BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasDiversidad y educación inclusiva. / Cardona Moltó Mª Cristina
Título : Diversidad y educación inclusiva. : Enfoques metodológicos y estrategias para una enseñanza colaborativa. Tipo de documento: texto impreso Autores: Cardona Moltó Mª Cristina, Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Pearson Educación S.A. Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 280 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-205-5003-9 Nota general: Diversidad y diferencias humanas: 1. El fenómeno de la variabilidad y su estudio científico: El énfasis en el individualismo, Los comienzos científicos, El desarrollo de los test, Otros desarrollos. 2.Factores de diferenciación humana: El concepto de varianza compartida en el modelo diferencial, Diseños de investigación, Interpretación de la heradabilidad. 3. Clasificación de las diferencias humanas; Significado e interés educativo de las diferencias: 1. Introducción, 2. Diferencias individuales: Capacidad cognoscitiva general, Estilos cognoscitivos y estilos de aprendizaje, Rendimiento académico, Personalidad. 3. Diferencias de grupo: Diferencias en cultura, en clase social, étnicas y raciales, de género, lingüística; Metodología de investigación: Pasos del proceso de investigación, Enfoques y métodos de investigación(Métodos y diseños de investigación cuantitativos: Investigación descriptiva, correlacional, causal-comparativa, experimental, experimental de grupo, de caso único, de la interacción aptitud x tratamiento), Métodos de investigación cualitativos, Metodologías emergentes.--- Respuesta educativa a las diferencias: Estrategias de adaptación a las diferencias individuales y de grupo, 1. Introducción, 2. Estrategias de adaptación a las diferencias individuales en rendimiento y capacidad: Estrategias organizativas, el agrupamiento como estrategia adaptativa por excelencia (Enseñanza en grupo frente a un pequeño grupo frente uno-a-uno, Agrupamiento por capacidad, De los grupos a la colaboración. Aprendizaje colaborativo, Enseñanza mediada por un compañero tutor); Estrategias didácticas: la individualización y diferenciación del curriculum (Modelos clásicos, basados en el enriquecimiento y la compensación, basados en el diagnóstico/evaluación y en los métodos; Modelos contemporáneos: Adaptaciones instructivas y curriculares, La enseñanza colaborativa como recurso necesario para una adaptación eficaz); Estrategias de adaptación a las diferencias de grupo (Educación multicultural, compensatoria, temprana y bilingüe); ¿Qué es la educación especial? (¿Quiénes son los alumnos con necesidades educativas especiales?, Criterios para definir al alumno excepcional, Sistemas de clasificación); Evolución y desarrollo de la educación especial (El movimiento por la integración , Definición de educación inclusiva, Características de escuelas y aulas inclusivas), La educación especial y la integración escolar a través de su desarrollo normativo, Demografía de la educación especial, La educación especial en Europa; La eficacia de la educación especial: educación especial basada en la evidencia(Modelos de intervención en educación especial: clásicos y contemporáneos), La contribución de metaanálisis: Hallazgos de la intervención sobre los procesos (perceptivos-motores, psicolingüísticos,Efectos de la intervención sobre la modalidad sensorial preferente para el aprendizaje), Hallazgos de la intervención sobre las habilidades, Intervenciones basadas en la medicina (Drogas estimulantes e hiperactividad, tratamiento de la dieta e hiperactividad), ¿Porqué la educación especial puede no ser efectiva?.--- Líneas de investigación sobre integración e inclusión: La inclusión y sus efectos en los alumnos, los profesores y los padres: Los efectos de la inclusión en los alumnos con necesidades educativas especiales: Impacto sobre el rendimiento académico (Programas de segregación total, parcial e inclusivos), Impacto sobre la adaptación personal/social; Los efectos de la inclusión en los compañeros de los alumnos con necesidades educativas especiales; Los efectos de la inclusión en los compañeros de los alumnos con necesidades educativas especiales, en los profesores y en los padres y/o familiares; Creencias, percepciones y actitudes hacia la inclusión: Creencias, percepciones y actitudes de los profesores (La experiencia del profesores involucrado: Análisis del proceso, Los apoyos y la enseñanza colaborativa, Adaptaciones de la enseñanza y del currículo); Creencias y actitudes de los alumnos (Evaluación de las actitudes hacia las diferencias, Estrategias para el cambio actitudinal); Percepciones y actitudes de los padres; La investigación sobre la enseñanza en aulas inclusivas: Las estrategias cognitivas como herramientas facilitadoras de los procesos de lectura y escritura (Esquemas u organizadores previos, Mapas conceptuales y comprensión lectora, Estructuras de texto y calidad de la escritura, Desarrollo del estilo personal de escritura); Nuevas tendencias en la enseñanza de la lectoescritura y de la comprensión lectora; Presente y futuro de la investigación sobre educación de los alumnos con necesidades educativas especiales.--- Líneas de investigación sobre integración e inclusión.
