Título de la publicación periódica
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``Las bibliotecas son un lugar donde leer: un porqué, no un para qué´´ ¿Abatimiento de la Repetición o Mejoramiento de los Aprendizajes? (Parte II) ¿Álgebra en la escuela primaria? ¿Ciencias Antropológicas en la escuela? ¿Cómo abordar las Ciencias Sociales en el Nivel Inicial? ¿Cómo aprendemos en la diversidad? ¿Cuál es el desafío de la escuela rural para la sociedad hoy? ¿Cuál es el papel del educador en un mundo de violencia y de conflictos? ¿De qué hablamos cuando decimos... Ciencias Sociales? ¿Socialización? ¿De qué hablamos cuando hablamos de operaciones entre números? ¿Enseñar Prehistoria? ¿Enseñar Prehistoria? ¿Es necesaria la biblioteca para los niños y niñas más pequeños? ¿Escuelas inclusivas? ¿Estamos educando en la diversidad? ¿Estamos enseñando o evaluando si los niños comprenden lo que leen? ¿Integración-inclusión? ¿Por qué Historia de la Ciencia? ¿Por qué y para que enseñar Geografía en nuestras aulas? ¿Problemas en la enseñanza de las Ciencias Naturales? ¿Qué nos proponemos que los niños aprendan? ¿Situaciones problema también en Geografía e Historia? "Una experiencia de aprendizaje compartido" 12 de octubre de 1492 ¿nuevas tierras? 15 de mayo: Día de la EDUCACIÓN RURAL Abordando la oralidad en el Nivel Inicial Actividades de aula con contenidos astronómicos Adaptaciones curriculares,¿realidad o utopía? Agresividad- Títeres y Psicodrama Agrupamientos escolares en el medio rural Alfabetización de adultos Alfabetización en el siglo XXI Algunas consideraciones sobre los contenidos en la enseñanza de la Historia Algunas propuestas de Educación Ambiental en la escuela Alteraciones visuales en niños Análisis pedagógico de la práctica docente Aportes desde la Historia de la Educaicón Aportes para pensar una educación científica Apreciaciones actuales sobre la Escuela Rural Uruguaya APRENDER A LEER CIENCIAS para APRENDER CIENCIAS LEYENDO Aprender las Operaciones Aprender-Enseñar Aprendizaje y síndrome de Down Apuntes acerca de la enseñanza de la gramática en la escuela Apuntes para ayudar a la comprensión de la Teoría Crítica en Ciencias Sociales Apuntes para una Filosofía de la Historia Aquello del Compromiso o LA EDUCACIÓN MORAL Argumentación en Educación Inicial Arte con cuerpo Artigas en el Programa y los Textos Escolares Capacidades diferentes en aula común Capital humano y educación Capital Humano y educación Carlos Vaz Ferreira y la educación pública primaria Carlos Vaz Ferreira y la educación pública primaria Carrera inicial de Formación Docente: vocación y permanencia Carta de Barcelona César Coll: Los contenidos en la Educación Escolar Ciencia Tecnología Sociedad (CTS) en la escuela CIENCIAS SOCIALES Ciencias Sociales en el Nivel Inicial Ciencias Sociales en la Escuela Ciencias Sociales en la Escuela Claroscuros de la integración Clemente Estable Coexistencia: Integración-Escuelas Especiales Cómo y por qué la lectura en el nivel inicial Comprensión y producción de textos Comunicación a través de la Oralidad y la Escritura en las Sociedades Tecnificadas Comunidad de Aprendizaje Concepciones, errores y obstáculos... Concepto y Tendencias actuales en Investigación Educativa Conceptos de PIERRE BOURDIEU aplicados al oficio de maestro Construyendo identidades Contenidos de enseñanza en Matemática Cuando a la clase llega un niño sordo De la evaluación a la intervención: atención conjunta, directividad y desarrollo del lenguaje en niños con síndrome de Down De la metodología a la reflexión epistemológica en 4° año De la realidad al deseo De las operaciones...¿qué podemos evaluar? Desafíos ante la crisis y la injusticia climática Desafíos del siglo XXI Las TIC en nuestras aulas Desde la perspectiva de la pobreza: Uso y Percepción de los Servicios Educativos Dialogando con el Programa de Educación Inicial y Primaria desde el Área del Conocimiento Artístico Diálogos entre expresión y apreciación plástica Didáctica de la Lectura Didáctica de las CIENCIAS NATURALES Didáctica multigrado: La circulación de los saberes en una propuesta diversificada DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE Dificultades que afectan el Desarrollo del Aprendizaje Dinosaurios...viaje al pasado Discapacidades visuales en un aula común Dividir entre dos cifras Docentes y tecnología educativa: entre el saber estar y el saber ser Ecología: ¿La Paja en el ojo ajeno? Ecos de la Muestra de Teatro Escolar Educación Artística: comprender, disfrutar y producir Educación Especial: un camino lleno de compromiso y compromisos Educación Formal y no Formal Educación inclusiva: hacia la meta de educación para todos EDUCACIÓN INICIAL EDUCACIÓN INICIAL EL JUEGO Educación para la sustentabilidad Educación para todos: reflexiones en torno al concepto de inclusión social y educativa EDUCACIÓN POR EL ARTE Educación Psicomotriz Educación y pensamiento complejo: la organización del conocimiento Educación y valores Educación, ambiente y desarrollo sustentable: una tríada forjada a lo largo de tres décadas Educación, desigualdad y diferencia Educación, identidad y Memoria Educar para la convivencia: un desafío, ...nuestras conquistas EDUCAR PARA LA DIVERSIDAD El abastecimiento del agua en la ciudad El alumno con déficit auditivo El ambiente como potenciador de aprendizajes escolares El Aprendizaje Basado en Problemas: en busca del sentido perdido El Aprendizaje de la Lengua a través de los Textos El aprendizaje: un lugar para el encuentro El Arte: Cultura y Desafío El Aula como Ambiente de Aprendizaje El Aula como Ambiente de Aprendizaje (II) El aula como ambiente de intervención favoreciendo la atención a la diversidad El caleidoscopio: un pretexto para entrar al mundo de la Física El cómic como Lenguaje Intertextual El derecho de acceso a la información El desafío de enseñar Arte El desafío de interrogar la imagen y educar la visión en Historia El desarrollo de la competencia argumentativa El Diálogo y la Conversación en la Educación Primaria El Diseño Curricular de Educación Inicial (1° parte) El espacio como-construcción social EL FUTBOL A SOL Y A SOMBRA El hipertexto: elegir dónde leer y qué leer El impacto de las TIC en el ciudadano de hoy EL INFORME PSICOPEDAGÓGICO El itinerario didáctico en el aula multigrado El jardín maternal EL JUEGO como instrumento pedagógico El Mapa Conceptual El mapa en la enseñanza de la Geografía como ciencia social El movimiento... (2° parte) El movimiento... una temática ausente en el programa escolar El multigrado como propuesta pedagógica El niño con déficit visual EL ORIGEN GALLEGO DEL HOMBRE CHARRÚA El periódico como recurso didáctico El problema de la evaluación en Ciencias Sociales El problema y la problematización, líneas de acuerdo básico en una Escuela de Práctica El rol de la planificación en la tarea del docente El teatro en la educación El Teatro Solís: patrimonio cultural El tiempo geológico El tiempo pedagógico pensado como tiempo del docente El uso de la tecnología en el aula EL VERBO Enfoques Teóricos en Sociología de la Educación Enfoques Teóricos en Sociología de la Educación (2° Parte) Enseñanza científica: aportes desde la Didáctica de las Ciencias Enseñanza de la Astronomía Enseñanza de la escritura en el Nivel Inicial: texto descriptivo Enseñanza de las Ciencias Sociales: Geografía e Historia (1° parte) Enseñanza de las Ciencias Sociales: Geografía e Historia (1° parte) ENSEÑAR A ESCRIBIR Y ENSEÑAR GRAMÁTICA Enseñar a los maestros y maestras ``qué es esa cosa llamada ciencia´´ ENSEÑAR CIENCIAS UNA MIRADA A TRAVÉS DE LA "LUPA EPISTEMOLÓGICA" Enseñar historia en la escuela Enseñar lengua: reflexiones en torno al enfoque comunicativo Enseñar y aprender Ciencias Naturales Enseñar y aprender Matemáticas a partir de problemas Escribir con o sin errores de ortografía Escribir en CIENCIAS cuando estamos aprendiendo CIENCIAS Escribir en Inicial, sí...pero ¿cómo? Espacios, tiempos y recursos en el aula multigrado EVALUACIÓN EVALUACIÓN en Ciencias Sociales EVALUACIÓN en Matemática Evaluación la coherencia institucional Evaluar aprendizajes en Ciencias Naturales: Apuntes para la reflexión EVALUAR Ciencias Evaluar la enseñanza de la lengua escrita Expresión Corporal Expresión oral y oralidad en los programas de Educación Primaria Fracciones Frente a las Ideas de Pobreza y Exclusión Geografía e Historia (2° parte) Geometría en primer año Gestión digital como una organización posible Globalización- Escuela- Enseñanza de la Historia (2ª parte) Globalización- Escuela-Enseñanza de la Historia (1ª parte) Glosario de términos de Didáctica Fundamental Gramática en la escuela Gramática escolar y medios de comunicación electrónicos: desafíos para un escenario en transformación Hacia una Producción Responsable Heterogeneidad, diversidad y singularidad en el aula Hipertexto Historia en la Escuela, Historia en el Liceo Homenaje al Maestro Sabas Olaizola Huellas de 1811 en San José Ideas para el estudio de los números en la escuela Importancia de la educación musical Infancia Preescolar Informe de una experiencia de integración Pesquisa en el Área del Conocimiento Matemático Informe sobre la II Reunión Iberoamericana de Bibliotecas Escolares de CERLALC Integración de Discapacitados Integración de niños con necesidades educativas especiales Integración didáctica Integración, inclusión INTEGRANDO INTERNET A LA EDUCACIÓN Investigación en el aula: elaboración de textos expositivos Investigación-Acción: Su Teoría y Práctica Investigar en la complejidad Jardines Maternales Juegos motrices Jugando con lo corporal en Educación inicial. Julio Castro, Maestro de "los de abajo" Julio Castro: José Pedro Varela y la Educación La adaptación curricular: tan necesaria y posible La apreciación del arte en la escuela La atención en el aula La autonomía del docente como profesional reflexivo La autonomía del docente: entre la realidad y la aspiración La biblioteca infantil: Un espacio integrador de saberes La Biología y su enseñanza... LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN La capacitación profesional en Educación Especial La célula...un contenido escolar complejo La Clase Jardinera en la Escuela. Una coordinación a nivel institucional La computadora, una herramienta más en la sala La Construcción de las Nociones Temporales La construcción del sujeto aprendiente y su relación con las expectatias docentes La coordinación Inicial-Primaria La década perdida La didáctica orientada a la Formación de Competencias La Didáctica orientada a la Formación de Competencias (II) La división...¿ o las divisiones? La docencia como trabajo ¿Autonomía o profesionalización? La Educación Artística La educación científica y tecnológica La educación física escolar en el Uruguay: los orígenes La Educación Musical: posibilidad de crecimiento para todos La Educación Psicomotriz desde los maestros que participan en la escuela La Educación Rural La Educación Rural uruguaya vista con ojos del primer mundo La educación sensorial como eje transversal en la escuela La Educación: ¿un camino hacia la libertad o hacia la alineación? La enseñanza de la comprensión La Enseñanza de la DIVISIÓN La enseñanza de la Lectura La enseñanza de la Lectura La enseñanza de la lectura y la escritura en la formación de docentes: La enseñanza de la Lengua a través de la resolución de problemas La Enseñanza de la Lengua a través de los Textos La enseñanza de la Lengua en el Primer CIclo La enseñanza de la Lengua: La enseñanza de la Lengua: El siempre polémico tema del lugar que ocupa la gramática La Enseñanza de la Oralidad La enseñanza de la producción de textos no narrativos en la escuela primaria La enseñanza de la producción de textos no narrativos en la escuela primaria La enseñanza de las operaciones en el primer ciclo (1º y 2º año) La enseñanza: espejo de la posibilidad