BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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Editorial Paidós
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06700 Buenos Aires
Argentina
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/ Maddonni Patricia
TÃtulo : | El estigma del fracaso escolar. : Nuevos formatos para la inclusión y la democratización de la educación. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Maddonni Patricia, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Paidós | Fecha de publicación: | Marzo de 2014 | Colección: | Cuestiones de Educación | Número de páginas: | 171 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-6168-4 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Naturalización,estigmas y estereotipos;la escuelas de reingreso.---La perspectiva de los jóvenes en las políticas de inclusión:volver a empezar;otro tiempo y espacio para organizar el trabajo escolar.---La enseñanza un acto colectivo y de reciprocidad.---Escuelas de excelencia y escuelas de "segunda":entre lo común y lo diferente; sentirse reconocido.---Nombres propios y paisajes:vivir en la villa y sufrir la discriminación;si no te miran no existís:experiencias escolares en la construcción de subjetividad.---Una nueva forma de hacer escuela:políticas de reconocimiento;redefinir las relaciones entre estudiantes y enseñantes;los sistemas de acompañamiento;una mirada integral y articulada del sistema formador.---El trabajo entramado junto a las organizaciones sociales. |
El estigma del fracaso escolar. : Nuevos formatos para la inclusión y la democratización de la educación. [texto impreso] / Maddonni Patricia, Autor . - 1°a.ed . - Paidós, Marzo de 2014 . - 171 p. - ( Cuestiones de Educación) . ISBN : 978-950-12-6168-4 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Naturalización,estigmas y estereotipos;la escuelas de reingreso.---La perspectiva de los jóvenes en las políticas de inclusión:volver a empezar;otro tiempo y espacio para organizar el trabajo escolar.---La enseñanza un acto colectivo y de reciprocidad.---Escuelas de excelencia y escuelas de "segunda":entre lo común y lo diferente; sentirse reconocido.---Nombres propios y paisajes:vivir en la villa y sufrir la discriminación;si no te miran no existís:experiencias escolares en la construcción de subjetividad.---Una nueva forma de hacer escuela:políticas de reconocimiento;redefinir las relaciones entre estudiantes y enseñantes;los sistemas de acompañamiento;una mirada integral y articulada del sistema formador.---El trabajo entramado junto a las organizaciones sociales. |
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17342 | 5.3 MAD | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Porro Bárbara
TÃtulo : | La resolución de conflictos en el aula. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Porro Bárbara, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Paidós | Fecha de publicación: | Mayo de 199 | Número de páginas: | 201 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-2146-6 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | El rincón de conflictos.---Resolución de problemas en el acto;cómo guiar a los niños a través del proceso.---La reunión de la clase;los pares como conciliadores.---Cuando el maestro y el alumno hablan hasta entenderse;cuando es hora de tomar las riendas.---La resolución de problemas no es el único camino;hablar hasta entenderse en toda la escuela.---Hablar hasta entenderse.---Cómo enseñar a los niños pequeños hablar hasta entenderse.---Signos de hablar y escuchar.---Cómo fomentar la autonomía para resolver problemas.---Cómo ayudar a otros chicos a hablar hasta entenderse.---Cómo hablar hasta entenderse con un alumno que les crea un conflicto a usted y a otro alumno. |
La resolución de conflictos en el aula. [texto impreso] / Porro Bárbara, Autor . - 1°a.ed . - Buenos Aires (Guanajuato 202-302, 06700, Argentina) : Paidós, Mayo de 199 . - 201 p. ISBN : 978-950-12-2146-6 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | El rincón de conflictos.---Resolución de problemas en el acto;cómo guiar a los niños a través del proceso.---La reunión de la clase;los pares como conciliadores.---Cuando el maestro y el alumno hablan hasta entenderse;cuando es hora de tomar las riendas.---La resolución de problemas no es el único camino;hablar hasta entenderse en toda la escuela.---Hablar hasta entenderse.---Cómo enseñar a los niños pequeños hablar hasta entenderse.---Signos de hablar y escuchar.---Cómo fomentar la autonomía para resolver problemas.---Cómo ayudar a otros chicos a hablar hasta entenderse.---Cómo hablar hasta entenderse con un alumno que les crea un conflicto a usted y a otro alumno. |