Idioma : Español (spa) Diversidad y educación inclusiva. : Enfoques metodológicos y estrategias para una enseñanza colaborativa. [texto impreso] / Cardona Moltó Mª Cristina, Autor . - 1a. ed . - Ribera del Loira, 28, Madrid, España : Pearson Educación S.A., 2006 . - 280 p.
ISBN : 978-84-205-5003-9
Diversidad y diferencias humanas: 1. El fenómeno de la variabilidad y su estudio científico: El énfasis en el individualismo, Los comienzos científicos, El desarrollo de los test, Otros desarrollos. 2.Factores de diferenciación humana: El concepto de varianza compartida en el modelo diferencial, Diseños de investigación, Interpretación de la heradabilidad. 3. Clasificación de las diferencias humanas; Significado e interés educativo de las diferencias: 1. Introducción, 2. Diferencias individuales: Capacidad cognoscitiva general, Estilos cognoscitivos y estilos de aprendizaje, Rendimiento académico, Personalidad. 3. Diferencias de grupo: Diferencias en cultura, en clase social, étnicas y raciales, de género, lingüística; Metodología de investigación: Pasos del proceso de investigación, Enfoques y métodos de investigación(Métodos y diseños de investigación cuantitativos: Investigación descriptiva, correlacional, causal-comparativa, experimental, experimental de grupo, de caso único, de la interacción aptitud x tratamiento), Métodos de investigación cualitativos, Metodologías emergentes.--- Respuesta educativa a las diferencias: Estrategias de adaptación a las diferencias individuales y de grupo, 1. Introducción, 2. Estrategias de adaptación a las diferencias individuales en rendimiento y capacidad: Estrategias organizativas, el agrupamiento como estrategia adaptativa por excelencia (Enseñanza en grupo frente a un pequeño grupo frente uno-a-uno, Agrupamiento por capacidad, De los grupos a la colaboración. Aprendizaje colaborativo, Enseñanza mediada por un compañero tutor); Estrategias didácticas: la individualización y diferenciación del curriculum (Modelos clásicos, basados en el enriquecimiento y la compensación, basados en el diagnóstico/evaluación y en los métodos; Modelos contemporáneos: Adaptaciones instructivas y curriculares, La enseñanza colaborativa como recurso necesario para una adaptación eficaz); Estrategias de adaptación a las diferencias de grupo (Educación multicultural, compensatoria, temprana y bilingüe); ¿Qué es la educación especial? (¿Quiénes son los alumnos con necesidades educativas especiales?, Criterios para definir al alumno excepcional, Sistemas de clasificación); Evolución y desarrollo de la educación especial (El movimiento por la integración , Definición de educación inclusiva, Características de escuelas y aulas inclusivas), La educación especial y la integración escolar a través de su desarrollo normativo, Demografía de la educación especial, La educación especial en Europa; La eficacia de la educación especial: educación especial basada en la evidencia(Modelos de intervención en educación especial: clásicos y contemporáneos), La contribución de metaanálisis: Hallazgos de la intervención sobre los procesos (perceptivos-motores, psicolingüísticos,Efectos de la intervención sobre la modalidad sensorial preferente para el aprendizaje), Hallazgos de la intervención sobre las habilidades, Intervenciones basadas en la medicina (Drogas estimulantes e hiperactividad, tratamiento de la dieta e hiperactividad), ¿Porqué la educación especial puede no ser efectiva?.--- Líneas de investigación sobre integración e inclusión: La inclusión y sus efectos en los alumnos, los profesores y los padres: Los efectos de la inclusión en los alumnos con necesidades educativas especiales: Impacto sobre el rendimiento académico (Programas de segregación total, parcial e inclusivos), Impacto sobre la adaptación personal/social; Los efectos de la inclusión en los compañeros de los alumnos con necesidades educativas especiales; Los efectos de la inclusión en los compañeros de los alumnos con necesidades educativas especiales, en los profesores y en los padres y/o familiares; Creencias, percepciones y actitudes hacia la inclusión: Creencias, percepciones y actitudes de los profesores (La experiencia del profesores involucrado: Análisis del proceso, Los apoyos y la enseñanza colaborativa, Adaptaciones de la enseñanza y del currículo); Creencias y actitudes de los alumnos (Evaluación de las actitudes hacia las diferencias, Estrategias para el cambio actitudinal); Percepciones y actitudes de los padres; La investigación sobre la enseñanza en aulas inclusivas: Las estrategias cognitivas como herramientas facilitadoras de los procesos de lectura y escritura (Esquemas u organizadores previos, Mapas conceptuales y comprensión lectora, Estructuras de texto y calidad de la escritura, Desarrollo del estilo personal de escritura); Nuevas tendencias en la enseñanza de la lectoescritura y de la comprensión lectora; Presente y futuro de la investigación sobre educación de los alumnos con necesidades educativas especiales.--- Líneas de investigación sobre integración e inclusión.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14326 15.4 CAR Libro Colección general Documentaires Disponible 11.1. Ecología. / Smith Robert
