BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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Bande-dessinée Adultes > S-T
Historia Universal.Época contemporánea. / Oscar Secco Ellauri
TÃtulo : Historia Universal.Época contemporánea. Tipo de documento: texto impreso Autores: Oscar Secco Ellauri, Autor Mención de edición: 1a.ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Kapelusz Fecha de publicación: 1950 Número de páginas: 314 p. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La Revolución Francesa.---La época de Napoleón(1800-1815).---Época de la Restauración (1815-1830).---Las agitaciones revolucionarias de 1830 y 1848 en Europa.---Las Reformas de Inglaterra durante el siglo XIX.---La segunda República y el Segundo Imperio en Francia.---Unidad alemana e italiana.---La cultura en los siglos XIX y XX.---El mundo americano durante los siglos XIX y XX.---El mundo europeo durante el siglo XX. Historia Universal.Época contemporánea. [texto impreso] / Oscar Secco Ellauri, Autor . - 1a.ed . - Buenos Aires (Argentina) : Kapelusz, 1950 . - 314 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La Revolución Francesa.---La época de Napoleón(1800-1815).---Época de la Restauración (1815-1830).---Las agitaciones revolucionarias de 1830 y 1848 en Europa.---Las Reformas de Inglaterra durante el siglo XIX.---La segunda República y el Segundo Imperio en Francia.---Unidad alemana e italiana.---La cultura en los siglos XIX y XX.---El mundo americano durante los siglos XIX y XX.---El mundo europeo durante el siglo XX. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12122 9.1 SECe Libro Colección general Bande-dessinée Adultes Excluido de préstamo 5.3. La evaluación educacional. / Florencia Carlino
TÃtulo : La evaluación educacional. : Historia, problemas y propuestas. Tipo de documento: texto impreso Autores: Florencia Carlino, Autor ; MarÃa Beatriz Di Alessio, Autor ; Laura Singer, Autor Mención de edición: 1a.ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Aique Fecha de publicación: Abril de 1999. Número de páginas: 248 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7015-73-1 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Cuando la evaluación se asocia a los resultados del aprendizaje de los alumnos y con la educación escolarizada; cuando la evaluación se asocia con ansiedades y temores, con un acto ritual.---La evaluación como proceso y producto histórico social.---¿ De dónde viene y hacia dónde va el campo de la evaluación educacional?.---La génesis de las prácticas de evaluación: la prehistoria del campo; del examen a la evaluación, la invención de la evaluación en el origen de los procesos educativos.---Surgimiento y desarrollo del campo. Tyler y el primer modelo teórico sobre la evaluación; calidad, cobertura y democratización sin evaluación; calidad, excelencia y políticas de evaluación.---Perspectivas teóricas y definiciones técnicas acerca de la evaluación: el campo de la evaluación educacional; evaluación e investigación, planeamiento y didáctica; ¿qué significa evaluar la educación?.---Convenciones técnicas para el diseño de proyectos de evaluación:¿qué significa diseñar un proyecto de evaluación?; la educación como proceso controlable o abierto; objetividad o intersubjetividad; verificación o descubrimiento de la teoría; evaluación de conductas observables o procesos inferibles; paradigmas y opciones metodológicas.---la evaluación en Ciencias Sociales: las ideas de los docentes; la evaluación al servicio del aprendizaje y en la secuencia didáctica; evaluación diagnóstica, formativa y sumativa.---La evaluación en Lengua: ¿qué pasa en las clases de Lengua? ¿para qué, qué, cómo y cuándo se evalúa?, ¿cómo evaluar la comprensión de un texto narrativo literario y no morir en el intento?; ¿qué evaluar de la comprensión literaria?.---La evaluación en Educación Artística: los orígenes del arte en las escuelas; la educación por el arte; ¿por qué enseñar arte en las escuelas?; la evaluación de las disciplinas artísticas; evaluar el proceso y el producto: dos caras de una misma moneda; evaluación grupal y autoevaluación; ¡cómo evaluar la creatividad?.---La evaluación entre la enseñanza general y las didácticas especiales; cambios en la enseñanza y en la evaluación; vicios, rutinas y posibilidades; índice temático o alfabético. La evaluación educacional. : Historia, problemas y propuestas. [texto impreso] / Florencia Carlino, Autor ; MarÃa Beatriz Di Alessio, Autor ; Laura Singer, Autor . - 1a.ed . - Buenos Aires (Méndez de Andes 162, Argentina) : Aique, Abril de 1999. . - 248 p.
