BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ Olson Mary
TÃtulo : | La Investigación - Acción entra en el Aula. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Olson Mary, Autor | Mención de edición: | 2a.ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Aique | Fecha de publicación: | 1991 | Colección: | Didáctica | Número de páginas: | 164 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7010-59-0 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | El docente como investigador: una perspectiva histórica.---Investigación-acción.---Grupos de apoyo al docente; colaboración maestro/maestro y maestros/profesores.---Aprender cómo se investiga. Investigar cómo se aprende: convirtiéndose en maestro-investigador.---Identificando el proceso de investigación: preguntas; observar y escuchar; conversar, escribir, leer; conviviendo con el proceso de aprendizaje; creciendo como profesional.---La enseñanza como investigación: los comienzos de la investigación; estrategias de aprendizaje; aprendizaje estratégico o investigación; profesionalismo docente y autoría.---Cómo colaborar con los maestros-investigadores; evaluando los beneficios y los costos de la colaboración docente.---Cómo preparar a los directivos para un plan de investigación-acción en la escuela; la investigación-acción como desarrollo profesional; necesidad de un plan de investigación de la dirección; precondiciones para la docencia-investigación.---Participación de los administradores escolares en la investigación de aula; ¿qué habilidades y conceptos deben enseñarse?.---Un modelo de mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje; mejoramiento del aprendizaje mediante la investigación-acción.---Comentario final: los maestros como investigadores: investigación crítica; los maestros son investigadores. |
La Investigación - Acción entra en el Aula. [texto impreso] / Olson Mary, Autor . - 2a.ed . - Aique, 1991 . - 164 p. - ( Didáctica) . ISBN : 978-950-7010-59-0 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | El docente como investigador: una perspectiva histórica.---Investigación-acción.---Grupos de apoyo al docente; colaboración maestro/maestro y maestros/profesores.---Aprender cómo se investiga. Investigar cómo se aprende: convirtiéndose en maestro-investigador.---Identificando el proceso de investigación: preguntas; observar y escuchar; conversar, escribir, leer; conviviendo con el proceso de aprendizaje; creciendo como profesional.---La enseñanza como investigación: los comienzos de la investigación; estrategias de aprendizaje; aprendizaje estratégico o investigación; profesionalismo docente y autoría.---Cómo colaborar con los maestros-investigadores; evaluando los beneficios y los costos de la colaboración docente.---Cómo preparar a los directivos para un plan de investigación-acción en la escuela; la investigación-acción como desarrollo profesional; necesidad de un plan de investigación de la dirección; precondiciones para la docencia-investigación.---Participación de los administradores escolares en la investigación de aula; ¿qué habilidades y conceptos deben enseñarse?.---Un modelo de mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje; mejoramiento del aprendizaje mediante la investigación-acción.---Comentario final: los maestros como investigadores: investigación crítica; los maestros son investigadores. |
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9354 | 5.3.4 OLS | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
10521 | 5.3.4. OLS | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
9.352 | 5.3.4. OLS | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |