del maestro; La progresión. Los distintos cursos.--- El dibujo geométrico y el trabajo manual: Los programas; Naturaleza y dificultades del dibujo geométrico; Consejos didácticos; El trabajo manual; La oposición entre intelectualismo y manualismo es arbitraria; El valor cultural del manualismo; Su interés práctico y social; La actividad manual y el niño; La escuela apela ampliamente a la mano del niño; Sentido de observación; El razonamiento; El sentido crítico y el valor de los conocimientos; El sentido del método; Esmero, gusto, belleza y cualidades de carácter; Aspectos del ademán; La torpeza fisiológica y psicológica; Los analíticos y sintéticos del ademán; Los analíticos son educables; Las dos formas de la destreza; Influencia de las "barreras afectivas" sobre el movimiento.--- Normas didácticas: Principios generales; Libertad y actividad; El empleo de las herramientas; Trabajos variados y motivados; Orden y disciplina; La conducción de los ejercicios; La preparación de las clases; La instalación material; Las concepciones generales del trabajo; Conducción de la clase de trabajos manuales; Los dos peligros: utilitarismo y tecnicismo; La progresión de los ejercicios; Varones y niñas.--- La Educación física. El lugar de la educación física en la escuela: Importancia y valor educativo de la educación física; Educación física y: salud pública, educación general, inteligencia y belleza.--- Los fundamentos de una educación física escolar; El niño: Crecimiento y caracteres anatomofisiológicos; Condiciones habituales de vida; Los dos tipos de ejercicios físicos; El aspecto psicológico; La aaptación de los ejercicios al sexo.--- Orígenes y elementos del método moderno de educación física: El método Hébert o método natural; La gimnasia postural; La educación rítmica.--- La práctica de la educación física: Instrucciones; El programa mínimo; La realización didáctica; La gimnasia funcional; El elemento psico-motor; Ejercicios de desarrollo muscular; La clase y el material; La estructura de la clase; La clase en los distintos cursos; Vigilancia y control pedagógico del trabajo.--- Los auxiliares audiovisuales: Las técnicas audiovisuales auxiliares de la enseñanza. Consideraciones de didáctica general; Las diversas técnicas audiovisuales; Utilización y eficacia didáctica de las técnicas audiovisuales; Formación e información de los maestros; Cuestiones de didáctica especial. Las técnicas audiovisuales al servicio de las distintas disciplinas: Las disciplinas científicas, el estudio del idioma, la historia, la geografía, la educación artística, el cine y la educación moral.--- Producción, consulta y circulación de los documentos audiovisuales: La producción de los documentos audiovisuales; La consulta y circulación de los documentos audiovisuales. |
Didáctica de la escritura y de las asignaturas especiales [texto impreso] / Leif J., Autor . - 1a. ed . - Buenos Aires (Argentina) : Kapelusz, 1963 . - 235 p. Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | La escritura: La habilidad manual; El instrumento; La escritura en el curso preparatorio y el curso elemental.--- La iniciación estética: El dibujo artístico; El sentido de esta enseñanza; Dificultades; Dos aspectos del dibujo; La vista, la memoria, la imaginación; El trazo y el color; La composición; La copia; El juicio, el gusto; El niño y el dibujo; El dibujo en los distintos cursos.--- El canto y la educación musical: El niño y la música; Los sonidos. La voz y el oído; El ritmo y la frase. La composición; La lectura musical; La audición de obras musicales; El instrumento del maestro; La cultura musical del maestro; La progresión. Los distintos cursos.--- El dibujo geométrico y el trabajo manual: Los programas; Naturaleza y dificultades del dibujo geométrico; Consejos didácticos; El trabajo manual; La oposición entre intelectualismo y manualismo es arbitraria; El valor cultural del manualismo; Su interés práctico y social; La actividad manual y el niño; La escuela apela ampliamente a la mano del niño; Sentido de observación; El razonamiento; El sentido crítico y el valor de los conocimientos; El sentido del método; Esmero, gusto, belleza y cualidades de carácter; Aspectos del ademán; La torpeza fisiológica y psicológica; Los analíticos y sintéticos del ademán; Los analíticos son educables; Las dos formas de la destreza; Influencia de las "barreras afectivas" sobre el movimiento.--- Normas didácticas: Principios generales; Libertad y actividad; El empleo de las herramientas; Trabajos variados y motivados; Orden y disciplina; La conducción de los ejercicios; La preparación de las clases; La instalación material; Las concepciones generales del trabajo; Conducción de la clase de trabajos manuales; Los dos peligros: utilitarismo y tecnicismo; La progresión de los ejercicios; Varones y niñas.--- La Educación física. El lugar de la educación física en la escuela: Importancia y valor educativo de la educación física; Educación física y: salud pública, educación general, inteligencia y belleza.--- Los fundamentos de una educación física escolar; El niño: Crecimiento y caracteres anatomofisiológicos; Condiciones habituales de vida; Los dos tipos de ejercicios físicos; El aspecto psicológico; La aaptación de los ejercicios al sexo.--- Orígenes y elementos del método moderno de educación física: El método Hébert o método natural; La gimnasia postural; La educación rítmica.--- La práctica de la educación física: Instrucciones; El programa mínimo; La realización didáctica; La gimnasia funcional; El elemento psico-motor; Ejercicios de desarrollo muscular; La clase y el material; La estructura de la clase; La clase en los distintos cursos; Vigilancia y control pedagógico del trabajo.--- Los auxiliares audiovisuales: Las técnicas audiovisuales auxiliares de la enseñanza. Consideraciones de didáctica general; Las diversas técnicas audiovisuales; Utilización y eficacia didáctica de las técnicas audiovisuales; Formación e información de los maestros; Cuestiones de didáctica especial. Las técnicas audiovisuales al servicio de las distintas disciplinas: Las disciplinas científicas, el estudio del idioma, la historia, la geografía, la educación artística, el cine y la educación moral.--- Producción, consulta y circulación de los documentos audiovisuales: La producción de los documentos audiovisuales; La consulta y circulación de los documentos audiovisuales. |
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