BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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Editorial Aljibe
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/ Martínez García Luisa
Título : | Las Artes Plásticas y su Función en la Escuela. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Martínez García Luisa, Autor ; Rosario (Gutiérrez Pérez), Autor | Mención de edición: | 2a.ed | Editorial: | Málaga [España] : Aljibe | Fecha de publicación: | 2002 | Colección: | Biblioteca de Educación | Número de páginas: | 155 p | ISBN/ISSN/DL: | 849700096 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Naturaleza del arte infantil: el arte del niño como forma de representación; factores que favorecen el desarrollo de la expresión artística; el arte como medio educativo.---Orígen y evolución de los primeros trazados,Estadio Psicomotor de 18 meses a 4 años: génesis del grafismo; el significado de los trazados; el color.---Estadio del Realismo Conceptual de 4 a 9 años: el concepto de forma y sus vínculos gráficos; la definición de espacio y el uso del color; imágenes,recursos expresivos,espacio gráfico; figuración del movimiento,las relaciones color-objeto.---Estadio de Realismo Analítico de 9 a 14 años: el concepto de figura humana; motivación y técnicas; tendencia objetiva y subjetiva; la crisis de la adolescencia y sus repercusiones; uso diferenciado del color.---La programación en el área de lasla artes plásticas en la escuela: análisis histórico-crítico de las tendencias; las artes en el currículum actual,propuestas para un modelo integrador; los objetivos de desarrollo en los procesos de producción artística y de aprehensión estética.---El concepto de evaluación en la materia artística: la evaluación del proceso creador y la representación iconográfica; la evaluación del producto artístico.---Motivación e incentivos de la experiencia artística en la escuela: respuestas de los niños frente al trabajo artístico; los concursos artísticos,las exposiciones y sus posibilidades educativas; el papel del profesor de educación artística; influencias del espacio educativo.
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Las Artes Plásticas y su Función en la Escuela. [texto impreso] / Martínez García Luisa, Autor ; Rosario (Gutiérrez Pérez), Autor . - 2a.ed . - Aljibe, 2002 . - 155 p. - ( Biblioteca de Educación) . ISSN : 849700096 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Naturaleza del arte infantil: el arte del niño como forma de representación; factores que favorecen el desarrollo de la expresión artística; el arte como medio educativo.---Orígen y evolución de los primeros trazados,Estadio Psicomotor de 18 meses a 4 años: génesis del grafismo; el significado de los trazados; el color.---Estadio del Realismo Conceptual de 4 a 9 años: el concepto de forma y sus vínculos gráficos; la definición de espacio y el uso del color; imágenes,recursos expresivos,espacio gráfico; figuración del movimiento,las relaciones color-objeto.---Estadio de Realismo Analítico de 9 a 14 años: el concepto de figura humana; motivación y técnicas; tendencia objetiva y subjetiva; la crisis de la adolescencia y sus repercusiones; uso diferenciado del color.---La programación en el área de lasla artes plásticas en la escuela: análisis histórico-crítico de las tendencias; las artes en el currículum actual,propuestas para un modelo integrador; los objetivos de desarrollo en los procesos de producción artística y de aprehensión estética.---El concepto de evaluación en la materia artística: la evaluación del proceso creador y la representación iconográfica; la evaluación del producto artístico.---Motivación e incentivos de la experiencia artística en la escuela: respuestas de los niños frente al trabajo artístico; los concursos artísticos,las exposiciones y sus posibilidades educativas; el papel del profesor de educación artística; influencias del espacio educativo.