Título : Ecología. Tipo de documento: texto impreso Autores: Smith Robert, Autor ; Smith Thomas, Autor Mención de edición: 4 a.ed Editorial: Pearson Educación S.A. Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 642 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7829-040-6 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Naturaleza de la ecología: componentes de un ecosistema; vínculos de la ecología con otras ciencias.---Los organismos y su ambiente: condiciones ambientales variables en el espacio y tiempo; la homeostasis; nicho y hábitat de un organismo.---Procesos clave de intercambio: la vida en la Tierra está basada en el carbono; la fotosíntesis; la respiración; el estudio de la descomposición.---Condiciones para la vida, clima: la radiación solar; la temperatura; la energía solar, el viento y la rotación de la Tierra; las precipitaciones.---Luz: la morfología de las hojas y la luz.---Temperatura: interacciones entre plantas y temperatura; tamaño corporal metabolismo.---Agua: propiedades únicas y esenciales la ósmosis; el ciclo del agua entre la Tierra y la atmósfera; aguas, raíces y hojas.---Periodicidad: los ritmos circadianos; los seres vivos poseen ritmos innatos de actividad.---Nutrientes: macronutrientes y micronutrientes; los descomponedores transforman los nutrientes; la acidez del suelo y la disponibilidad de minerales.---Suelo: la formación del suelo; la fertilidad del suelo; el clima y la vegetación.---Propiedades de las poblaciones: la densidad poblacional; las pirámides de edad.---Patrones en los ciclos vitales: reproducción sexual y asexual; estrategias de los ciclos vitales; la fecundidad.---Crecimiento Poblacional: la mortalidad; las tablas de vida; la natalidad; las condiciones ambientales limitan el crecimiento poblacional.---Regulación Intraespecífica de la Población.---Competencia Intraespecífica.---Depredación: el canibalismo; los animales utilizan estrategia de aprovisionamiento; interacciones entre vegetación, herbívoros y carnívoros.---Parasitismo y Mutualismo: los parásitos y los hospedadores; las plagas que se ciernen sobre nosotros.---Interacciones del Ser Humano con las Poblaciones Naturales: las poblaciones sobreexplotadas; la explotación ha diezmado la vida salvaje; especies en peligro, legislación; el uso generalizado de sustancias químicas en el control control de plagas.---Genética de Poblaciones y Especiación: la variación genética y las alteraciones; la clasificación de os organismos.---Estructura de las Comunidades: índices de diversidad; similitud de las comunidades.---Dinámica de las Comunidades: límites entre comunidades; zonas de transición; la estructura de la comunidad a través de los tiempos geológicos.---Procesos que dan Forma a las Comunidades: los ambientes cambiantes; el herbivorismo.---La Producción en los Ecosistemas: parte biótica y abiótica; la energía y el clima en los ecosistemas terrestres; eficiencias de producción.---Estructura Trófica:las cadenas tróficas; las dos cadenas alimenticias principales en los ecosistemas; las redes tróficas y sus alteraciones.---Ciclos Biogeoquímicos: la hipótesis de Gaia; el ciclo del carbono; del oxígeno; del nitrógeno; del fósforo; del azufre; la lluvia ácida; los contaminantes del aire y el declive del bosque.---Cambio Ambiental Global: la concentración atmosférica del dióxido de carbono; los gases invernadero están cambiando el clima global; el calentamiento global; el cambio climático.---Praderas y Sabanas.---Formaciones Arbustivas y Desiertos.---Tundra y Taiga.---Bosques Templados.---Bosques Tropicales.---Lagos y Lagunas.---Humedales de Agua Dulce.---Ríos y Arroyos.---Océanos.---Zonas Intermareales y Arrecifes de Coral.---Estuarios, Marismas y Manglares. Ecología. [texto impreso] / Smith Robert, Autor ; Smith Thomas, Autor . - 4 a.ed . - Ribera del Loira, 28, Madrid, España : Pearson Educación S.A., 2001 . - 642 p.
