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Colección Formación del Profesorado. Educación Secundaria
- Editorial : Grao
- ISSN : sin ISSN
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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasGeografía e Historia / Joaquín Prats
Se compone de
Título : Geografía e Historia : Complementos de formación disciplinar Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquín Prats, Compilador Mención de edición: 1ra. Edición Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2011 Colección: Formación del Profesorado. Educación Secundaria num. N°8 Vol. I Número de páginas: 218 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-998009-1-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: TERMINOLOGÍA / CIENCIAS SOCIALES / DIDÁCTICA HISTORIA / CONOCIMIENTO CIENTÍFICO / MÉTODO CIENTÍFICO / MÉTODOS HISTÓRICOS / CORRIENTES HISTORIOGRÁFICAS / DIDÁCTICA GEOGRAFÍA / ECONOMÍA / INICIOS GEOGRAFÍA / OBJETO GEOGRAFÍA / ESPACIO GEOGRÁFICO / ECONOMÍA ORIGEN / ECONOMÍA FUNDAMENTOS / ECONOMÍA POLÍTICA / ECONOMÍA ECONÓMICA / RIQUEZA / COMO SE MIDE LA RIQUEZA / DESARROLLO / DESARROLLO SOSTENIBLE / ECONOMÍA Y MEDIOAMBIENTE / OPCIONES CURRICULARES / Resumen: El objetivo fundamental del presente volumen, dedicado a la Historia, la Geografía y otras ciencias sociales, es exponer las bases epistemológicas y metodológicas de las diversas disciplinas que se incorporan a la educación secundaria obligatoria y al bachillerato. Se trata de un conocimiento especialmente relevante en una concepción didáctica en la que los contenidos educativos condicionan los procesos metodológicos. También se analizan los currículos desde una perspectiva crítica. Por último, se incluyen dos capítulos, el primero aborda la historia de la didáctica, y el segundo, el estado de la cuestión sobre este conocimiento pedagógico. Nota de contenido: 1. Qué son las ciencias sociales.
Actividades.- Fuentes y recursos.-
Parte 1. Fundamentos epistemológicos y métodos.
La historia: una ciencia humana y social de naturaleza racional constructivista.-- Métodos y técnicas de construcción del conocimiento histórico.-- Geografía: una ciencia de síntesis.-- Métodos y técnicas en la geografía.-- La construcción de lo económico como una perspectiva de análisis social.-- Métodos de construcción del conocimiento en Economía: Actividades. Fuentes y recursos.--
Parte 2. Las propuestas curriculares.
El currículo de Ciencias sociales, Geografía e Historia.-- Análisis crítico de las opciones curriculares en la educación secundaria obligatoria.-- Análisis crítico de las opciones curriculares del bachillerato y debates sobre la enseñanza de la Historia: Actividades. Fuentes y recursos.--
Parte 3. La tradición de enseñar Historia y Geografía y otras ciencias sociales.
La didáctica de la Historia y la Geografía como reflexión para la educación actual. Perspectiva histórica.-- Construcción de la didáctica de la Historia, la Geografía y otras ciencias sociales: Actividades. Fuentes y recursos.Geografía e Historia : Complementos de formación disciplinar [texto impreso] / Joaquín Prats, Compilador . - 1ra. Edición . - Grao, 2011 . - 218 p. - (Formación del Profesorado. Educación Secundaria; N°8 Vol. I) .