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11884 | 5.3 POR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Johnson David
TÃtulo : | Cómo reducir la violencia en las escuelas. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Johnson David, Autor ; Johnson Roger, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Paidós | Fecha de publicación: | julio de 1999 | Número de páginas: | 161np | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-2147-3 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | La violencia creciente:una preocupación para las escuelas;los patrones cambiantes de la vida familiar y comunitaria;¿cuál es la responsabilidad de la escuela?;convertir a las escuelas en ambientes seguros de aprendizaje.---La prevención de la violencia;lo programas para prevenir la violencia.---Las escuelas como organizaciones que valorizan el conflicto;el valor del conflicto;conflictos constructivos y destructivos.---La resolución de conflictos,como programa disciplinario y resolución creativa.---Creación de un contexto cooperativo;aprendizaje cooperativo,la escuela cooperativa;reducción de los factores de riesgo dentro de la escuela.---Las dos preocupaciones básicas en un conflicto:estrategias para manejar los conflictos;negociaciones para la resolución del problema;reglas para resolver los conflictos.---Enseñar a negociar a los alumnos;negociaciones para la resolución del problema;comprender la perspectiva del otro;crear opciones para beneficio mutuo.---La mediación en conflictos entre alumnos:poner fin a las hostilidades;el proceso de mediación;instrumentos para negociar y mediar.---Cuando todo lo demás falla,arbitrar.---Instrumentación del entrenamiento en resolución de conflictos y mediación entre pares:el programa de pacificadores.---Empleo de la controversia programada para mejorar el aprendizaje;los beneficio para los alumnos. |
Cómo reducir la violencia en las escuelas. [texto impreso] / Johnson David, Autor ; Johnson Roger, Autor . - 1°a.ed . - Buenos Aires (Guanajuato 202-302, 06700, Argentina) : Paidós, julio de 1999 . - 161np. ISBN : 978-950-12-2147-3 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | La violencia creciente:una preocupación para las escuelas;los patrones cambiantes de la vida familiar y comunitaria;¿cuál es la responsabilidad de la escuela?;convertir a las escuelas en ambientes seguros de aprendizaje.---La prevención de la violencia;lo programas para prevenir la violencia.---Las escuelas como organizaciones que valorizan el conflicto;el valor del conflicto;conflictos constructivos y destructivos.---La resolución de conflictos,como programa disciplinario y resolución creativa.---Creación de un contexto cooperativo;aprendizaje cooperativo,la escuela cooperativa;reducción de los factores de riesgo dentro de la escuela.---Las dos preocupaciones básicas en un conflicto:estrategias para manejar los conflictos;negociaciones para la resolución del problema;reglas para resolver los conflictos.---Enseñar a negociar a los alumnos;negociaciones para la resolución del problema;comprender la perspectiva del otro;crear opciones para beneficio mutuo.---La mediación en conflictos entre alumnos:poner fin a las hostilidades;el proceso de mediación;instrumentos para negociar y mediar.---Cuando todo lo demás falla,arbitrar.---Instrumentación del entrenamiento en resolución de conflictos y mediación entre pares:el programa de pacificadores.---Empleo de la controversia programada para mejorar el aprendizaje;los beneficio para los alumnos. |
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18113 | 5.3 DAVc | Libro encuadernado | Colección general | Documentaires | Disponible |
11886 | 5.3 JOHc | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Elina Nora Dabas
