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Autor Gloria Inostroza de Celis
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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasAprender a formar niños lectores y escritores / Gloria Inostroza de Celis
Título : Aprender a formar niños lectores y escritores : Talleres de Formación Docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Gloria Inostroza de Celis, Autor ; Josette Jolibert, Autor Editorial: Santiago de Chile [Chile] : Dolmen Estudio Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 286 p ISBN/ISSN/DL: 978-956-201-270-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Palabras clave: LECTURA/ ESCRITURA / PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS / PRODUCCIÓN DE TEXTOS / METACOGNICIÓN / METALINGUÍSTICA / Resumen: Este libro intenta ser, desde una perspectiva, comunicativa y textual, una herramienta de trabajo, no solo para los Didactólogos de español, lengua materna, sino para todas aquellas personas que se interesen en la lectura y en la escritura, en particular para quienes se encuentran comprometidos en la tarea de formar niños.- Nota de contenido: PRIMERA PARTE.- Lo que hay que construir.-- ¿En qué consiste aprender a leer y escribir?.-- Taller 1: El cambio de las prácticas pedagógicas.-- Taller 2: Principios básicos.-- Taller 3: Leer conceptualización.-- Taller 4: Aprender a leer.-- Taller 5: Escribir y producir textos.-- Taller 6: A modo de conclusión.--
SEGUNDA PARTE.- Lo que hay que construir.-- ORGANIZAR EL AULA PARA LEER Y ESCRIBIR.-- Taller 7: ¿ Cómo organizar la práctica pedagógica y el aula?.-- Taller 8: Un proyecto de realización.-- Taller 9: Diseño de un proyecto para aprender a leer.-- Taller 10: Diseño de un proyecto para aprender a producir textos.-- Taller 11: A modo de conclusión.--
TERCERA PARTE.- Lo que hay que construir.-- ¿COMO PRACTICAR LA METACOGNICIÓN?.-- Taller 12 y 13 : Reflexión metacognitiva y metalinguística
a nivel microtextual.-- Taller 14: Construcción del sistema de escritura.-- Taller 15: A modo de conclusión.--Aprender a formar niños lectores y escritores : Talleres de Formación Docente [texto impreso] / Gloria Inostroza de Celis, Autor ; Josette Jolibert, Autor . - Santiago de Chile (Chile) : Dolmen Estudio, 1996 . - 286 p.
ISBN : 978-956-201-270-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Palabras clave: LECTURA/ ESCRITURA / PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS / PRODUCCIÓN DE TEXTOS / METACOGNICIÓN / METALINGUÍSTICA / Resumen: Este libro intenta ser, desde una perspectiva, comunicativa y textual, una herramienta de trabajo, no solo para los Didactólogos de español, lengua materna, sino para todas aquellas personas que se interesen en la lectura y en la escritura, en particular para quienes se encuentran comprometidos en la tarea de formar niños.- Nota de contenido: PRIMERA PARTE.- Lo que hay que construir.-- ¿En qué consiste aprender a leer y escribir?.-- Taller 1: El cambio de las prácticas pedagógicas.-- Taller 2: Principios básicos.-- Taller 3: Leer conceptualización.-- Taller 4: Aprender a leer.-- Taller 5: Escribir y producir textos.-- Taller 6: A modo de conclusión.--
SEGUNDA PARTE.- Lo que hay que construir.-- ORGANIZAR EL AULA PARA LEER Y ESCRIBIR.-- Taller 7: ¿ Cómo organizar la práctica pedagógica y el aula?.-- Taller 8: Un proyecto de realización.-- Taller 9: Diseño de un proyecto para aprender a leer.-- Taller 10: Diseño de un proyecto para aprender a producir textos.-- Taller 11: A modo de conclusión.--
TERCERA PARTE.- Lo que hay que construir.-- ¿COMO PRACTICAR LA METACOGNICIÓN?.-- Taller 12 y 13 : Reflexión metacognitiva y metalinguística
a nivel microtextual.-- Taller 14: Construcción del sistema de escritura.-- Taller 15: A modo de conclusión.--Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01618 372.6 INOa Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Lengua y Literatura Disponible La practica, motor de la formación docente / Gloria Inostroza de Celis