ISBN : 978-84-998009-1-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: TERMINOLOGÍA / CIENCIAS SOCIALES / DIDÁCTICA HISTORIA / CONOCIMIENTO CIENTÍFICO / MÉTODO CIENTÍFICO / MÉTODOS HISTÓRICOS / CORRIENTES HISTORIOGRÁFICAS / DIDÁCTICA GEOGRAFÍA / ECONOMÍA / INICIOS GEOGRAFÍA / OBJETO GEOGRAFÍA / ESPACIO GEOGRÁFICO / ECONOMÍA ORIGEN / ECONOMÍA FUNDAMENTOS / ECONOMÍA POLÍTICA / ECONOMÍA ECONÓMICA / RIQUEZA / COMO SE MIDE LA RIQUEZA / DESARROLLO / DESARROLLO SOSTENIBLE / ECONOMÍA Y MEDIOAMBIENTE / OPCIONES CURRICULARES / Resumen: El objetivo fundamental del presente volumen, dedicado a la Historia, la Geografía y otras ciencias sociales, es exponer las bases epistemológicas y metodológicas de las diversas disciplinas que se incorporan a la educación secundaria obligatoria y al bachillerato. Se trata de un conocimiento especialmente relevante en una concepción didáctica en la que los contenidos educativos condicionan los procesos metodológicos. También se analizan los currículos desde una perspectiva crítica. Por último, se incluyen dos capítulos, el primero aborda la historia de la didáctica, y el segundo, el estado de la cuestión sobre este conocimiento pedagógico. Nota de contenido: 1. Qué son las ciencias sociales.
Actividades.- Fuentes y recursos.-
Parte 1. Fundamentos epistemológicos y métodos.
La historia: una ciencia humana y social de naturaleza racional constructivista.-- Métodos y técnicas de construcción del conocimiento histórico.-- Geografía: una ciencia de síntesis.-- Métodos y técnicas en la geografía.-- La construcción de lo económico como una perspectiva de análisis social.-- Métodos de construcción del conocimiento en Economía: Actividades. Fuentes y recursos.--
Parte 2. Las propuestas curriculares.
El currículo de Ciencias sociales, Geografía e Historia.-- Análisis crítico de las opciones curriculares en la educación secundaria obligatoria.-- Análisis crítico de las opciones curriculares del bachillerato y debates sobre la enseñanza de la Historia: Actividades. Fuentes y recursos.--
Parte 3. La tradición de enseñar Historia y Geografía y otras ciencias sociales.
La didáctica de la Historia y la Geografía como reflexión para la educación actual. Perspectiva histórica.-- Construcción de la didáctica de la Historia, la Geografía y otras ciencias sociales: Actividades. Fuentes y recursos.
- Análisis crítico de las opciones curriculares en la educación secundaria obligatoria / Isidoro González Gallego
- Análisis crítico de las opciones curriculares del bachillerato y debates sobre la enseñanza de la historia / Isidoro González Gallego
- La didáctica de la Historia y la Geografía como reflexión para la educación actual. Perspectiva histórica / Rafael Valls
- La historia: una ciencia humana y social de naturaleza racional constructivista / Enrique Moradeillos
- Construcción a la didáctica de la Historia, la Geografía y otras ciencias sociales / Rafael Valls
- Métodos y técnicas de construcción del conocimiento histórico / Enrique Moradiellos
- Geografía: una ciencia de síntesis / Francisco García Pascual
- Métodos y técnicas en las geografías / Francisco García Pascual
- La construcción de lo económico como una perspectiva del análisis social / Rafael Prieto- Puga
- Métodos de construcción del conocimiento en Economía / Rafael Prieto- Puga
- El currículo de Ciencias sociales, Geografía e Historia / Isidoro González Gallego
- Qué son las ciencias sociales / Joaquín Prats
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00487 372.89 PRAg V.1 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible 00488 372.89 PRAg V. 1 Ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible Didáctica de la geografía y la historia / Joaquín Prats
Se compone de
Título : Didáctica de la geografía y la historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquín Prats, Compositor Mención de edición: 1ra. Edición Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2011 Colección: Formación del Profesorado. Educación Secundaria num. N° 8 Vol. II Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-998008-9-9 Idioma : Español (spa) Resumen: El presente volumen está dedicado a la explicación de los objetivos, los métodos, y otras cuestiones relacionadas con el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Historia y la Geografía. Se esbozan las principales estrategias didácticas, las finalidades educativas, y las propuestas y los planteamientos metodológicos más innovadores. Asimismo se incluyen dos capítulos, uno dedicado a Historia del arte, como contenido que incorpora métodos específicos, y el otro sobre la didáctica de la Economía. Las técnicas de evaluación se tratan de forma conjunta, con un planteamiento práctico y adaptado a los contenidos de las ciencias sociales tanto de la educación secundaria obligatoria como del bachillerato. Nota de contenido: Parte 1. Didáctica de la Historia.
