BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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Editorial Narcea
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Avda. Dr. Federico Rubio y Galí9
28039 Madrid
España
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/ Day Christopher
Título : | Profesores:vidas nuevas,verdades antiguas.Una influencia decisiva en la vida de los alumnos. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Day Christopher, Autor | Mención de edición: | 1 a. ed | Editorial: | Madrid [España] : Narcea | Fecha de publicación: | 2012 | Número de páginas: | 246 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-1817-3 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | El contexto actual de la enseñanza:nuevos escenarios.---La persona del profesional:aprendizaje,identidad y bienestar emocional.---El aprendizaje del profesor.---Las comunidades de aprendizaje.---La identidad del profesor:la persona y el profesional.---Los retos del bienestar emocional del bienestar emocional del docente.---La vida profesional del docente:influencias críticas.---Fases de la vida profesional.---Historia del profesor principiantes---La importancia de los centros educativos.---Factores que sostienen u obstaculizan el compromiso de los docentes principiantes.---Profesores veteranos:mantener el compromiso,ejercer la resiliencia.---Condiciones para el éxito:¿el compromiso docente es necesario para el éxito?.---Efectos del liderazgo.---La importancia de la resiliencia.---Profesores que influyen decisivamente: vidas nueva,verdades antiguas. |
Profesores:vidas nuevas,verdades antiguas.Una influencia decisiva en la vida de los alumnos. [texto impreso] / Day Christopher, Autor . - 1 a. ed . - Madrid (Avda. Dr. Federico Rubio y Galí9, 28039, España) : Narcea, 2012 . - 246 p. ISBN : 978-84-277-1817-3 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | El contexto actual de la enseñanza:nuevos escenarios.---La persona del profesional:aprendizaje,identidad y bienestar emocional.---El aprendizaje del profesor.---Las comunidades de aprendizaje.---La identidad del profesor:la persona y el profesional.---Los retos del bienestar emocional del bienestar emocional del docente.---La vida profesional del docente:influencias críticas.---Fases de la vida profesional.---Historia del profesor principiantes---La importancia de los centros educativos.---Factores que sostienen u obstaculizan el compromiso de los docentes principiantes.---Profesores veteranos:mantener el compromiso,ejercer la resiliencia.---Condiciones para el éxito:¿el compromiso docente es necesario para el éxito?.---Efectos del liderazgo.---La importancia de la resiliencia.---Profesores que influyen decisivamente: vidas nueva,verdades antiguas. |
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17059 | 1 DAY | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Antonio Sánchez Ogallar
Título : | Conocimiento geográfico : procedimientos y técnicas para el estudio de la geografía en Secundaria | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Antonio Sánchez Ogallar, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Narcea | Fecha de publicación: | 1999 | Número de páginas: | 27 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-1301-7 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Tipos de procedimientos.--- Tratamiento de la información.--- Explicación multicausal.--- Significado didáctico.--- Estrategias didácticas.--- Indagación e investigación |
Conocimiento geográfico : procedimientos y técnicas para el estudio de la geografía en Secundaria [texto impreso] / Antonio Sánchez Ogallar, Autor . - Madrid (Avda. Dr. Federico Rubio y Galí9, 28039, España) : Narcea, 1999 . - 27 p. ISBN : 978-84-277-1301-7 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Tipos de procedimientos.--- Tratamiento de la información.--- Explicación multicausal.--- Significado didáctico.--- Estrategias didácticas.--- Indagación e investigación |
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/ Miguel Ángel Zabala
Título : | Diarios de clase : Un instrumento de investigación y desarrollo profesional | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Miguel Ángel Zabala, Autor | Mención de edición: | 3a. ed | Editorial: | Madrid [España] : Narcea | Número de páginas: | 165 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-1469-4 | Nota general: | Los diarios de clase: aspectos generales: Diarios: concepto y tipología; ámbitos de impacto formativo de los diarios.--- Los diarios como instrumento de investigación: los diarios en el contexto de los documentos personales y materiales autobiográficos; los diarios como instrumento de análisis del pensamiento del profesorado; salvaguarias metodológicas en el trabajo con diarios.--- Nuestra experiencia de trabajo con diarios: el contexto; elaboración de los diarios. La metodología de análisis.--- Los diarios de los profesores: Tipos de diarios, caracterizaciones generales, rutinas de clase, dilemas , estructura de tareas.--- Análisis en profundidad de los dilemas de un docente a través de los diarios: Afectuosidad vs orden; atención individual vs grupal; nesecidad de un desarrollo profesional permanente; claridad vs indefinición curricular.--- Metadiscurso del trabajo con diarios. Los dilemas del investigador: el dilema de la metodología y criterios de credibilidad, de la pragmática de la investigación, del informe, de las discusiones y de la continuidad.--- Por qué, cómo y cuándo hacer el diario: hacer el propio diario, ¿por qué?; ¿Cuándo conviene escribir el diario?; ¿Cómo hacer el diario?; ¿Cómo analizar el diario?; Condiciones para analizar los diarios | Idioma : | Español (spa) |
