Título : | El oído musical | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Edgar Willems, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Paidós | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 160 p. | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [UNESCO_V2]3 Cultura:3.55 Artes escénicas:Music
| Palabras clave: | SONIDO / EL OÍDO / AUDICIÓN / DESARROLLO AUDITIVO / RECEPTIVIDAD SENSORIAL AUDITIVA 7 DESARROLLO SENSORIAL AUDITIVO / ESPACIO INTRATONAL / SENSIBILIDAD AFECTIVO-AUDITIVA / INTELIGENCIA AUDITIVA / PEDAGOGÍA Y AUDICIÓN / RELACIONES ENTRE AUDICIÓN Y RITMO / CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS / MATERIAL SONORO / SONIDO YMOVIMIENTO / AUDICIÓN RÍTMICA / ALTURA DEL SONIDO / SUBIDA Y BAJADA DEL SONIDO / ALTURA DEL SONIDO / OBJETOS SONOROS / COMPARACIÓN DE SONIDOS / REPRODUCCIÓN DE SONIDOS / EVALUACIÓN DE RUIDOS SONOROS /TIMBRE / INTENSIDAD ALTURA Y TIMBRE DE VOZ / MEMORIA MUSICAL / AUDICIÓN E IMAGINACIÓN / EJERCICIOS DE AUDICIÓN / CLASE DE PREPARACIÓN AUDITIVA / MUSICALIDAD / CANCIONES / LA VOZ / INTERVALO MELÓDICO / INTERVALO ARMÓNICO / ENTONACIÓN / SOLFEO / ESCALA / MÉTODOS DEL SOLFEO / | Resumen: | Algunos trabajos pedagógicos sobre el valor y el papel psicofísico desempeñado por los ejercicios corporales han ejercido una notable influencia en la pedagogía musical y, desde hace unos cien años, ésta se ha enriquecido con valiosas experiencias y con nuevas y adecuadas sugerencias para favorecer el desarrollo musical de la infancia. En este sentido y en su materia, la presente es una de las obras más significativas de nuestra época y su tema es tratado con una rara habilidad, de manera a la vez técnica y anímica, analítica y emotiva. El autor, tras haber analizado los distintos modos de audición y lo que él llama «la inteligencia auditiva», intenta crear relaciones entre las sonoridades y los movimientos y establecer analogías entre la comprensión y el esfuerzo constructivo, entre la sensibilidad y la intelectualidad de los niños, entre el alumno y el profesor, entre la ciencia y la vida. Todo ello se expone de manera muy claramente ordenada, en un estilo salpicado de vívidas imágenes y animado con singulares cualidades de observación, de penetración psicológica y de vitalidad desbordante. Se trata, pues, de una lectura que interesa vivamente y que tiene gran utilidad pedagógica y artística. | Nota de contenido: | Planteamientos teóricos.- Parte práctica |
El oído musical [texto impreso] / Edgar Willems, Autor . - Madrid (España) : Paidós, 2011 . - 160 p. Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [UNESCO_V2]3 Cultura:3.55 Artes escénicas:Music
| Palabras clave: | SONIDO / EL OÍDO / AUDICIÓN / DESARROLLO AUDITIVO / RECEPTIVIDAD SENSORIAL AUDITIVA 7 DESARROLLO SENSORIAL AUDITIVO / ESPACIO INTRATONAL / SENSIBILIDAD AFECTIVO-AUDITIVA / INTELIGENCIA AUDITIVA / PEDAGOGÍA Y AUDICIÓN / RELACIONES ENTRE AUDICIÓN Y RITMO / CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS / MATERIAL SONORO / SONIDO YMOVIMIENTO / AUDICIÓN RÍTMICA / ALTURA DEL SONIDO / SUBIDA Y BAJADA DEL SONIDO / ALTURA DEL SONIDO / OBJETOS SONOROS / COMPARACIÓN DE SONIDOS / REPRODUCCIÓN DE SONIDOS / EVALUACIÓN DE RUIDOS SONOROS /TIMBRE / INTENSIDAD ALTURA Y TIMBRE DE VOZ / MEMORIA MUSICAL / AUDICIÓN E IMAGINACIÓN / EJERCICIOS DE AUDICIÓN / CLASE DE PREPARACIÓN AUDITIVA / MUSICALIDAD / CANCIONES / LA VOZ / INTERVALO MELÓDICO / INTERVALO ARMÓNICO / ENTONACIÓN / SOLFEO / ESCALA / MÉTODOS DEL SOLFEO / | Resumen: | Algunos trabajos pedagógicos sobre el valor y el papel psicofísico desempeñado por los ejercicios corporales han ejercido una notable influencia en la pedagogía musical y, desde hace unos cien años, ésta se ha enriquecido con valiosas experiencias y con nuevas y adecuadas sugerencias para favorecer el desarrollo musical de la infancia. En este sentido y en su materia, la presente es una de las obras más significativas de nuestra época y su tema es tratado con una rara habilidad, de manera a la vez técnica y anímica, analítica y emotiva. El autor, tras haber analizado los distintos modos de audición y lo que él llama «la inteligencia auditiva», intenta crear relaciones entre las sonoridades y los movimientos y establecer analogías entre la comprensión y el esfuerzo constructivo, entre la sensibilidad y la intelectualidad de los niños, entre el alumno y el profesor, entre la ciencia y la vida. Todo ello se expone de manera muy claramente ordenada, en un estilo salpicado de vívidas imágenes y animado con singulares cualidades de observación, de penetración psicológica y de vitalidad desbordante. Se trata, pues, de una lectura que interesa vivamente y que tiene gran utilidad pedagógica y artística. | Nota de contenido: | Planteamientos teóricos.- Parte práctica |
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