ISBN : 978-950-7015-73-1
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Cuando la evaluación se asocia a los resultados del aprendizaje de los alumnos y con la educación escolarizada; cuando la evaluación se asocia con ansiedades y temores, con un acto ritual.---La evaluación como proceso y producto histórico social.---¿ De dónde viene y hacia dónde va el campo de la evaluación educacional?.---La génesis de las prácticas de evaluación: la prehistoria del campo; del examen a la evaluación, la invención de la evaluación en el origen de los procesos educativos.---Surgimiento y desarrollo del campo. Tyler y el primer modelo teórico sobre la evaluación; calidad, cobertura y democratización sin evaluación; calidad, excelencia y políticas de evaluación.---Perspectivas teóricas y definiciones técnicas acerca de la evaluación: el campo de la evaluación educacional; evaluación e investigación, planeamiento y didáctica; ¿qué significa evaluar la educación?.---Convenciones técnicas para el diseño de proyectos de evaluación:¿qué significa diseñar un proyecto de evaluación?; la educación como proceso controlable o abierto; objetividad o intersubjetividad; verificación o descubrimiento de la teoría; evaluación de conductas observables o procesos inferibles; paradigmas y opciones metodológicas.---la evaluación en Ciencias Sociales: las ideas de los docentes; la evaluación al servicio del aprendizaje y en la secuencia didáctica; evaluación diagnóstica, formativa y sumativa.---La evaluación en Lengua: ¿qué pasa en las clases de Lengua? ¿para qué, qué, cómo y cuándo se evalúa?, ¿cómo evaluar la comprensión de un texto narrativo literario y no morir en el intento?; ¿qué evaluar de la comprensión literaria?.---La evaluación en Educación Artística: los orígenes del arte en las escuelas; la educación por el arte; ¿por qué enseñar arte en las escuelas?; la evaluación de las disciplinas artísticas; evaluar el proceso y el producto: dos caras de una misma moneda; evaluación grupal y autoevaluación; ¡cómo evaluar la creatividad?.---La evaluación entre la enseñanza general y las didácticas especiales; cambios en la enseñanza y en la evaluación; vicios, rutinas y posibilidades; índice temático o alfabético. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12208 5.3 CARe Libro Colección general Bande-dessinée Adultes Disponible Programa de actividades de los jardines de infantes. / Hill Smith
TÃtulo : Programa de actividades de los jardines de infantes. Tipo de documento: texto impreso Autores: Hill Smith, Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Kapelusz Fecha de publicación: 1957 Número de páginas: 131 p. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Ubicación de la escuela.---La asociación de padres.---La salud de los niños.---Aulas y equipos.---Principios educativos que fundamentan el programa.---Actividades típicas del programa en relación con los progresos deseados en pensamiento,sentimiento,conducta.---Normas para juzgar el grado en que una actividad es valiosa.---Actividades generales de conducta en el período de trabajo.---Construcción de bloques de madera.---Juego con muñecos.---Higiene y salud.--Respuesta rítmica a la música.---Canto y apreciación.---Dramatizaciones.---Juegos de ocultar y encontrar cosas.---Fichas sobre trabajo y progresos de los niños.---Normas para la promoción. Programa de actividades de los jardines de infantes. [texto impreso] / Hill Smith, Autor . - 1a. ed . - Buenos Aires (Argentina) : Kapelusz, 1957 . - 131 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Ubicación de la escuela.---La asociación de padres.---La salud de los niños.---Aulas y equipos.---Principios educativos que fundamentan el programa.---Actividades típicas del programa en relación con los progresos deseados en pensamiento,sentimiento,conducta.---Normas para juzgar el grado en que una actividad es valiosa.---Actividades generales de conducta en el período de trabajo.---Construcción de bloques de madera.---Juego con muñecos.---Higiene y salud.--Respuesta rítmica a la música.---Canto y apreciación.---Dramatizaciones.---Juegos de ocultar y encontrar cosas.---Fichas sobre trabajo y progresos de los niños.---Normas para la promoción. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12489 3.1 SMI Libro Colección general Bande-dessinée Adultes Disponible La literatura para niños y jóvenes / Marc Soriano
