BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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Colección Educación Inicial
- Editorial : Homo Sapiens
- ISSN : sin ISSN
Documentos disponibles dentro de esta colección
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasCuerpo, juego y movimiento en el Nivel Inicial / Ana María Porstein
Título : Cuerpo, juego y movimiento en el Nivel Inicial : Propuestas de Educación Física y Expresión Corporal Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María Porstein, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2009 Colección: Educación Inicial Número de páginas: 205 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-8085-94-8 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Cuerpo, juego y movimiento como ejes transversales.---La Educación Física y la Expresión Corporal.---Ls aporte de la educación psico-motriz en el Jardín Maternal.---La práctica docente en el Jardín Maternal y en el Jardín de Infantes.---La planificación de unidades didácticas y proyectos. Cuerpo, juego y movimiento en el Nivel Inicial : Propuestas de Educación Física y Expresión Corporal [texto impreso] / Ana María Porstein, Autor . - 1a ed . - Homo Sapiens, 2009 . - 205 p. - (Educación Inicial) .
ISBN : 978-950-8085-94-8
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Cuerpo, juego y movimiento como ejes transversales.---La Educación Física y la Expresión Corporal.---Ls aporte de la educación psico-motriz en el Jardín Maternal.---La práctica docente en el Jardín Maternal y en el Jardín de Infantes.---La planificación de unidades didácticas y proyectos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17553 5.3.2 POR Libro Colección general Documentaires Disponible El cuerpo cuenta / Calmels Daniel
Título : El cuerpo cuenta : La presencia del cuerpo en las versificaciones, narrativas y lecturas de crianza Tipo de documento: texto impreso Autores: Calmels Daniel, Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2014 Colección: Educación Inicial Número de páginas: 115 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-8088-56-7 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Jugar con las manos.---El juego versificado.---Narración con contactos.---De la sucesión a la secuencia.---Los gestos calmantes.---Narración oral.---Lecturas de crianza.---El video.---Los libros.---Pasos hacia la lectura autónoma. El cuerpo cuenta : La presencia del cuerpo en las versificaciones, narrativas y lecturas de crianza [texto impreso] / Calmels Daniel, Autor . - 1a. ed . - Homo Sapiens, 2014 . - 115 p. - (Educación Inicial) .
ISBN : 978-950-8088-56-7
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Jugar con las manos.---El juego versificado.---Narración con contactos.---De la sucesión a la secuencia.---Los gestos calmantes.---Narración oral.---Lecturas de crianza.---El video.---Los libros.---Pasos hacia la lectura autónoma. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17551 5.3.2 CALc Libro Colección general Documentaires Disponible 18056 5.3.2 CALc Libro Colección general Documentaires Disponible Dale que... / Patricia M. Sarlé
Título : Dale que... : el juego dramático y el desarrollo del lenguaje en los niños pequeños Tipo de documento: texto impreso Autores: Patricia M. Sarlé, Autor ; Celia R. Rosemberg, Autor Mención de edición: 1a. ed., 1a. reimp. Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2019 Colección: Educación Inicial Número de páginas: 168 p. Il.: il, b/n ISBN/ISSN/DL: 978-950-8088-70-3 Nota general: Contiene breve semblanza de los autores. Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN PREESCOLAR. JUEGOS EDUCATIVOS. DESARROLLO INFANTIL. MÉTODOS DE ENSEÑANZA. LENGUAJE Y LENGUAS- ENSEÑANZA Nota de contenido: Primera parte: Acerca del juego dramático en la escuela infantil.---Didáctica y juego.--- El juego dramático en la escuela infantil. La forma didáctica que asumen los diferentes tipos de juego.--- La puesta en marcha de proyectos de juego dramático en la escuela infantil.--- Segunda parte: Lenguaje y juego.--- En el hogar y en el jardín: el lenguaje se desarrolla entrelazado con conocimientos, actividades y juegos.--- El lenguaje en la construcción del mundo de ficción en el juego dramático.--- El juego en el contexto de la familia y la comunidad en distintos grupos socioculturales.--- La argumentación también es cosa de niños.--- Juego, lenguaje y escuela infantil. Dale que... : el juego dramático y el desarrollo del lenguaje en los niños pequeños [texto impreso] / Patricia M. Sarlé, Autor ; Celia R. Rosemberg, Autor . - 1a. ed., 1a. reimp. . - Homo Sapiens, 2019 . - 168 p. : il, b/n. - (Educación Inicial) .
