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Didáctica del conocimiento del medio social y cultural en educación infantil / Ana María Aranda Hernando
Título : Didáctica del conocimiento del medio social y cultural en educación infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María Aranda Hernando, Autor Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 299 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-975614-2-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Enseñanza de las ciencias sociales:Social studies Palabras clave: MEDIO SOCIAL /MEDIO CULTURAL / CURRICULUM / DISEÑO CURRICULAR / CONTEXTO SOCIOECONÓMICO / CONTEXYO CULTURAL / PROYECTO DE CENTRO / CONTEXTO / FORMACIÓN DOCENTE / APRENDIZAJE SOCIAL / COMIENZO ETAPA ESCOLAR / ESPACIO / TIEMPO / ENSEÑANZA DEL MEDIO SOCIAL Y CULTURAL / PENSAMIENTO SOCIAL / VALORES SOCIALES / AULA / UNIDADES DIDÁCTICAS / TALLER PADRES / TALLER / EJES TRANSVERSALES / EDUCACIÓN AMBIENTAL / EDUCACIÓN EN VALORES / CONSUMO / EDUCACIÓN PARA EL CONSUMO / EDUCACIÓN PARA LA SALUD / EDUCACIÓN PARA LA PAZ / EDUCACIÓN MORAL / IGUALDAD DE SEXOS / RECURSOS / RECURSOS MATERIALES / EDUCACIÓN POR EL ARTE / PROYECTOS ARTÍSTICOS / AUDIOVISUAL / LIBRO / DIARIO / PERIÓDICO / CUENTO / TEXTO TRADICIÓN ORAL / CUENTO TRADICIÓN ORAL /PROYECTO EDUCATIVO / RECURSOS DIDÁCTICOS / EVALUACIÓN / DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES / Resumen: Educar a los escolares a ser ciudadanos de un mundo más justo y más sostenible es algo a lo que la educación científica del siglo XXI no puede renunciar. Abrir caminos al profesorado que les enseñen a aprender que la realidad del mundo puede verse desde muchas perspectivas, entre ellas la de la ciencia, y el interés que tiene utilizar sus gafas para mirar la realidad es el objetivo fundamental perseguido en este libro. A lo largo del texto, mediante ejemplos muy diversos de trabajos de escolares, se va analizando, reflexionando y dando ideas para plantear una educación científica en la que el pensar, el hacer y el hablar, en interacción colaborativa con los demás, sean los pilares del largo proceso de aprendizaje que deben realizar los escolares. Nota de contenido: 1) El conocimiento del medio social y cultural en el curriculum de educación infantil
2) El conocimiento del contexto socioeconómico y cultural de la Escuela Infantil.
3) El conocimiento del Medio Social y Cultural en la formación de maestros.
4) El aprendizaje del Medio Social y Cultural.
5) La enseñanza del medio social y cultural.
6) La programación del Medio Social y Cultural.
7) La programación. Unidades didácticas.
8) La programación. Situaciones educativas.
9) La programación. Temas transversales.
10) Métodos para el conocimiento del Medio Social y Cultural.
11) Métodos, procedimientos, recursos.
12) Recursos didácticos y materiales curriculares.
13) Los recursos didácticos y los materiales curriculares de Proyecto educativo a la programación en el aula.
14) Evaluación.
15) Un caso real.Didáctica del conocimiento del medio social y cultural en educación infantil [texto impreso] / Ana María Aranda Hernando, Autor . - Madrid (España) : Síntesis, 2003 . - 299 p.
ISBN : 978-84-975614-2-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Enseñanza de las ciencias sociales:Social studies Palabras clave: MEDIO SOCIAL /MEDIO CULTURAL / CURRICULUM / DISEÑO CURRICULAR / CONTEXTO SOCIOECONÓMICO / CONTEXYO CULTURAL / PROYECTO DE CENTRO / CONTEXTO / FORMACIÓN DOCENTE / APRENDIZAJE SOCIAL / COMIENZO ETAPA ESCOLAR / ESPACIO / TIEMPO / ENSEÑANZA DEL MEDIO SOCIAL Y CULTURAL / PENSAMIENTO SOCIAL / VALORES SOCIALES / AULA / UNIDADES DIDÁCTICAS / TALLER PADRES / TALLER / EJES TRANSVERSALES / EDUCACIÓN AMBIENTAL / EDUCACIÓN EN VALORES / CONSUMO / EDUCACIÓN PARA EL CONSUMO / EDUCACIÓN PARA LA SALUD / EDUCACIÓN PARA LA PAZ / EDUCACIÓN MORAL / IGUALDAD DE SEXOS / RECURSOS / RECURSOS MATERIALES / EDUCACIÓN POR EL ARTE / PROYECTOS ARTÍSTICOS / AUDIOVISUAL / LIBRO / DIARIO / PERIÓDICO / CUENTO / TEXTO TRADICIÓN ORAL / CUENTO TRADICIÓN ORAL /PROYECTO EDUCATIVO / RECURSOS DIDÁCTICOS / EVALUACIÓN / DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES / Resumen: Educar a los escolares a ser ciudadanos de un mundo más justo y más sostenible es algo a lo que la educación científica del siglo XXI no puede renunciar. Abrir caminos al profesorado que les enseñen a aprender que la realidad del mundo puede verse desde muchas perspectivas, entre ellas la de la ciencia, y el interés que tiene utilizar sus gafas para mirar la realidad es el objetivo fundamental perseguido en este libro. A lo largo del texto, mediante ejemplos muy diversos de trabajos de escolares, se va analizando, reflexionando y dando ideas para plantear una educación científica en la que el pensar, el hacer y el hablar, en interacción colaborativa con los demás, sean los pilares del largo proceso de aprendizaje que deben realizar los escolares. Nota de contenido: 1) El conocimiento del medio social y cultural en el curriculum de educación infantil
2) El conocimiento del contexto socioeconómico y cultural de la Escuela Infantil.
3) El conocimiento del Medio Social y Cultural en la formación de maestros.
4) El aprendizaje del Medio Social y Cultural.
5) La enseñanza del medio social y cultural.
6) La programación del Medio Social y Cultural.
7) La programación. Unidades didácticas.
8) La programación. Situaciones educativas.
9) La programación. Temas transversales.
10) Métodos para el conocimiento del Medio Social y Cultural.
11) Métodos, procedimientos, recursos.
12) Recursos didácticos y materiales curriculares.
13) Los recursos didácticos y los materiales curriculares de Proyecto educativo a la programación en el aula.
14) Evaluación.
15) Un caso real.Reserva
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