Diarios de clase : Un instrumento de investigación y desarrollo profesional [texto impreso] / Miguel Ángel Zabala, Autor . - 3a. ed . - Madrid (Avda. Dr. Federico Rubio y Galí9, 28039, España) : Narcea, [s.d.] . - 165 p. ISBN : 978-84-277-1469-4 Los diarios de clase: aspectos generales: Diarios: concepto y tipología; ámbitos de impacto formativo de los diarios.--- Los diarios como instrumento de investigación: los diarios en el contexto de los documentos personales y materiales autobiográficos; los diarios como instrumento de análisis del pensamiento del profesorado; salvaguarias metodológicas en el trabajo con diarios.--- Nuestra experiencia de trabajo con diarios: el contexto; elaboración de los diarios. La metodología de análisis.--- Los diarios de los profesores: Tipos de diarios, caracterizaciones generales, rutinas de clase, dilemas , estructura de tareas.--- Análisis en profundidad de los dilemas de un docente a través de los diarios: Afectuosidad vs orden; atención individual vs grupal; nesecidad de un desarrollo profesional permanente; claridad vs indefinición curricular.--- Metadiscurso del trabajo con diarios. Los dilemas del investigador: el dilema de la metodología y criterios de credibilidad, de la pragmática de la investigación, del informe, de las discusiones y de la continuidad.--- Por qué, cómo y cuándo hacer el diario: hacer el propio diario, ¿por qué?; ¿Cuándo conviene escribir el diario?; ¿Cómo hacer el diario?; ¿Cómo analizar el diario?; Condiciones para analizar los diarios Idioma : Español ( spa) | |
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17072 | 5.3.4 ZAB | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Rosales Carlos
Título : | Evaluar es reflexionar sobre la enseñanza | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Rosales Carlos, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Narcea | Fecha de publicación: | 2000 | Número de páginas: | 253 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-0891-4 | Nota general: | Características generales.--- Conceptualización.---Objetos de evaluación y funciones. Criterios de evaluación: Elaboración de juicios de valor: criterios de evaluación.---Metodología: evaluación como investigación: Metodología racional-positiva, basada en la investigación sobre el pensamiento del alumno y el profesor y basada en la investigación sobre influencias del contexto.--- La evaluación desde una perspectiva institucional: programas y técnicas para la evaluación del profesor.--- La evaluación en el contexto escolar. Dimensiones curriculares: cómo se desarrolla la evaluación; qué criterios se utilizan en la evaluación; para qué se evalúa; fuentes y procedimientos de evaluación.---Dimensiones psicosociales de la evaluación: desde la perspectiva del profesor y del alumno.--- Dimensiones normativas: modalidades de evaluación; la evaluación del proceso educativo.--- Desarrollo en el profesor de la capacidad de evaluación. Evaluación como reflexión: manifestaciones y desarrollo de la actividad reflexiva.--- Características de la actuación del supervisor: problemas que se le presentan; comparación de modelos.--- Seminarios como instrumentos para estimular la reflexión.--- Actividades controladas de observación y práctica docente.--- Introducción en la investigación: ecológica, de la conducta en el aula y sobre el pensamiento del profesor.--- Atención al desarrollo personal del profesor.--- Orientaciones para la reflexión sobre dimensiones didácticas relevantes.--- Interacción contextualizada en el aula: investigación ecológica.--- Integración de alumnos minusválidos: características metodológicas y actuación del profesor.--- Educación ambiental: recursos didácticos; conección con la escuela en el natural y social.--- Características de los medios didácticos.--- Orientaciones para la reflexión sobre la enseñanza desde la perspectiva de sus incidentes críticos.--- Descripción de una experiencia.--- Tipos de incidentes y propuesta de análisis. | Idioma : | Español (spa) |
Evaluar es reflexionar sobre la enseñanza [texto impreso] / Rosales Carlos, Autor . - Madrid (Avda. Dr. Federico Rubio y Galí9, 28039, España) : Narcea, 2000 . - 253 p. ISBN : 978-84-277-0891-4 Características generales.--- Conceptualización.---Objetos de evaluación y funciones. Criterios de evaluación: Elaboración de juicios de valor: criterios de evaluación.---Metodología: evaluación como investigación: Metodología racional-positiva, basada en la investigación sobre el pensamiento del alumno y el profesor y basada en la investigación sobre influencias del contexto.--- La evaluación desde una perspectiva institucional: programas y técnicas para la evaluación del profesor.--- La evaluación en el contexto escolar. Dimensiones curriculares: cómo se desarrolla la evaluación; qué criterios se utilizan en la evaluación; para qué se evalúa; fuentes y procedimientos de evaluación.