Título : | La Investigación-Acción entra al aula | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Mary Olson, Compilador | Número de páginas: | 164 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7010-59-0 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Educational sciences
| Palabras clave: | DOCENTE INVESTIGADOR / DOCENTE COMO INVESTIGADOR / ENSEÑANZA COMO INVESTIGACIÓN / MAESTRO INVESTIGADOR / INVESTIGACIÓN ACCIÓN / INVESTIGACIÓN EN EL AULA / | Resumen: | ¿Qué es realmente la investigación-acción?¿Podemos hacerla todos los docentes?¿Cómo y qué investigar en el aula? Éstos, y muchos otros interrogantes que los especialistas en educación, los maestros y los profesores se han planteado últimamente, tienen un principio de respuesta en este libro apasionante.
Los relatos de las experiencias de los distintos autores enfocan todos los aspectos y modalidades de esta actividad en EE.UU, y en muchos de ellos usted encontrará aspectos de su propia experiencia.
Un libro que revela una gran compresión del rol dicente y se propone su crecimiento profesional. | Nota de contenido: | 1.- El docente como investigador: una perspectiva histórica.
2.- Pasen, la puerta está abierta.
3.- Aprender cómo se investiga/Investigar cómo se aprende.
4.- Docentes investigadores en Australia.
5.- La enseñanza como investigación.
6.- Cómo colaborar con los maestros investigadores.
7.- Cómo preparar a los directores para un plan de investigación-acción en las escuelas.
8.-Participación de los administradores escolares en la investigación de aula.
9.-Un modelo de mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje.
10.- Comentario final: los maestros son investigadores. |
La Investigación-Acción entra al aula [texto impreso] / Mary Olson, Compilador . - [s.d.] . - 164 p. ISBN : 978-950-7010-59-0 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Educational sciences
| Palabras clave: | DOCENTE INVESTIGADOR / DOCENTE COMO INVESTIGADOR / ENSEÑANZA COMO INVESTIGACIÓN / MAESTRO INVESTIGADOR / INVESTIGACIÓN ACCIÓN / INVESTIGACIÓN EN EL AULA / | Resumen: | ¿Qué es realmente la investigación-acción?¿Podemos hacerla todos los docentes?¿Cómo y qué investigar en el aula? Éstos, y muchos otros interrogantes que los especialistas en educación, los maestros y los profesores se han planteado últimamente, tienen un principio de respuesta en este libro apasionante.
Los relatos de las experiencias de los distintos autores enfocan todos los aspectos y modalidades de esta actividad en EE.UU, y en muchos de ellos usted encontrará aspectos de su propia experiencia.
Un libro que revela una gran compresión del rol dicente y se propone su crecimiento profesional. | Nota de contenido: | 1.- El docente como investigador: una perspectiva histórica.
2.- Pasen, la puerta está abierta.
3.- Aprender cómo se investiga/Investigar cómo se aprende.
4.- Docentes investigadores en Australia.
5.- La enseñanza como investigación.
6.- Cómo colaborar con los maestros investigadores.
7.- Cómo preparar a los directores para un plan de investigación-acción en las escuelas.
8.-Participación de los administradores escolares en la investigación de aula.
9.-Un modelo de mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje.
10.- Comentario final: los maestros son investigadores. |
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