ISBN : 978-950-8088-70-3
Contiene breve semblanza de los autores.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN PREESCOLAR. JUEGOS EDUCATIVOS. DESARROLLO INFANTIL. MÉTODOS DE ENSEÑANZA. LENGUAJE Y LENGUAS- ENSEÑANZA Nota de contenido: Primera parte: Acerca del juego dramático en la escuela infantil.---Didáctica y juego.--- El juego dramático en la escuela infantil. La forma didáctica que asumen los diferentes tipos de juego.--- La puesta en marcha de proyectos de juego dramático en la escuela infantil.--- Segunda parte: Lenguaje y juego.--- En el hogar y en el jardín: el lenguaje se desarrolla entrelazado con conocimientos, actividades y juegos.--- El lenguaje en la construcción del mundo de ficción en el juego dramático.--- El juego en el contexto de la familia y la comunidad en distintos grupos socioculturales.--- La argumentación también es cosa de niños.--- Juego, lenguaje y escuela infantil. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18801 3.2.1 SARd Libro Colección general Documentaires Disponible La enseñanza de la matemática en el jardín de infantes / Adriana González
Título : La enseñanza de la matemática en el jardín de infantes : a través de secuencias didácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana González, Autor ; Edith Weinstein, Autor Mención de edición: 1a. ed. , 2a. reimp. Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2008 Colección: Educación Inicial Número de páginas: 256 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-8084-94-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN INICIAL. MATEMÁTICA-ENSEÑANZA. NUMERACIÓN. MEDICIÓN-ENSEÑANZA. GEOMETRÍA-ENSEÑANZA. EDUCACIÓN-NUEVAS TECNOLOGÍAS. Resumen: En este libro se analizan los procesos de enseñanza y de aprendizaje de los contenidos matemáticos del Nivel Inicial a partir de los tres ejes del área: número, medida y espacio. Se reflexiona acerca de la importancia de trabajar con secuencias didácticas y las decisiones que el docente debe tomar a la hora de diseñarlas, así como la inclusión de actividades matemáticas en las unidades didácticas y proyectos. Se presentan ejemplos de secuencias didácticas destinadas a niños de la sala de tres, cuatro y cinco años y se los analiza didácticamente, con el fin de brindar herramientas al docente a la hora de diseñar y analizar sus propias secuencias de enseñanza. Además, se consideran otras cuestiones: las diversas implicancias de la representación en matemática, el aspecto gráfico, la relación entre lo nocional y lo notacional, así como las posibles vinculaciones entre matemática e informática, a partir del impacto social de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Nota de contenido: Implicancias didácticas del enfoque de la resolución de problemas.--- Enseñanza y aprendizaje del número y del sistema de numeración.--- Enseñanza y aprendizaje de las relaciones espaciales y las formas geométricas.--- Enseñanza y aprendizaje de las magnitudes.--- La matemática dentro de la unidad didáctica y el proyecto.--- Matemática e informática.--- La representación en Matemática.--- La evaluación en Matemática. La enseñanza de la matemática en el jardín de infantes : a través de secuencias didácticas [texto impreso] / Adriana González, Autor ; Edith Weinstein, Autor . - 1a. ed. , 2a. reimp. . - Homo Sapiens, 2008 . - 256 p. - (Educación Inicial) .
ISBN : 978-950-8084-94-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN INICIAL. MATEMÁTICA-ENSEÑANZA. NUMERACIÓN. MEDICIÓN-ENSEÑANZA. GEOMETRÍA-ENSEÑANZA. EDUCACIÓN-NUEVAS TECNOLOGÍAS. Resumen: En este libro se analizan los procesos de enseñanza y de aprendizaje de los contenidos matemáticos del Nivel Inicial a partir de los tres ejes del área: número, medida y espacio. Se reflexiona acerca de la importancia de trabajar con secuencias didácticas y las decisiones que el docente debe tomar a la hora de diseñarlas, así como la inclusión de actividades matemáticas en las unidades didácticas y proyectos. Se presentan ejemplos de secuencias didácticas destinadas a niños de la sala de tres, cuatro y cinco años y se los analiza didácticamente, con el fin de brindar herramientas al docente a la hora de diseñar y analizar sus propias secuencias de enseñanza. Además, se consideran otras cuestiones: las diversas implicancias de la representación en matemática, el aspecto gráfico, la relación entre lo nocional y lo notacional, así como las posibles vinculaciones entre matemática e informática, a partir del impacto social de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Nota de contenido: Implicancias didácticas del enfoque de la resolución de problemas.--- Enseñanza y aprendizaje del número y del sistema de numeración.--- Enseñanza y aprendizaje de las relaciones espaciales y las formas geométricas.--- Enseñanza y aprendizaje de las magnitudes.--- La matemática dentro de la unidad didáctica y el proyecto.--- Matemática e informática.--- La representación en Matemática.--- La evaluación en Matemática. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19951 3.2.2 GONe Libro Colección general Documentaires Disponible La modalidad de taller en el nivel inicial / Pitluk, Laura
Título : La modalidad de taller en el nivel inicial : recorrido y posibilidades para la educación actual Tipo de documento: texto impreso Autores: Pitluk, Laura, Autor Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2008 Colección: Educación Inicial Número de páginas: 269 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-8085-47-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION INICIAL. EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA. PRIMERA INFANCIA. TALLER. Resumen: Este libro recupera, explicita y enriquece las posibilidades de la modalidad de taller como una propuesta que se opone a la enseñanza tradicional y a las propuestas lineales y pasivas. Los talleres implican la posibilidad de aprender con los otros en un marco participativo y democrático, se basan en la posibilidad de elegir entre opciones e interactuar en el pequeño grupo en función de una tarea que implica una producción compartida.