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15128 | 3.2.8. MAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Defior Silvia
Título : | Las Dificultades de Aprendizaje: Un Enfoque Cognitivo. : Lectura, escritura, matemáticas. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Defior Silvia, Autor | Mención de edición: | 2a.ed | Editorial: | Málaga [España] : Aljibe | Fecha de publicación: | Febrero de 2000 | Número de páginas: | 236 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-87767-59-3 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Definición y clasificación de las dificultades de aprendizaje: causas de las dificultades de aprendizaje.---El lenguaje escrito como parte del desarrollo del lenguaje: niveles de procesamiento del lenguaje escrito; el sistema ortográfico del español; mecanismos de la lectura y escritura; enseñanza de la lectoescritura.---Dificultades de aprendizaje de la decodificación lectora - Dislexia: tipos de señales de los textos escritos; dislexia y retraso escolar; tipos y clasificación; dislexias evolutivas; la conciencia fonológica; evaluación de la lectura.---Las dificultades de compresión lectora: deficiencias en la decodificación; pobreza de vocabulario; escasez de conocimientos previos; problemas de memoria; la enseñanza de la comprensión lectora.---Dificultades de escritura - Disgrafía: origen de los sistemas de escritura; procesos psicológicos implicados en la escritura; disgrafías adquiridas, evolutivas y retraso escritor; la mejora de las habilidades de escritura.---Dificultades de aprendizaje de las matemáticas - Discalculia: numeración; cálculo aritmético; resolución de problemas; aportaciones desde la neuropsicología: acalculia y discalculia. |
Las Dificultades de Aprendizaje: Un Enfoque Cognitivo. : Lectura, escritura, matemáticas. [texto impreso] / Defior Silvia, Autor . - 2a.ed . - Málaga (Pavia 8 - 29300, España) : Aljibe, Febrero de 2000 . - 236 p. ISBN : 978-84-87767-59-3 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Definición y clasificación de las dificultades de aprendizaje: causas de las dificultades de aprendizaje.---El lenguaje escrito como parte del desarrollo del lenguaje: niveles de procesamiento del lenguaje escrito; el sistema ortográfico del español; mecanismos de la lectura y escritura; enseñanza de la lectoescritura.---Dificultades de aprendizaje de la decodificación lectora - Dislexia: tipos de señales de los textos escritos; dislexia y retraso escolar; tipos y clasificación; dislexias evolutivas; la conciencia fonológica; evaluación de la lectura.---Las dificultades de compresión lectora: deficiencias en la decodificación; pobreza de vocabulario; escasez de conocimientos previos; problemas de memoria; la enseñanza de la comprensión lectora.---Dificultades de escritura - Disgrafía: origen de los sistemas de escritura; procesos psicológicos implicados en la escritura; disgrafías adquiridas, evolutivas y retraso escritor; la mejora de las habilidades de escritura.---Dificultades de aprendizaje de las matemáticas - Discalculia: numeración; cálculo aritmético; resolución de problemas; aportaciones desde la neuropsicología: acalculia y discalculia. |
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15723 | 5.3.1 DEF | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Fernández Sierra Juan
Título : | El trabajo docente y psicopedagógico en Educación Secundaria | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Fernández Sierra Juan, Autor | Editorial: | Málaga [España] : Aljibe | Número de páginas: | 488 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-87767-39-5 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Contextualización de la educación en Secundaria.---Los contenidos transversales.---Intervención orientadora.---La intervención del psicopedagogo.---El perfeccionamiento de los profesionales y de la práctica educativa. |
El trabajo docente y psicopedagógico en Educación Secundaria [texto impreso] / Fernández Sierra Juan, Autor . - Málaga (Pavia 8 - 29300, España) : Aljibe, [s.d.] . - 488 p. ISBN : 978-84-87767-39-5 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Contextualización de la educación en Secundaria.---Los contenidos transversales.---Intervención orientadora.---La intervención del psicopedagogo.---El perfeccionamiento de los profesionales y de la práctica educativa. |
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14369 | 1 FER | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
14419 | 1 FER | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Miranda Ana