TÃtulo : La literatura para niños y jóvenes : guÃa de exploración de sus grandes temas. Tipo de documento: texto impreso Autores: Marc Soriano, Autor ; Graciela Montes, Adaptador Mención de edición: 1a.ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Colihue Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 742 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-581-648-4 Nota general: Traducción, adaptación y notas de Graciela Montes. Idioma : Español (spa) Palabras clave: LITERATURA INFANTIL-HISTORIA Y CRITICA. Nota de contenido: Breve historia de la literatura para niños y jóvenes.---Adaptación y divulgación.---Adivinanzas y refranes.---Adolescencia y literatura.---La literatura en África.---Clásicos infantiles y juveniles.---Clasificación por edades.---El cuento tradicional.---Demografía y literatura infantil.--- Europa y la literatura infantil.---Algunos autores: Umberto Eco,Daniel Defoe,Freud Sigmund---Ana Frank.---Gramsci Antonio.---Guerra y literatura infantil.---Hadas.---Memoria y literatura infantil.---Historieta.---Humor.---La infancia como tema en la literatura.---Juegos de palabras.---Laicismo y literatura infantil.---Mil y una noches.---Religión y religiones.---Racismo.---La Revolución Francesa y los libros para niños.---Sexualidad.---Trabajo.---Televisión y literatura para niños.---Romanticismo, Regionalismo, Barroco y libros para niños.--- Tabúes de la literatura infantil.---Cuatro preámbulos y 23 consejos sencillos para ayudar a los niños a elegir sus libros. La literatura para niños y jóvenes : guÃa de exploración de sus grandes temas. [texto impreso] / Marc Soriano, Autor ; Graciela Montes, Adaptador . - 1a.ed . - Buenos Aires (Argentina) : Colihue, 1995 . - 742 p.
ISBN : 978-950-581-648-4
Traducción, adaptación y notas de Graciela Montes.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LITERATURA INFANTIL-HISTORIA Y CRITICA. Nota de contenido: Breve historia de la literatura para niños y jóvenes.---Adaptación y divulgación.---Adivinanzas y refranes.---Adolescencia y literatura.---La literatura en África.---Clásicos infantiles y juveniles.---Clasificación por edades.---El cuento tradicional.---Demografía y literatura infantil.--- Europa y la literatura infantil.---Algunos autores: Umberto Eco,Daniel Defoe,Freud Sigmund---Ana Frank.---Gramsci Antonio.---Guerra y literatura infantil.---Hadas.---Memoria y literatura infantil.---Historieta.---Humor.---La infancia como tema en la literatura.---Juegos de palabras.---Laicismo y literatura infantil.---Mil y una noches.---Religión y religiones.---Racismo.---La Revolución Francesa y los libros para niños.---Sexualidad.---Trabajo.---Televisión y literatura para niños.---Romanticismo, Regionalismo, Barroco y libros para niños.--- Tabúes de la literatura infantil.---Cuatro preámbulos y 23 consejos sencillos para ayudar a los niños a elegir sus libros. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15332 809 SORl Libro Colección general Bande-dessinée Adultes Disponible Historia Universal Siglo XXI, 12. Los fundamentos del mundo moderno / Ruggiero Romano
TÃtulo de serie: Historia Universal Siglo XXI, 12 TÃtulo : Los fundamentos del mundo moderno Otro tÃtulo : Edad Media tardÃa,Reforma,Renacimiento. Tipo de documento: texto impreso Autores: Ruggiero Romano, Autor ; Alberto Tenenti, Autor Número de páginas: 327 p. ISBN/ISSN/DL: 978-968-230-504-7 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La "crisis" del siglo XIV.--- Estancamiento y efervescencia: Europa desde 1380 a 1480.---Las creencias cristianas.--- Hacia una cultura nueva.---El humanismo.----La estructura científica y técnica.Descubrimiento y conquista del mundo.---. Religión y sociedad en la segunda mitad del siglo XV.---La Reforma.--- Imperios y primera unidad del mundo (1480-1560). Historia Universal Siglo XXI, 12. Los fundamentos del mundo moderno = Edad Media tardÃa,Reforma,Renacimiento. [texto impreso] / Ruggiero Romano, Autor ; Alberto Tenenti, Autor . - [s.d.] . - 327 p.
ISBN : 978-968-230-504-7
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La "crisis" del siglo XIV.--- Estancamiento y efervescencia: Europa desde 1380 a 1480.---Las creencias cristianas.--- Hacia una cultura nueva.---El humanismo.----La estructura científica y técnica.Descubrimiento y conquista del mundo.---. Religión y sociedad en la segunda mitad del siglo XV.---La Reforma.--- Imperios y primera unidad del mundo (1480-1560). Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16976 9.1 HIS v.12 Libro Colección general Bande-dessinée Adultes Disponible