Por qué y para qué enseñar Historia.-- Los contenidos en la enseñanza de la Historia.-- Métodos para la enseñanza de la Historia.--
Enseñar a pensar históricamente: la clase como simulación de la investigación histórica.-- Didáctica de Historia del arte.--
Parte 2. Didáctica de la Geografía y otras ciencias sociales.
Fines y objetivos en la enseñanza de la Geografía: los condicionantes sociales y epistemológicos.-- Geografía y otras ciencias sociales: la interdisciplinariedad y la selección de contenidos didácticos.-- La metodología didáctica y el aprendizaje del espacio geográfico.-- Los recursos y las estrategias didácticas para la enseñanza de la Geografía.-- Enseñar Economía: propuestas y métodos.--
Parte 3. Evaluación.
Concepto y técnicas de evaluación de las ciencias sociales.
Fuentes y recursosDidáctica de la geografía y la historia [texto impreso] / Joaquín Prats, Compositor . - 1ra. Edición . - Grao, 2011 . - 224 p. - (Formación del Profesorado. Educación Secundaria; N° 8 Vol. II) .
ISBN : 978-84-998008-9-9
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente volumen está dedicado a la explicación de los objetivos, los métodos, y otras cuestiones relacionadas con el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Historia y la Geografía. Se esbozan las principales estrategias didácticas, las finalidades educativas, y las propuestas y los planteamientos metodológicos más innovadores. Asimismo se incluyen dos capítulos, uno dedicado a Historia del arte, como contenido que incorpora métodos específicos, y el otro sobre la didáctica de la Economía. Las técnicas de evaluación se tratan de forma conjunta, con un planteamiento práctico y adaptado a los contenidos de las ciencias sociales tanto de la educación secundaria obligatoria como del bachillerato. Nota de contenido: Parte 1. Didáctica de la Historia.
Por qué y para qué enseñar Historia.-- Los contenidos en la enseñanza de la Historia.-- Métodos para la enseñanza de la Historia.--
Enseñar a pensar históricamente: la clase como simulación de la investigación histórica.-- Didáctica de Historia del arte.--
Parte 2. Didáctica de la Geografía y otras ciencias sociales.
Fines y objetivos en la enseñanza de la Geografía: los condicionantes sociales y epistemológicos.-- Geografía y otras ciencias sociales: la interdisciplinariedad y la selección de contenidos didácticos.-- La metodología didáctica y el aprendizaje del espacio geográfico.-- Los recursos y las estrategias didácticas para la enseñanza de la Geografía.-- Enseñar Economía: propuestas y métodos.--
Parte 3. Evaluación.
Concepto y técnicas de evaluación de las ciencias sociales.
