Título : | Aprendizaje de niños y maestros : Hacia la construcción del sujeto educativo | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Nora Emilce Elichiry, Compilador | Editorial: | Buenos Aires : Manantial | Fecha de publicación: | 2004 | Número de páginas: | 197 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-500-055-1 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Education
| Palabras clave: | APRENDIZAJE/ SISTEMA DE NUMERACIÓN ESCRITO/ APRENDIZAJE DE LOS ENSEÑAN/ SUBJETIVIDAD DEL MAESTRO/ CONSTRUCCIÓN SOCIAL/ INVESTIGACIÓN/CONTEXTO SOCIOCULTURAL/ ESCOLARIZACIÓN/PSICÓLOGO EDUCACIONAL/ PSICOLOGÍA EDUCACIONAL/ EVALUACIÓN/ FRACASO ESCOLAR/ MODELOS PEDAGÓGICOS/ APRENDIZAJE DE LOS DOCENTES/ SUJETO EDUCATIVO/ | Resumen: | Este libro se refiere a los procesos de aprendizaje de los niños y los docentes, y es un intento de reducir la distancia existente entre la investigación y la práctica. Los trabajos que lo componen se encuentran en desarrollo y son conceptualizaciones de experiencias sistematizadas que resultan de especial interés para quienes se ocupan de los procesos psicológicos del aprendizaje humano, como docentes, psicólogos, psicopedagogos, especialistas en ciencias de la educación, de la comunicación y del lenguaje. | Nota de contenido: | 1.Acerca del aprendizaje de los niños. Algunas ideas sobre el sistema de numeración escrito en niños pequeños.- Resúmenes escritos. reconstrucción de un proceso investigativo. Las interacciones sociocognitivas entre pares durante la enseñanza de una noción social.- Intercambios en el quiosco.- 2.Acerca del aprendizaje de los que enseñan. La subjetividad del maestro y al construcción social de trayectorias educativas. La influencia del contexto sociocultural, en la escolarización.- Acerca del enseñar y del aprender. Una aproximación a las concepciones docentes en el nivel inicial. Saberes y prácticas del psicólogo educacional. Aportes de la psicología educacional en contextos de cambio e innovación.- 3.Acerca de los procesos de evaluación. Aproximación histórico:crítica a la evaluación en el ámbito educativo.- Evaluación, fracaso escolar y modelos pedagógicos.- Evaluación y necesidades de aprendizaje de los docentes. conclusión: hacia la construcción del sujeto educativo |
Aprendizaje de niños y maestros : Hacia la construcción del sujeto educativo [texto impreso] / Nora Emilce Elichiry, Compilador . - Buenos Aires : Manantial, 2004 . - 197 p. ISBN : 978-987-500-055-1 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Education
| Palabras clave: | APRENDIZAJE/ SISTEMA DE NUMERACIÓN ESCRITO/ APRENDIZAJE DE LOS ENSEÑAN/ SUBJETIVIDAD DEL MAESTRO/ CONSTRUCCIÓN SOCIAL/ INVESTIGACIÓN/CONTEXTO SOCIOCULTURAL/ ESCOLARIZACIÓN/PSICÓLOGO EDUCACIONAL/ PSICOLOGÍA EDUCACIONAL/ EVALUACIÓN/ FRACASO ESCOLAR/ MODELOS PEDAGÓGICOS/ APRENDIZAJE DE LOS DOCENTES/ SUJETO EDUCATIVO/ | Resumen: | Este libro se refiere a los procesos de aprendizaje de los niños y los docentes, y es un intento de reducir la distancia existente entre la investigación y la práctica. Los trabajos que lo componen se encuentran en desarrollo y son conceptualizaciones de experiencias sistematizadas que resultan de especial interés para quienes se ocupan de los procesos psicológicos del aprendizaje humano, como docentes, psicólogos, psicopedagogos, especialistas en ciencias de la educación, de la comunicación y del lenguaje. | Nota de contenido: | 1.Acerca del aprendizaje de los niños. Algunas ideas sobre el sistema de numeración escrito en niños pequeños.- Resúmenes escritos. reconstrucción de un proceso investigativo. Las interacciones sociocognitivas entre pares durante la enseñanza de una noción social.- Intercambios en el quiosco.- 2.Acerca del aprendizaje de los que enseñan. La subjetividad del maestro y al construcción social de trayectorias educativas. La influencia del contexto sociocultural, en la escolarización.- Acerca del enseñar y del aprender. Una aproximación a las concepciones docentes en el nivel inicial. Saberes y prácticas del psicólogo educacional. Aportes de la psicología educacional en contextos de cambio e innovación.- 3.Acerca de los procesos de evaluación. Aproximación histórico:crítica a la evaluación en el ámbito educativo.- Evaluación, fracaso escolar y modelos pedagógicos.- Evaluación y necesidades de aprendizaje de los docentes. conclusión: hacia la construcción del sujeto educativo |
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