de aprender La escuela primaria, primera etapa de la cultura matemática de los alumnos La Escuela Rural entre el Mito y los Desafíos La escuela rural multigrado La Escuela Rural y las redes sociales La Escuela Rural, su contexto, su rumbo La escuela rural: una escuela polivalente LA ESCUELA Y LA FAMILIA La Ética en la Formación y en la Práctica Docente La evaluación de la lengua en la escuela La Evaluación DIdáctica: La evaluación didáctica: vincular enseñanza y aprendizaje La EVALUACIÓN en el Nivel Inicial La evolución...además de teoría, un enfoque de enseñanza La experimentación en el aula La Familia en el Uruguay La Filosofía como instrumento de comprensión de la realidad socioeducativa La Focalización de Políticas Sociales: más allá de lo manifiesto La formación del relieve. Aguas superficiales. Isostasia La Formación Docente EN DEBATE La Formación Docente para la Educación Inicial La grafología como recurso didáctico en el trabajo áulico de la diversidad La Historia de la Ciencia y sus Usos didácticos La hostilidad también se aprende La inclusión como problema de las políticas educativas La inclusión educativa del niño/joven con Síndrome de Down: Hacia una educación básica inclusiva La Informática como Instrumento de Aprendizaje La institución educativa: Un ámbito de convivencia La intervención docente en el aula de Ciencias Naturales (2ª parte) La investigación como aporte a la planificación e intervención docente La investigación en Educación La lectura y la escrituras, ¿problemas a resolver? La lectura...la mejor nutrición del espíritu humano La legitimidad de la ¨Historia Reciente¨ La materia...un desafío para la enseñanza escolar La motivación en el síndrome de Down La música en el nivel inicial La Narración en la Escuela La Narración en la Escuela La organización de la biblioteca de aula como espacio para enseñar y aprender La organización del conocimiento a enseñar en MATEMÁTICA: UN PROBLEMA DIDÁCTICO La Pintura y la Educación Inicial La planificación de aula en la Escuela Rural La planificación de la oralidad en Educación inicial La Privatización de la Educación y sus Efectos sobre la integración social La producción de conocimiento en el marco de la Didáctica de la Matemática Las Ciencias Naturales y la Web 2.0 Las estrategias de aprendizaje y los juegos LAS ESTRATEGIAS DE LOS DOCENTES: Las fracciones son un problema Las mujeres afrondescendientes en la revolución en la Banda Oriental Las Piedras: ``Situación estratégica´´. Proceso Fundacional LAS PLANIFICACIONES DE LOS DOCENTES DEBEN FORMAR PARTE DE LA REALIZACIÓN INSTITUCIONAL EN FORMA INTEGRADA, NO ACUMULATIVA Las prácticas de escritura en el aula Las propiedades de las operaciones Las representaciones sociales de las personas "diferentes" Las tablas de multiplicar Las tablas de multiplicar Las tablas de multiplicar LAS VACUNAS: Lectura en el Jardín de Infantes Leer para "estudiar" Leer para escribir Leer para escribir. La función de la lectura en la producción de textos Leer y producir Mapas Lengua oral Lengua oral Lenguaje, pensamiento y comunicación Lenguajes alternativos en la Educación Formal Literatura... a lo largo de la vida Llegaron las tan esperadas computadoras portátiles del Plan CEIBAL Lo cotidiano como problema y el problema de lo cotidiano Lo procedimental en CIENCIAS NATURALES Los Asentamientos Irregulares en Montevideo Los cambios en el mundo infantil y su incidencia en su conceptualización, en el desarrollo y en el aprendizaje Los contenidos de enseñanza de la lectura en la escuela Los contextos socioculturales y el aprendizaje escolar Los contextos socioculturales y el aprendizaje escolar (II) Los indígenas en la escuela Los indígenas en la escuela Los indígenas en la escuela Los indígenas en la escuela Los indígenas en la escuela Los materiales ``concretos´´ en la enseñanza de la numeración Los números con nombres Los textos difíciles en Ciencias Naturales Los textos expositivos en