ISBN : 978-84-7829-040-6
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Naturaleza de la ecología: componentes de un ecosistema; vínculos de la ecología con otras ciencias.---Los organismos y su ambiente: condiciones ambientales variables en el espacio y tiempo; la homeostasis; nicho y hábitat de un organismo.---Procesos clave de intercambio: la vida en la Tierra está basada en el carbono; la fotosíntesis; la respiración; el estudio de la descomposición.---Condiciones para la vida, clima: la radiación solar; la temperatura; la energía solar, el viento y la rotación de la Tierra; las precipitaciones.---Luz: la morfología de las hojas y la luz.---Temperatura: interacciones entre plantas y temperatura; tamaño corporal metabolismo.---Agua: propiedades únicas y esenciales la ósmosis; el ciclo del agua entre la Tierra y la atmósfera; aguas, raíces y hojas.---Periodicidad: los ritmos circadianos; los seres vivos poseen ritmos innatos de actividad.---Nutrientes: macronutrientes y micronutrientes; los descomponedores transforman los nutrientes; la acidez del suelo y la disponibilidad de minerales.---Suelo: la formación del suelo; la fertilidad del suelo; el clima y la vegetación.---Propiedades de las poblaciones: la densidad poblacional; las pirámides de edad.---Patrones en los ciclos vitales: reproducción sexual y asexual; estrategias de los ciclos vitales; la fecundidad.---Crecimiento Poblacional: la mortalidad; las tablas de vida; la natalidad; las condiciones ambientales limitan el crecimiento poblacional.---Regulación Intraespecífica de la Población.---Competencia Intraespecífica.---Depredación: el canibalismo; los animales utilizan estrategia de aprovisionamiento; interacciones entre vegetación, herbívoros y carnívoros.---Parasitismo y Mutualismo: los parásitos y los hospedadores; las plagas que se ciernen sobre nosotros.---Interacciones del Ser Humano con las Poblaciones Naturales: las poblaciones sobreexplotadas; la explotación ha diezmado la vida salvaje; especies en peligro, legislación; el uso generalizado de sustancias químicas en el control control de plagas.---Genética de Poblaciones y Especiación: la variación genética y las alteraciones; la clasificación de os organismos.---Estructura de las Comunidades: índices de diversidad; similitud de las comunidades.---Dinámica de las Comunidades: límites entre comunidades; zonas de transición; la estructura de la comunidad a través de los tiempos geológicos.---Procesos que dan Forma a las Comunidades: los ambientes cambiantes; el herbivorismo.---La Producción en los Ecosistemas: parte biótica y abiótica; la energía y el clima en los ecosistemas terrestres; eficiencias de producción.---Estructura Trófica:las cadenas tróficas; las dos cadenas alimenticias principales en los ecosistemas; las redes tróficas y sus alteraciones.---Ciclos Biogeoquímicos: la hipótesis de Gaia; el ciclo del carbono; del oxígeno; del nitrógeno; del fósforo; del azufre; la lluvia ácida; los contaminantes del aire y el declive del bosque.---Cambio Ambiental Global: la concentración atmosférica del dióxido de carbono; los gases invernadero están cambiando el clima global; el calentamiento global; el cambio climático.---Praderas y Sabanas.---Formaciones Arbustivas y Desiertos.---Tundra y Taiga.---Bosques Templados.---Bosques Tropicales.---Lagos y Lagunas.---Humedales de Agua Dulce.---Ríos y Arroyos.---Océanos.---Zonas Intermareales y Arrecifes de Coral.---Estuarios, Marismas y Manglares. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13053 11.1 SMI Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3.4.. Estrategias y Prácticas Cualitativas en Investigación Social. / Gordo Ángel
Título : Estrategias y Prácticas Cualitativas en Investigación Social. Tipo de documento: texto impreso Autores: Gordo Ángel, Autor ; Serrano Araceli, Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Pearson Educación S.A. Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 313 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8322-420-5 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Génesis y cambio social de una institución total: problematización, proceso de transformación del campo, sociología y sociedad.---Modelos y métodos Socio-Críticos; cuatro casos Psicoanalíticos interpretación, interioridad, subjetividad, relaciones); estrategias socio-críticas.---La observación participante como mirada cualitativa.