Se sustentan en la construcción de una trama grupal que sostiene los procesos individuales, en la puesta en común de ideas y acciones, en una asunción y adjudicación de roles no rígida, en la comunicación, la exploración, el disfrute y el juego. Rescatan los valores tendientes a formar sujetos participativos, autónomos y solidarios en función de metas basadas en actitudes cooperativas, recordando que los procesos de enseñanza y aprendizaje no son neutros y que la ética y el conocimiento deben recorrer un camino conjunto y complementario.Nota de contenido: Encuadre teórico.--- La modalidad de taller o aula taller: historia y actualidad.--- Los talleres en el nivel inicial: peculiaridades, cambios y permanencias.--- El taller y lo grupal.--- Los talleres integrados en el nivel inicial.--- Los talleres y los derechos del niño.--- Talleres con las familias.--- Ideas y propuestas.--- El taller en la enseñanza de la plástica en el nivel inicial.--- La música, la expresión corporal y los talleres: una buena combinación para la educación musical.--- Los talleres y la matemática.--- Los talleres y la expresión corporal.--- ¿Por qué la modalidad de taller para enseñar Ciencias Naturales en la educación inicial?.--- Los talleres, la lengua y la literatura.--- Los talleres y los títeres, una oportunidad para la expresión y la comunicación.--- Relatos de experiencia y algunas propuestas más a modo de ejemplo.--- Mis experiencias trabajando con la modalidad de taller.--- Nuestra experiencia en talleres integrados.--- Algunas propuestas a modo de ejemplo. La modalidad de taller en el nivel inicial : recorrido y posibilidades para la educación actual [texto impreso] / Pitluk, Laura, Autor . - Homo Sapiens, 2008 . - 269 p. - (Educación Inicial) .
ISBN : 978-950-8085-47-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION INICIAL. EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA. PRIMERA INFANCIA. TALLER. Resumen: Este libro recupera, explicita y enriquece las posibilidades de la modalidad de taller como una propuesta que se opone a la enseñanza tradicional y a las propuestas lineales y pasivas. Los talleres implican la posibilidad de aprender con los otros en un marco participativo y democrático, se basan en la posibilidad de elegir entre opciones e interactuar en el pequeño grupo en función de una tarea que implica una producción compartida.
Se sustentan en la construcción de una trama grupal que sostiene los procesos individuales, en la puesta en común de ideas y acciones, en una asunción y adjudicación de roles no rígida, en la comunicación, la exploración, el disfrute y el juego. Rescatan los valores tendientes a formar sujetos participativos, autónomos y solidarios en función de metas basadas en actitudes cooperativas, recordando que los procesos de enseñanza y aprendizaje no son neutros y que la ética y el conocimiento deben recorrer un camino conjunto y complementario.Nota de contenido: Encuadre teórico.--- La modalidad de taller o aula taller: historia y actualidad.--- Los talleres en el nivel inicial: peculiaridades, cambios y permanencias.--- El taller y lo grupal.--- Los talleres integrados en el nivel inicial.--- Los talleres y los derechos del niño.--- Talleres con las familias.--- Ideas y propuestas.--- El taller en la enseñanza de la plástica en el nivel inicial.--- La música, la expresión corporal y los talleres: una buena combinación para la educación musical.--- Los talleres y la matemática.--- Los talleres y la expresión corporal.--- ¿Por qué la modalidad de taller para enseñar Ciencias Naturales en la educación inicial?.--- Los talleres, la lengua y la literatura.--- Los talleres y los títeres, una oportunidad para la expresión y la comunicación.--- Relatos de experiencia y algunas propuestas más a modo de ejemplo.--- Mis experiencias trabajando con la modalidad de taller.--- Nuestra experiencia en talleres integrados.--- Algunas propuestas a modo de ejemplo. Reserva
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