Fuentes y recursos
- Didáctica de Historia del Arte / Cristófol A. Trepat
- Fines y objetivos en la enseñanza de la geografía: los condicionantes sociales y epistemológicos / Xosé Souto
- Geografía y otras ciencias sociales: la interdisciplinariedad y la selección de contenidos didácticos / Xosé Souto
- La metodología didáctica y el aprendizaje del espacio geográfico / Xosé Souto
- Los recursos y las estrategias didácticas para la enseñanza de la geografía / Xosé Souto
- Enseñar Economía: propuestas y métodos / Rafael Prieto- Puga
- Conceptos y técnicas de evaluación de las ciencias sociales / Cristófol A. Trepat
- Por qué y para qué enseñar Historia / Joaquín Prats
- Los contenidos de la enseñanza de la Historia / Joaquín Prats
- Métodos para la enseñanza de la Historia / Joaquín Prats
- Enseñar a pensar historicamente: la clase como simulación de la investigación histórica / Joaquín Prats
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00485 372.89 PRAd V. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible 00486 372.89 PRAd V. 2 Ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible Geografía e Historia Vol. III / Joaquín Prats
Se compone de
Título : Geografía e Historia Vol. III : Investigación, innovación y buenas prácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquín Prats, Compilador Mención de edición: 1ra. Edición Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2011 Colección: Formación del Profesorado. Educación Secundaria num. N° 8 Vol. III Número de páginas: 231 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-998030-1-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: DIDÁCTICA GEOGRAFÍA / DIDÁCTICA HISTORIA / RECURSOS DIDÁCTICOS / RESTOS ARQUEOLÓGICOS /MONUMENTOS / MUSEOS / PATRIMONIO / MEMORIA / ENTREVISTA / FOTOGRAFÍA / FUENTES AUDIOVISUALES / CINE / IMÁGENES EN MOVIMIENTO / CARTOGRAFÍA / ESCALA / PLANOS Y MAPAS / ENCUESTAS / ENTREVISTAS / MATERIALES DIGITALES / SIGNOS CONVENCIONALES / COORDENADAS / ARQUEOLOGÍA EN ESCUELA / ARQUEOLOGÍA / COORDENADAS / LONGITUD / LATITUD / INVESTIGACIÓN ESCUELA / TRABAJO COLABORATIVO / TRABAJO GRUPAL / Resumen: El presente volumen es un completo compendio de propuestas prácticas para la enseñanza de la Historia y la Geografía. Respecto al conjunto de la enseñanza de las Ciencias sociales, se incluyen diversos capítulos que abordan las actividades y las propuestas innovadoras en el trabajo didáctico, incorporando ejemplos y recursos que pueden ser útiles en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se dedica un capítulo a mostrar cómo puede introducirse al alumnado de bachillerato en la indagación y en la simulación de la actividad del científico social. Por último, el lector encontrará varios capítulos con recursos bibliográficos, digitales y estadísticos, que constituyen fuentes imprescindibles para la preparación de las clases Nota de contenido: Parte 1 Ideas para la clase de Historia.
Trabajar con fuentes materiales en la enseñanza de la Historia.-- Los restos arqueológicos, los monumentos y los museos como fuentes del pasado.-- La historia oral y los documentos fotográficos y audiovisuales.--
Parte 2 Trabajos de simulación del científico social.
Representación e interpretación del espacio. Cartografía.-- Técnicas de recogida de información social. Encuestas y entrevistas.-- Cómo incorporar el estudio de un acontecimiento, fenómeno o realidad social a la actividad de la clase.-- Trabajo de campo. Investigar más allá del aula.-- La realización de un tema de «investigación» escolar histórico o social.--
Parte 3 Recursos para la enseñanza de las Ciencias sociales.
Bibliografía recomendada para la enseñanza de la Historia y otras ciencias sociales.-- Materiales digitales para la enseñanza de las Ciencias sociales.-- Bases estadísticas y anuarios con información económica y social.--
Parte 4 El prácticum.
Recomendaciones, propuestas y formas de trabajo colaborativo para el prácticum.Geografía e Historia Vol. III : Investigación, innovación y buenas prácticas [texto impreso] / Joaquín Prats, Compilador . - 1ra. Edición . - Grao, 2011 . - 231 p. - (Formación del Profesorado. Educación Secundaria; N° 8 Vol. III) .