---Investigando por medio de la observación participante: el material producido por medio de observación; estrategias de análisis ´ diseño de investigación.---Participación y distancia social, el campo de la observación participante: trabajo de campo participativo; participar,observar,ser observado; cuaderno de campo como expresión de la observación.---El análisis de la observación: violencia de géneros e identidades sexuales.---Inspiraciones epistemológicas: conocimientos situados, articulación, aspectos éticos y políticos.---La práctica conversacional del grupo de discusión: jóvenes, ciudadanía y nuevos derechos (grupo focal y de discusión); la conversación del grupo de discusión; la transcripción y los momentos de la conversación.---La entrevista abierta en investigación social: trayectorias profesionales de ex deportistas de élite (deporte, sociedad y trabajo); la entrevista abierta en el contexto de la investigación social; diseño, análisis y realización de entrevistas.---Los grupos triangulares como espacios transicionales para la producción discursiva.---Historias de vida: la crisis del mundo rural.---Análisis del discurso: los jóvenes y las tecnologías sociales (tradiciones y referentes discursivos; el análisis de la conversación); un ejemplo de investigación social los jóvenes y la cultura Messenger; dilemas en torno al aprendizaje y enseñanza de la práctica discursiva.---El análisis de materiales visuales en la investigación social, el caso de la publicidad: los problemas de tratar con imágenes y combinar lenguajes; el análisis y selección de materiales visuales.---Un estudio concreto, el caso de la publicidad estática: funciones de la publicidad; elementos, composiciones y signos en la imagen; el sistema de discursos publicitarios.---El ritmo de la ciudad y los movimientos espaciales, u ejercicio de análisis visual: la cultura visual; el análisis de la ciudad. Estrategias y Prácticas Cualitativas en Investigación Social. [texto impreso] / Gordo Ángel, Autor ; Serrano Araceli, Autor . - 1°a.ed . - Ribera del Loira, 28, Madrid, España : Pearson Educación S.A., 2008 . - 313 p.
ISBN : 978-84-8322-420-5
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Génesis y cambio social de una institución total: problematización, proceso de transformación del campo, sociología y sociedad.---Modelos y métodos Socio-Críticos; cuatro casos Psicoanalíticos interpretación, interioridad, subjetividad, relaciones); estrategias socio-críticas.---La observación participante como mirada cualitativa.---Investigando por medio de la observación participante: el material producido por medio de observación; estrategias de análisis ´ diseño de investigación.---Participación y distancia social, el campo de la observación participante: trabajo de campo participativo; participar,observar,ser observado; cuaderno de campo como expresión de la observación.---El análisis de la observación: violencia de géneros e identidades sexuales.---Inspiraciones epistemológicas: conocimientos situados, articulación, aspectos éticos y políticos.---La práctica conversacional del grupo de discusión: jóvenes, ciudadanía y nuevos derechos (grupo focal y de discusión); la conversación del grupo de discusión; la transcripción y los momentos de la conversación.---La entrevista abierta en investigación social: trayectorias profesionales de ex deportistas de élite (deporte, sociedad y trabajo); la entrevista abierta en el contexto de la investigación social; diseño, análisis y realización de entrevistas.---Los grupos triangulares como espacios transicionales para la producción discursiva.---Historias de vida: la crisis del mundo rural.---Análisis del discurso: los jóvenes y las tecnologías sociales (tradiciones y referentes discursivos; el análisis de la conversación); un ejemplo de investigación social los jóvenes y la cultura Messenger; dilemas en torno al aprendizaje y enseñanza de la práctica discursiva.---El análisis de materiales visuales en la investigación social, el caso de la publicidad: los problemas de tratar con imágenes y combinar lenguajes; el análisis y selección de materiales visuales.---Un estudio concreto, el caso de la publicidad estática: funciones de la publicidad; elementos, composiciones y signos en la imagen; el sistema de discursos publicitarios.---El ritmo de la ciudad y los movimientos espaciales, u ejercicio de análisis visual: la cultura visual; el análisis de la ciudad. Reserva
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