Título : | Dificultades del aprendizaje de las matemáticas : Un enfoque evolutivo | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Miranda Ana, Autor | Mención de edición: | 3a. ed | Editorial: | Málaga [España] : Aljibe | Fecha de publicación: | 2000 | Número de páginas: | 215 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-87767-91-3 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Las dificultades de aprendizaje de las Matemáticas.---Evolución del concepto de dificultades de aprendizaje de las matemáticas.---Perspectiva neurológica, del desarrollo. educativa, del procesamiento de la información.---Desarrollo y educación matemática.---El desarrollo del pensamiento matemático.---Las teorías de Piaget.---Sujeto, interacción y contexto: la teoría de Vygotsky.---La aportación de Bruner.---Tipos de competencia matemática.---Desarrollo y dificultades de aprendizaje en la primera infancia (0 a 6 años).---Desarrolllo y dificultades de aprendizaje de las Matemáticas (6 a 12 años): La etapa primaria.---Desarrollo y dificultades de aprendizaje de las Matemáticas ( 12-16 años): La enseñanza secundaria. |
Dificultades del aprendizaje de las matemáticas : Un enfoque evolutivo [texto impreso] / Miranda Ana, Autor . - 3a. ed . - Málaga (Pavia 8 - 29300, España) : Aljibe, 2000 . - 215 p. ISBN : 978-84-87767-91-3 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Las dificultades de aprendizaje de las Matemáticas.---Evolución del concepto de dificultades de aprendizaje de las matemáticas.---Perspectiva neurológica, del desarrollo. educativa, del procesamiento de la información.---Desarrollo y educación matemática.---El desarrollo del pensamiento matemático.---Las teorías de Piaget.---Sujeto, interacción y contexto: la teoría de Vygotsky.---La aportación de Bruner.---Tipos de competencia matemática.---Desarrollo y dificultades de aprendizaje en la primera infancia (0 a 6 años).---Desarrolllo y dificultades de aprendizaje de las Matemáticas (6 a 12 años): La etapa primaria.---Desarrollo y dificultades de aprendizaje de las Matemáticas ( 12-16 años): La enseñanza secundaria. |
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17017 | 5.3.1 MIR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
15257 | 5.3.1 MIR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Ángulo José Félix
Título : | Teoría y desarrollo del curriculum | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ángulo José Félix, Autor ; Blanco Nieves, Autor | Mención de edición: | 2 º ed | Editorial: | Málaga [España] : Aljibe | Fecha de publicación: | 2000 | Número de páginas: | 424 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-87767-26-5 | Nota general: | 1. El curriculum: ¿A qué llamamos curriculum?; El curriculum como formación; El papel del alumnado en el desarrollo del curriculum; Curriculum y escolaridad.--- 2. Enfoques sobre el curriculum: Enfoques tecnológico del curriculum; Enfoque práctico del curriculum.--- 3. El desarrollo del curriculum: La planificación de la enseñanza: ¿Técnica, sentido común o saber profesional?; Los Proyectos Curriculares como estrategia de Renovación Pedagógica; El sentido de un proyecto.--- 4. La estructura del curriculum: Las intenciones educativas; Los contenidos del curriculum; Materiales curriculares: Los libros de texto.--- 5. Evaluación y curriculum: ¿A qué llamamos evaluación?: Las distintas acepciones del término "evaluación" o por qué no todos los conceptos significan lo mismo; La evaluación del curriculum: Perspectivas curriculares y enfoques en su evaluación; La evaluación del rendimiento académico de los estudiantes en el sistema educativo español; Evaluación educativa y participación democrática.--- 6. Innovación y cambio del curriculum: Innovación, cambio y reforma: Algunas ideas para analizar lo que está ocurriendo; Las determinaciones y el cambio del curriculum; Reflexiones sobre el problema del cambio en las escuelas | Idioma : | Español (spa) |
Teoría y desarrollo del curriculum [texto impreso] / Ángulo José Félix, Autor ; Blanco Nieves, Autor . - 2 º ed . - Málaga (Pavia 8 - 29300, España) : Aljibe, 2000 . - 424 p. ISBN : 978-84-87767-26-5 1. El curriculum: ¿A qué llamamos curriculum?; El curriculum como formación; El papel del alumnado en el desarrollo del curriculum; Curriculum y escolaridad.--- 2. Enfoques sobre el curriculum: Enfoques tecnológico del curriculum; Enfoque práctico del curriculum.--- 3. El desarrollo del curriculum: La planificación de la enseñanza: ¿Técnica, sentido común o saber profesional?; Los Proyectos Curriculares como estrategia de Renovación Pedagógica; El sentido de un proyecto.--- 4. La estructura del curriculum: Las intenciones educativas; Los contenidos del curriculum; Materiales curriculares: Los libros de texto.--- 5. Evaluación y curriculum: ¿A qué llamamos evaluación?: Las distintas acepciones del término "evaluación" o por qué no todos los conceptos significan lo mismo; La evaluación del curriculum: Perspectivas curriculares y enfoques en su evaluación; La evaluación del rendimiento académico de los estudiantes en el sistema educativo español; Evaluación educativa y participación democrática.--- 6. Innovación y cambio del curriculum: Innovación, cambio y reforma: Algunas ideas para analizar lo que está ocurriendo; Las determinaciones y el cambio del curriculum; Reflexiones sobre el problema del cambio en las escuelas Idioma : Español ( spa) | |
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14516. | 3.1 ANG | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
14517 | 3.1 ANG | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Vázquez Rosa
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