el aula Lugares, cuerpos y voces Maestros comunitarios Matemáticas para la cabeza y las manos: Matrices de aprendizaje Mitos Nacionales: Figuras sagradas o legitimadores ideológicos en la construcción de la identidad Uruguaya Modelos de Investigación en la Escuela MOVILIZACIÓN ESTUDIANTIL Narrativa y celebración del arte comunitario en la escuela infantil Nivel inicial: ¿una separata del multigrado? Nuestra educación inicial pública Nuestros indígenas en la Historiografía uruguaya Nuevas miradas a viejas prácticas: Del "cálculo oral"al cálculo mental NUTRICIÓN Y CRECIMIENTO Oralidad, escritura y lectura en las altas culturas amerindias Organización de una biblioteca de aula ORGANIZACIÓN: A LA HORA DE PLANIFICAR Organizaciones educativas de hoy...nuevas competencias profesionales Organizar el conocimiento para ser enseñado Para leer a Reina Reyes Pensando en el currículum: el antes y el ahora Pensar hoy lo rural Pensar la enseñanza desde la planificación Perfeccionamiento Docente Planificar la clase de apoyo implica pensar en redes Planificar la oralidad (1° parte) Planificar multigrado PORQUÉ LAS TECNICAS DE EXPRESION PLASTICA EN EL AULA Portal CEIBAL: un nuevo espacio educativo Preparación de gelatina en primer nivel Presente y Pasado, un Diálogo Imprescindible. Período Artiguista Preservar el sentido de la lectura y la escritura en las aulas de los más pequeños PROBLEMAS Y BÚSQUEDA DE SOLUCIONES: ¿OPERACIONES O NUMERACIÓN? Problemas y puzzles: encontrarlos y resolverlos Procesos de aculturación indígena en Historia: la esclavitud Procesos de aculturación indígena en Historia: la fauna Propiedades de los paralelogramos Propuesta didáctica para el Área del Conocimiento Artístico Proyecto de investigación Proyecto de oralidad: títeres, títeres, títeres Proyecto El caballo en mi barrio Quehacer educativo Quehacer Educativo Radio escolar Raíces nativas Realidades y Desafíos de una Profesión Recorridos didácticos en la educación inicial Reflexiones en torno al papel de la Pedagogía en la formación docente Reflexiones sobre el abordaje de la ortografía Reflexiones sobre el trabajo en Ciencias Sociales REFLEXIONES SOBRE EPISTEMOLOGÍA, CIENCIAS SOCIALES Y DIDÁCTICA Reflexiones sobre la Ciencia y la Epistemología científica Reflexiones sobre la Práctica Docente Reflexiones sobre prácticas a nivel de Educación Inicial y Primaria en escuelas multigrado en el medio rural Reflexiones sobre: Uso del Material concreto en Matemática y Problemas de la vida cotidiana Reina Reyes nos dejó un compromiso Reina Reyes: La Escuela Rural que el Uruguay necesita Reloj de agua Rescatando las raíces del pensamiento pedagógico nacional Resiliencia Salidas Didácticas Sí, se puede Sobre la creatividad Sujetos y objetos en la evaluación universitaria TECNOLOGÍAS, ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Teoría del Currículum Texto argumentativo Texto curricular y contexto en la gramática escolar Textos Textos culturales: Planos y Mapas Títeres: TÍTULO UNIVERSITARIO para los MAESTROS Trabajamos en Geometría TRABAJANDO CON LA HISTORIETA Trastornos del Espectro Autista (T.E.A) e integración en las aulas Un aporte a la enseñanza de la Matemática: reflexiones en torno a la división como objeto de estudio Un problema para los maestros Una alimentación sana, una vida sana Una concepción de Astronomía que orienta la organización de su enseñanza Una escuela en y para la diversidad Una experiencia de inclusión Una forma de violencia escolar: Bullying Una mirada al mundo de las TIC Una mirada alternativa al "fracaso escolar" Una mirada hacia la Escuela Rural Una nueva mirada... al cuaderno de CLASE una propuesta para avanzar en Educación en Derechos Humanos Una propuesta para la construcción de ciudadanía Vida aprendiendo del Maestro Jesualdo Vigencia del pensamiento durkheimiano: Violencia en el aula VIOLENCIA INFANTIL Vivir la ciudad VOLUMEN: UNA MAGNITUD INTERESANTE QUE OFRECE MÚLTIPLES POSIBILIDADES