BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ Helena Modzelewski
TÃtulo : | Lectores ecuánimes : una educación en ciudadanÃa a través de narraciones y emociones | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Helena Modzelewski, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. | Fecha de publicación: | 2021 | Otro editor: | Montevideo [Uruguay] : UDELAR. Facultad de Humanidades y Ciencias de la educación | Número de páginas: | 156 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-01-826-6 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | ETICA SOCIAL. FORMACION CIUDADANA. INTELIGENCIA EMOCIONAL. | Nota de contenido: | Bases para la dupla educación cívica-narraciones.--- Educación emocional y ciudadanía.--- Educabilidad de las emociones.--- Educación cívica y relatos.--- Narraciones, autorreflexión y comunidad de indagación.--- Los aportes de la ética del discurso.---
Educación emocional, narraciones y hermenéutica.--- Una forma de leer.--- Narración como condición trascendental de comprensión.--- Un criterio dinámico.--- El peligro del adoctrinamiento.--- La pregunta filosófica como antídoto al adoctrinamiento.--- La crítica ético-narrativa como hermenéutica.--- Claves para la selección de textos para una crítica ético-narrativa.--- Tipos de relatos.--- La polifonía.--- La lectura ecuánime.---
Crónica de una experiencia.--- Rescatando al antagonista de la monodia.--- La pregunta filosófica como posibilitadora de la apertura a la polifonía.--- Cosechar los frutos. |
Lectores ecuánimes : una educación en ciudadanÃa a través de narraciones y emociones [texto impreso] / Helena Modzelewski, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Universidad de la República. : Montevideo (Uruguay) : UDELAR. Facultad de Humanidades y Ciencias de la educación, 2021 . - 156 p. ISBN : 978-9974-01-826-6 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | ETICA SOCIAL. FORMACION CIUDADANA. INTELIGENCIA EMOCIONAL. | Nota de contenido: | Bases para la dupla educación cívica-narraciones.--- Educación emocional y ciudadanía.--- Educabilidad de las emociones.--- Educación cívica y relatos.--- Narraciones, autorreflexión y comunidad de indagación.--- Los aportes de la ética del discurso.---
Educación emocional, narraciones y hermenéutica.--- Una forma de leer.--- Narración como condición trascendental de comprensión.--- Un criterio dinámico.--- El peligro del adoctrinamiento.--- La pregunta filosófica como antídoto al adoctrinamiento.--- La crítica ético-narrativa como hermenéutica.--- Claves para la selección de textos para una crítica ético-narrativa.--- Tipos de relatos.--- La polifonía.--- La lectura ecuánime.---
Crónica de una experiencia.--- Rescatando al antagonista de la monodia.--- La pregunta filosófica como posibilitadora de la apertura a la polifonía.--- Cosechar los frutos. |
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18923 | 3.2.1 MODl | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |