TÃtulo : | Encuentros Cercanos con la Matemática. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Duhalde MarÃa Elena, Autor ; González MarÃa Teresa, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Aique | Fecha de publicación: | Abril de 1996 | Colección: | Aportes a la educación inicial | Número de páginas: | 247 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7013-37-9 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Educación inicial y transformación educativa; hacia los diseños curriculares y los proyectos curriculares.---De cómo,cuándo y dónde se produjeron y producen los primeros encuentros con la matemática: los números en la infancia; acerca de la conservación de número.---Los números como herramienta: el proceso de contar; el cálculo una función muy particular; partición y distribución de una colección.---El espacio, un mapa de construir: la geometría a través del tiempo; la relación parte-todo; las propiedades geométricas de las figuras planas y los cuerpos.---La medida, convenciones necesarias para entendernos: uso social de la medida y de los instrumentos de medición; ¿la masa o el peso?; ¿quién contiene a la capacidad?.---La resolución de problemas, procedimientos y actitudes a granel: ¿de qué hablamos cuando hablamos de problemas?; los heurísticos y los algoritmos; la intervención docente.---Las teorías del aprendizaje y algunas de sus consecuencias: Piaget, Vigotsky,Ausubel.---El desarrollo cognitivo y el aprendizaje a la luz de las recientes investigaciones: el niño como matemático; los niños y los números; las siete inteligencias.---El psicoanálisis también ofrece algunas respuestas: espacio,tiempo,medida y memoria.---La enseñanza de la matemática, de ayer a hoy: contrato y trasposición didáctica; la resolución de problemas; la situación a-didáctica.---La didáctica cambia el aire ¿cómo se aprende? ¿cómo enseñar?; juego-aprendizaje-matemática; la evaluación,antes,durante y después.---Número, espacio, medida, número y medida. |
Encuentros Cercanos con la Matemática. [texto impreso] / Duhalde MarÃa Elena, Autor ; González MarÃa Teresa, Autor . - 1°a.ed . - Aique, Abril de 1996 . - 247 p. - ( Aportes a la educación inicial) . ISBN : 978-950-7013-37-9 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Educación inicial y transformación educativa; hacia los diseños curriculares y los proyectos curriculares.---De cómo,cuándo y dónde se produjeron y producen los primeros encuentros con la matemática: los números en la infancia; acerca de la conservación de número.---Los números como herramienta: el proceso de contar; el cálculo una función muy particular; partición y distribución de una colección.---El espacio, un mapa de construir: la geometría a través del tiempo; la relación parte-todo; las propiedades geométricas de las figuras planas y los cuerpos.---La medida, convenciones necesarias para entendernos: uso social de la medida y de los instrumentos de medición; ¿la masa o el peso?; ¿quién contiene a la capacidad?.---La resolución de problemas, procedimientos y actitudes a granel: ¿de qué hablamos cuando hablamos de problemas?; los heurísticos y los algoritmos; la intervención docente.---Las teorías del aprendizaje y algunas de sus consecuencias: Piaget, Vigotsky,Ausubel.---El desarrollo cognitivo y el aprendizaje a la luz de las recientes investigaciones: el niño como matemático; los niños y los números; las siete inteligencias.---El psicoanálisis también ofrece algunas respuestas: espacio,tiempo,medida y memoria.---La enseñanza de la matemática, de ayer a hoy: contrato y trasposición didáctica; la resolución de problemas; la situación a-didáctica.---La didáctica cambia el aire ¿cómo se aprende? ¿cómo enseñar?; juego-aprendizaje-matemática; la evaluación,antes,durante y después.---Número, espacio, medida, número y medida. |
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