TÃtulo : | Redes El lenguaje de los vÃnculos : Hacia la reconstrucción y el fortalecimiento de la sociedad civil | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Elina Nora Dabas, Compilador ; Najmanovich Denise, Compilador | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Paidós | Fecha de publicación: | 2002 | Número de páginas: | 455 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-7025-9 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Redes sociales hoy.---El lenguaje de los vínculos.---De la independencia absoluta a la autonomía relativa.---Ciudadanos de la cibercultura.---De cómo la red social afecta a la salud del individuos y ello afecta a la red social.---Problemas acerca de la participación en redes sociales. Protección.Las redes sociales y el género.---Las redes: pensar de otro modo.---Cómo construimos un modelo de trabajo en familia.---Jardines infantiles populares comunitarios.--Lógicas para el trabajo en red.---Centros de acción comunitaria.---Organizaciones, redes y salud mental.---Campaña de prevención del sida.---Organización de las redes para acompañar la crisis familiar.---Intervención de las redes para la integración de niños con discapacidad en ámbitos escolares comunes.---Facilitadores y obstáculos del trabajo en red.---Abordaje de las crisis de violencia familiar.---La red como alternativa de desarrollo comunitario.---Redes y economía social. |
Redes El lenguaje de los vÃnculos : Hacia la reconstrucción y el fortalecimiento de la sociedad civil [texto impreso] / Elina Nora Dabas, Compilador ; Najmanovich Denise, Compilador . - 1a. ed . - Buenos Aires (Guanajuato 202-302, 06700, Argentina) : Paidós, 2002 . - 455 p. ISBN : 978-950-12-7025-9 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Redes sociales hoy.---El lenguaje de los vínculos.---De la independencia absoluta a la autonomía relativa.---Ciudadanos de la cibercultura.---De cómo la red social afecta a la salud del individuos y ello afecta a la red social.---Problemas acerca de la participación en redes sociales. Protección.Las redes sociales y el género.---Las redes: pensar de otro modo.---Cómo construimos un modelo de trabajo en familia.---Jardines infantiles populares comunitarios.--Lógicas para el trabajo en red.---Centros de acción comunitaria.---Organizaciones, redes y salud mental.---Campaña de prevención del sida.---Organización de las redes para acompañar la crisis familiar.---Intervención de las redes para la integración de niños con discapacidad en ámbitos escolares comunes.---Facilitadores y obstáculos del trabajo en red.---Abordaje de las crisis de violencia familiar.---La red como alternativa de desarrollo comunitario.---Redes y economía social. |
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12765 | 15.4 DAB | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Armstrong Thomas
TÃtulo : | Inteligencias múltiples en el aula. : GuÃa práctica para educadores | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Armstrong Thomas, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Paidós | Fecha de publicación: | 2006 | Colección: | Educador num. 185 | Número de páginas: | 279 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-493-1914-3 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Fundamentos de la teoría de las inteligencias múltiples.---Inteligencias múltiples:desarrollo personal, estrategias docentes, entorno del aula, gestión de la clase. evaluación, educación especial y habilidades cognitivas.---Recursos sobre la inteligencias múltiples. |
Inteligencias múltiples en el aula. : GuÃa práctica para educadores [texto impreso] / Armstrong Thomas, Autor . - 1a. ed . - Paidós, 2006 . - 279 p. - ( Educador; 185) . ISBN : 978-84-493-1914-3 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Fundamentos de la teoría de las inteligencias múltiples.---Inteligencias múltiples:desarrollo personal, estrategias docentes, entorno del aula, gestión de la clase. evaluación, educación especial y habilidades cognitivas.---Recursos sobre la inteligencias múltiples. |
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17087 | 5.3 ARM | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Gardner Howard
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/ Akoschky Judith
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/ Ana Malajovich
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/ Kaufman Miriam
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/ Henderson Nan
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/ Abusamra Valeria
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/ Cassany Daniel
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/ Fritz Kunkel
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/ G.E.T Holloway
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/ Horrocks E.M
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