ISBN : 978-84-998030-1-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: DIDÁCTICA GEOGRAFÍA / DIDÁCTICA HISTORIA / RECURSOS DIDÁCTICOS / RESTOS ARQUEOLÓGICOS /MONUMENTOS / MUSEOS / PATRIMONIO / MEMORIA / ENTREVISTA / FOTOGRAFÍA / FUENTES AUDIOVISUALES / CINE / IMÁGENES EN MOVIMIENTO / CARTOGRAFÍA / ESCALA / PLANOS Y MAPAS / ENCUESTAS / ENTREVISTAS / MATERIALES DIGITALES / SIGNOS CONVENCIONALES / COORDENADAS / ARQUEOLOGÍA EN ESCUELA / ARQUEOLOGÍA / COORDENADAS / LONGITUD / LATITUD / INVESTIGACIÓN ESCUELA / TRABAJO COLABORATIVO / TRABAJO GRUPAL / Resumen: El presente volumen es un completo compendio de propuestas prácticas para la enseñanza de la Historia y la Geografía. Respecto al conjunto de la enseñanza de las Ciencias sociales, se incluyen diversos capítulos que abordan las actividades y las propuestas innovadoras en el trabajo didáctico, incorporando ejemplos y recursos que pueden ser útiles en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se dedica un capítulo a mostrar cómo puede introducirse al alumnado de bachillerato en la indagación y en la simulación de la actividad del científico social. Por último, el lector encontrará varios capítulos con recursos bibliográficos, digitales y estadísticos, que constituyen fuentes imprescindibles para la preparación de las clases Nota de contenido: Parte 1 Ideas para la clase de Historia.
Trabajar con fuentes materiales en la enseñanza de la Historia.-- Los restos arqueológicos, los monumentos y los museos como fuentes del pasado.-- La historia oral y los documentos fotográficos y audiovisuales.--
Parte 2 Trabajos de simulación del científico social.
Representación e interpretación del espacio. Cartografía.-- Técnicas de recogida de información social. Encuestas y entrevistas.-- Cómo incorporar el estudio de un acontecimiento, fenómeno o realidad social a la actividad de la clase.-- Trabajo de campo. Investigar más allá del aula.-- La realización de un tema de «investigación» escolar histórico o social.--
Parte 3 Recursos para la enseñanza de las Ciencias sociales.
Bibliografía recomendada para la enseñanza de la Historia y otras ciencias sociales.-- Materiales digitales para la enseñanza de las Ciencias sociales.-- Bases estadísticas y anuarios con información económica y social.--
Parte 4 El prácticum.
Recomendaciones, propuestas y formas de trabajo colaborativo para el prácticum.
- Técnicas de recogida de información social. Encuestas y entrevistas / Pedro Miralles
- Cómo incorporar el estudio de un acontecimiento, fenómeno o realidad social a la actividad de la clase / Pedro Miralles
- Trabajo de campo. Investigar más allá del aula / F. Xavier Hernández Cardona
- La realización de un tema de "investigación" escolar histórico o social / Miquel Albert
- Bibliografía recomendada para la enseñanza de la Historia y otras cincias sociales / Ramón López Facal
- Materiales digitales para la enseñanza de las ciencias sociales / Pilar Rivero
- Bases estadísticas y anuarios con información económica y social / Pedro Miralles
- Trabajar con fuentes materiales en la enseñanza de la historia / Joaquín Prats
- Los recursos arqueológicos, los monumentos y los museos como fuentes del pasado / Joaquín Prats
- La historia oral y los documentos fotográficos y audiovisuales / Joaquín Prats
- Representación e interpretación del espacio. Cartografía / F. Xavier Hernández Cardona
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00490 372.89 PRAg V.3 Ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible 00489 372.89 PRAg V. 3 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible Geografía e Historia: Complementos de formación disciplinar. La historia: una ciencia humana y social de naturaleza racional constructivista / Joaquín Prats
Título de serie: Geografía e Historia: Complementos de formación disciplinar Título : La historia: una ciencia humana y social de naturaleza racional constructivista Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquín Prats, Compilador ; Enrique Moradeillos, Autor Mención de edición: 1ra. Edición Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2011 Colección: Formación del Profesorado. Educación Secundaria num. N°8 Vol. I Número de páginas: pp. 33-45 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: TERMINOLOGÍA / CIENCIAS SOCIALES / DIDÁCTICA HISTORIA / CONOCIMIENTO CIENTÍFICO / MÉTODO CIENTÍFICO / MÉTODOS HISTÓRICOS / CORRIENTES HISTORIOGRÁFICAS / DIDÁCTICA GEOGRAFÍA / ECONOMÍA / INICIOS GEOGRAFÍA / OBJETO GEOGRAFÍA / ESPACIO GEOGRÁFICO / ECONOMÍA ORIGEN / ECONOMÍA FUNDAMENTOS / ECONOMÍA POLÍTICA / ECONOMÍA ECONÓMICA / RIQUEZA / COMO SE MIDE LA RIQUEZA / DESARROLLO / DESARROLLO SOSTENIBLE / ECONOMÍA Y MEDIOAMBIENTE / OPCIONES CURRICULARES / Resumen: El objetivo fundamental del presente volumen, dedicado a la Historia, la Geografía y otras ciencias sociales, es exponer las bases epistemológicas y metodológicas de las diversas disciplinas que se incorporan a la educación secundaria obligatoria y al bachillerato. Se trata de un conocimiento especialmente relevante en una concepción didáctica en la que los contenidos educativos condicionan los procesos metodológicos. También se analizan los currículos desde una perspectiva crítica. Por último, se incluyen dos capítulos, el primero aborda la historia de la didáctica, y el segundo, el estado de la cuestión sobre este conocimiento pedagógico. Nota de contenido: 1. Qué son las ciencias sociales.
