BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ Luis Ernesto Behares
Título : | Didáctica mínima : los acontecimientos del saber | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Luis Ernesto Behares, Director de publicación ; Eloísa Bordoli, Autor ; Ana Fernández Tapia, Autor ; Ofelia Ros, Autor | Mención de edición: | 2a. ed | Editorial: | Psicolibros | Fecha de publicación: | 2008 | Colección: | Humanidades | Número de páginas: | 145 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-7851-1-3 | Nota general: | Los textos son productos de la Línea de Investigación "Estudio de lo didáctico como acontecimiento discursivo e intersubjetividad", que se desarrolla en el Departamento de Psicología de la Educación y Didáctica de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.
Incluye semblanza de los autores. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | APRENDIZAJE - ASPECTOS PSICOLOGICOS. DIDÁCTICA - ASPECTOS PSICOLOGICOS. PSICOPEDAGOGIA - INVESTIGACIONES | Nota de contenido: | Enseñanza-aprendizaje revisitados. Un análisis de la fantasía didáctica.--- Materialidades del saber en didáctica a partir del concepto de "transposición".--- Didáctica: ¿tecnología o disciplina de la mediación? Apuntes para pensar la problemática.--- Un estudio sobre el lugar del saber científico y el saber enseñado en la didáctica.--- Cuando el supuesto saber se transforma en saber a ser enseñado, más o menos sabio. |
Didáctica mínima : los acontecimientos del saber [texto impreso] / Luis Ernesto Behares, Director de publicación ; Eloísa Bordoli, Autor ; Ana Fernández Tapia, Autor ; Ofelia Ros, Autor . - 2a. ed . - Psicolibros, 2008 . - 145 p. - ( Humanidades) . ISBN : 978-9974-7851-1-3 Los textos son productos de la Línea de Investigación "Estudio de lo didáctico como acontecimiento discursivo e intersubjetividad", que se desarrolla en el Departamento de Psicología de la Educación y Didáctica de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.
Incluye semblanza de los autores. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | APRENDIZAJE - ASPECTOS PSICOLOGICOS. DIDÁCTICA - ASPECTOS PSICOLOGICOS. PSICOPEDAGOGIA - INVESTIGACIONES | Nota de contenido: | Enseñanza-aprendizaje revisitados. Un análisis de la fantasía didáctica.--- Materialidades del saber en didáctica a partir del concepto de "transposición".--- Didáctica: ¿tecnología o disciplina de la mediación? Apuntes para pensar la problemática.--- Un estudio sobre el lugar del saber científico y el saber enseñado en la didáctica.--- Cuando el supuesto saber se transforma en saber a ser enseñado, más o menos sabio. |
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18739 | 3.2.3 BEHd | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Eloísa Bordoli
Título : | El derecho a la educación en el Uruguay progresi : avances y límites desde las políticas de inclusión y las alteraciones a las formas escolares | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Eloísa Bordoli, Compilador ; Pablo Martinis, Compilador | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : UDELAR. Facultad de Humanidades y Ciencias de la educación | Fecha de publicación: | 2020 | Número de páginas: | 149 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-01-860-0 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACIÓN-URUGUAY. POLÍTICAS DE INCLUSION EDUCATIVA. ESCUELAS. DERECHO A LA EDUCACION. | Nota de contenido: | Abordaje teórico de la investigación y antecedentes.--- Las políticas de inclusión educativa.--- Alteraciones al tiempo escolar en las políticas de inclusión educativa en Uruguay (2005-2019).--- Las experiencias.--- Alterar ritmos y procesos en la monocronía.--- Búsquedas en la forma escolar para albergar diversas trayectorias.--- Construcción de posiciones docentes colectivas a partir de la experimentación pedagógica.--- Derecho a la educación y posiciones docentes.--- El plan 2012: nuevos escenarios, viejas tradiciones, ¿nuevas construcciones?.--- De alteraciones y movimientos: notas sobre experiencias en educación media. |
El derecho a la educación en el Uruguay progresi : avances y límites desde las políticas de inclusión y las alteraciones a las formas escolares [texto impreso] / Eloísa Bordoli, Compilador ; Pablo Martinis, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : UDELAR. Facultad de Humanidades y Ciencias de la educación, 2020 . - 149 p. ISBN : 978-9974-01-860-0 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACIÓN-URUGUAY. POLÍTICAS DE INCLUSION EDUCATIVA. ESCUELAS. DERECHO A LA EDUCACION. | Nota de contenido: | Abordaje teórico de la investigación y antecedentes.--- Las políticas de inclusión educativa.--- Alteraciones al tiempo escolar en las políticas de inclusión educativa en Uruguay (2005-2019).--- Las experiencias.--- Alterar ritmos y procesos en la monocronía.--- Búsquedas en la forma escolar para albergar diversas trayectorias.--- Construcción de posiciones docentes colectivas a partir de la experimentación pedagógica.--- Derecho a la educación y posiciones docentes.--- El plan 2012: nuevos escenarios, viejas tradiciones, ¿nuevas construcciones?.--- De alteraciones y movimientos: notas sobre experiencias en educación media. |
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20262 | 15.4 BORd | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Eloísa Bordoli