---Dimensiones psicosociales de la evaluación: desde la perspectiva del profesor y del alumno.--- Dimensiones normativas: modalidades de evaluación; la evaluación del proceso educativo.--- Desarrollo en el profesor de la capacidad de evaluación. Evaluación como reflexión: manifestaciones y desarrollo de la actividad reflexiva.--- Características de la actuación del supervisor: problemas que se le presentan; comparación de modelos.--- Seminarios como instrumentos para estimular la reflexión.--- Actividades controladas de observación y práctica docente.--- Introducción en la investigación: ecológica, de la conducta en el aula y sobre el pensamiento del profesor.--- Atención al desarrollo personal del profesor.--- Orientaciones para la reflexión sobre dimensiones didácticas relevantes.--- Interacción contextualizada en el aula: investigación ecológica.--- Integración de alumnos minusválidos: características metodológicas y actuación del profesor.--- Educación ambiental: recursos didácticos; conección con la escuela en el natural y social.--- Características de los medios didácticos.--- Orientaciones para la reflexión sobre la enseñanza desde la perspectiva de sus incidentes críticos.--- Descripción de una experiencia.--- Tipos de incidentes y propuesta de análisis. Idioma : Español ( spa) | |
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14410 | 5.3 ROS | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
12775 | 5.3 ROS | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
14409 | 5.3 ROS | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Pérez Serrano Gloria
Título : | Modelos de Investigación Cualitativa en Educación Social y Animación Sociocultural. : Aplicaciones Práctcas. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Pérez Serrano Gloria, Autor | Mención de edición: | 4 a.ed | Editorial: | Madrid [España] : Narcea | Fecha de publicación: | 2007 | Número de páginas: | 318 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-1302-4 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Presupuestos metodológicos y perspectiva crítico-reflexiva.---Investigación, innovacón, evaluación e investigación evaluativa.---Proceso investigación, plan de trabajo.---Actitudes del investigador, retos y prospectiva---Investigación-acción participativa: acción y conocimiento.---Proceso metodológico de una investigación en animación sociocultural: objetivos, metodología y proceso de investigación; interpretación de los resultados.---Análisis de puestos de trabajo en animación sociocultural: principales obtenidos aportaciones de la investigación empírica.---Investigación etnográfica sobre un club de ocio para personas con deficiencia mental.---Investigación participativa: orígenes, definición y características; un planteamiento ético y no técnico; la investigación como un acto educativo, educación como ilustración.---Intervención en la familia: estudio de casos.---Evaluación de la animación sociocultural, en el ámbito rural.---Evaluación externa de un programa de educación social. |
Modelos de Investigación Cualitativa en Educación Social y Animación Sociocultural. : Aplicaciones Práctcas. [texto impreso] / Pérez Serrano Gloria, Autor . - 4 a.ed . - Madrid (Avda. Dr. Federico Rubio y Galí9, 28039, España) : Narcea, 2007 . - 318 p. ISBN : 978-84-277-1302-4 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Presupuestos metodológicos y perspectiva crítico-reflexiva.---Investigación, innovacón, evaluación e investigación evaluativa.---Proceso investigación, plan de trabajo.---Actitudes del investigador, retos y prospectiva---Investigación-acción participativa: acción y conocimiento.---Proceso metodológico de una investigación en animación sociocultural: objetivos, metodología y proceso de investigación; interpretación de los resultados.---Análisis de puestos de trabajo en animación sociocultural: principales obtenidos aportaciones de la investigación empírica.---Investigación etnográfica sobre un club de ocio para personas con deficiencia mental.---Investigación participativa: orígenes, definición y características; un planteamiento ético y no técnico; la investigación como un acto educativo, educación como ilustración.---Intervención en la familia: estudio de casos.---Evaluación de la animación sociocultural, en el ámbito rural.---Evaluación externa de un programa de educación social. |
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15906 | 5.3.4 PER | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Alsina Ángel
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/ Ruiz Ruiz José María.
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/ Gómez Chacón Inés María
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/ Ma. Luz Callejo de la Vega
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/ Gómez Chacón Inés María
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/ Bautista Guillermo
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/ Bautista Guillermo
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/ Cebrián Manuel
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/ Ontoria Antonio
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/ Gómez Teresa
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