Actividades.- Fuentes y recursos.-
Parte 1. Fundamentos epistemológicos y métodos.
La historia: una ciencia humana y social de naturaleza racional constructivista.-- Métodos y técnicas de construcción del conocimiento histórico.-- Geografía: una ciencia de síntesis.-- Métodos y técnicas en la geografía.-- La construcción de lo económico como una perspectiva de análisis social.-- Métodos de construcción del conocimiento en Economía: Actividades. Fuentes y recursos.--
Parte 2. Las propuestas curriculares.
El currículo de Ciencias sociales, Geografía e Historia.-- Análisis crítico de las opciones curriculares en la educación secundaria obligatoria.-- Análisis crítico de las opciones curriculares del bachillerato y debates sobre la enseñanza de la Historia: Actividades. Fuentes y recursos.--
Parte 3. La tradición de enseñar Historia y Geografía y otras ciencias sociales.
La didáctica de la Historia y la Geografía como reflexión para la educación actual. Perspectiva histórica.-- Construcción de la didáctica de la Historia, la Geografía y otras ciencias sociales: Actividades. Fuentes y recursos.Geografía e Historia: Complementos de formación disciplinar. La historia: una ciencia humana y social de naturaleza racional constructivista [texto impreso] / Joaquín Prats, Compilador ; Enrique Moradeillos, Autor . - 1ra. Edición . - Grao, 2011 . - pp. 33-45. - (Formación del Profesorado. Educación Secundaria; N°8 Vol. I) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: TERMINOLOGÍA / CIENCIAS SOCIALES / DIDÁCTICA HISTORIA / CONOCIMIENTO CIENTÍFICO / MÉTODO CIENTÍFICO / MÉTODOS HISTÓRICOS / CORRIENTES HISTORIOGRÁFICAS / DIDÁCTICA GEOGRAFÍA / ECONOMÍA / INICIOS GEOGRAFÍA / OBJETO GEOGRAFÍA / ESPACIO GEOGRÁFICO / ECONOMÍA ORIGEN / ECONOMÍA FUNDAMENTOS / ECONOMÍA POLÍTICA / ECONOMÍA ECONÓMICA / RIQUEZA / COMO SE MIDE LA RIQUEZA / DESARROLLO / DESARROLLO SOSTENIBLE / ECONOMÍA Y MEDIOAMBIENTE / OPCIONES CURRICULARES / Resumen: El objetivo fundamental del presente volumen, dedicado a la Historia, la Geografía y otras ciencias sociales, es exponer las bases epistemológicas y metodológicas de las diversas disciplinas que se incorporan a la educación secundaria obligatoria y al bachillerato. Se trata de un conocimiento especialmente relevante en una concepción didáctica en la que los contenidos educativos condicionan los procesos metodológicos. También se analizan los currículos desde una perspectiva crítica. Por último, se incluyen dos capítulos, el primero aborda la historia de la didáctica, y el segundo, el estado de la cuestión sobre este conocimiento pedagógico. Nota de contenido: 1. Qué son las ciencias sociales.