Título : La practica, motor de la formación docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Gloria Inostroza de Celis, Autor ; Desiderio Catriquir C., Colaborador ; Enriqueta Jara I., Colaborador ; Pilar Molina V., Colaborador ; Juan Pino C., Colaborador ; Haydée Retamal M., Colaborador ; Verónica Sánchez S., Colaborador ; Cecilia Sanhueza C., Colaborador ; Maria Emilia Sepúlveda G., Colaborador Editorial: Santiago de Chile [Chile] : Dolmen Estudio Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 267 p ISBN/ISSN/DL: 978-956-201-322-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.50 Materias de enseñanza técnica y profesional:Formación del personal docente:Teacher education Palabras clave: PRÁCTICA PEDAGÓGICA/ EDUCACIÓN PARVULARIA/ EDUCACIÓN BÁSICA/ EDUCACIÓN BÁSICA INTERCULTURAL/ RECONCEPTUALIZACIÓN DE LAS AULAS/ FICHA DIAGNÓSTICO7 PROYECTOS DE AULA/PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS CONSTRUCTIVISTAS/ AUTOEVALUACIÓN Y ESPÍRITU CRÍTICO/ INVESTIGACIÓN DIDÁCTICA EN LENGUA/ LECTURA Y PRODUCCIÓN DE UN CUENTO/ INTERROGACIÓN DE TEXTOS/ Resumen: Este libro se propone reconceptualizar el papel del supervisor de prácticas pedagógicas, tanto en la formación inicial como en la formación continua. Es considerado como "maestro" en su hacer y debe facilitar que sus estudiantes "aprendan a aprender, aprendan a enseñar y enseñen a aprender". Este libro es el resultado de una investigación-acción realizada con el patrocinio de la UNESCO, el Ministerio de Educación y del proyecto FONDECYT Nº 1961138. A tráves del desarrollo del libro se presentan experiencias realizadas en educación de párvulos, enseñanza básica y enseñanza básica intercultural mapuche. Nota de contenido: 1. El inicio del internado.-2 Trabajos con proyectos.-3 ¿Cómo asumir prácticas pedagógicas constructivas?.-4 Talleres de investigación didáctica de la lengua escrita (TIDLE).-5 A modo de conclusión La practica, motor de la formación docente [texto impreso] / Gloria Inostroza de Celis, Autor ; Desiderio Catriquir C., Colaborador ; Enriqueta Jara I., Colaborador ; Pilar Molina V., Colaborador ; Juan Pino C., Colaborador ; Haydée Retamal M., Colaborador ; Verónica Sánchez S., Colaborador ; Cecilia Sanhueza C., Colaborador ; Maria Emilia Sepúlveda G., Colaborador . - Santiago de Chile (Chile) : Dolmen Estudio, 1997 . - 267 p.
ISBN : 978-956-201-322-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.50 Materias de enseñanza técnica y profesional:Formación del personal docente:Teacher education Palabras clave: PRÁCTICA PEDAGÓGICA/ EDUCACIÓN PARVULARIA/ EDUCACIÓN BÁSICA/ EDUCACIÓN BÁSICA INTERCULTURAL/ RECONCEPTUALIZACIÓN DE LAS AULAS/ FICHA DIAGNÓSTICO7 PROYECTOS DE AULA/PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS CONSTRUCTIVISTAS/ AUTOEVALUACIÓN Y ESPÍRITU CRÍTICO/ INVESTIGACIÓN DIDÁCTICA EN LENGUA/ LECTURA Y PRODUCCIÓN DE UN CUENTO/ INTERROGACIÓN DE TEXTOS/ Resumen: Este libro se propone reconceptualizar el papel del supervisor de prácticas pedagógicas, tanto en la formación inicial como en la formación continua. Es considerado como "maestro" en su hacer y debe facilitar que sus estudiantes "aprendan a aprender, aprendan a enseñar y enseñen a aprender". Este libro es el resultado de una investigación-acción realizada con el patrocinio de la UNESCO, el Ministerio de Educación y del proyecto FONDECYT Nº 1961138. A tráves del desarrollo del libro se presentan experiencias realizadas en educación de párvulos, enseñanza básica y enseñanza básica intercultural mapuche. Nota de contenido: 1. El inicio del internado.-2 Trabajos con proyectos.-3 ¿Cómo asumir prácticas pedagógicas constructivas?.-4 Talleres de investigación didáctica de la lengua escrita (TIDLE).-5 A modo de conclusión Reserva
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