Actividades.- Fuentes y recursos.-
Parte 1. Fundamentos epistemológicos y métodos.
La historia: una ciencia humana y social de naturaleza racional constructivista.-- Métodos y técnicas de construcción del conocimiento histórico.-- Geografía: una ciencia de síntesis.-- Métodos y técnicas en la geografía.-- La construcción de lo económico como una perspectiva de análisis social.-- Métodos de construcción del conocimiento en Economía: Actividades. Fuentes y recursos.--
Parte 2. Las propuestas curriculares.
El currículo de Ciencias sociales, Geografía e Historia.-- Análisis crítico de las opciones curriculares en la educación secundaria obligatoria.-- Análisis crítico de las opciones curriculares del bachillerato y debates sobre la enseñanza de la Historia: Actividades. Fuentes y recursos.--
Parte 3. La tradición de enseñar Historia y Geografía y otras ciencias sociales.
La didáctica de la Historia y la Geografía como reflexión para la educación actual. Perspectiva histórica.-- Construcción de la didáctica de la Historia, la Geografía y otras ciencias sociales: Actividades. Fuentes y recursos.Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar La historia: una ciencia humana y social de naturaleza racional constructivista / Enrique Moradeillos
es una parte de Geografía e Historia / Joaquín Prats
Título : La historia: una ciencia humana y social de naturaleza racional constructivista Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Moradeillos, Autor Mención de edición: 1ra. Edición Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2011 Colección: Formación del Profesorado. Educación Secundaria num. N°8 Vol. I Número de páginas: pp. 33-45 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES / DIDÁCTICA HISTORIA / CONOCIMIENTO CIENTÍFICO / MÉTODOS HISTÓRICOS / CORRIENTES HISTORIOGRÁFICAS/ HISTORIA CIENTÍFICA Nota de contenido: Parte 1. Fundamentos epistemológicos y métodos:
La necesidad humana de la historia.- El género literario y racionalista de la historia.- La ciencia humana de la historia.- Practicidad de la historia científica.- Referencias bibliográficas.
es una parte de Geografía e Historia / Joaquín Prats
La historia: una ciencia humana y social de naturaleza racional constructivista [texto impreso] / Enrique Moradeillos, Autor . - 1ra. Edición . - Grao, 2011 . - pp. 33-45. - (Formación del Profesorado. Educación Secundaria; N°8 Vol. I) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES / DIDÁCTICA HISTORIA / CONOCIMIENTO CIENTÍFICO / MÉTODOS HISTÓRICOS / CORRIENTES HISTORIOGRÁFICAS/ HISTORIA CIENTÍFICA Nota de contenido: Parte 1. Fundamentos epistemológicos y métodos:
La necesidad humana de la historia.- El género literario y racionalista de la historia.- La ciencia humana de la historia.- Practicidad de la historia científica.- Referencias bibliográficas.
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Trabajar con fuentes materiales en la enseñanza de la historia / Joaquín Prats
PermalinkMétodos y técnicas de construcción del conocimiento histórico / Enrique Moradiellos
PermalinkGeografía: una ciencia de síntesis / Francisco García Pascual
PermalinkMétodos y técnicas en las geografías / Francisco García Pascual
PermalinkLa construcción de lo económico como una perspectiva del análisis social / Rafael Prieto- Puga
PermalinkMétodos de construcción del conocimiento en Economía / Rafael Prieto- Puga
PermalinkEl currículo de Ciencias sociales, Geografía e Historia / Isidoro González Gallego
PermalinkQué son las ciencias sociales / Joaquín Prats
PermalinkAnálisis crítico de las opciones curriculares en la educación secundaria obligatoria / Isidoro González Gallego
PermalinkAnálisis crítico de las opciones curriculares del bachillerato y debates sobre la enseñanza de la historia / Isidoro González Gallego
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