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Editorial Trillas
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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasPsicología educativa / David Ausubel
Título : Psicología educativa : Un punto de vista cognoscitivo Tipo de documento: texto impreso Autores: David Ausubel, Autor Editorial: Trillas Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 623 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-03-089951-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational psychology Palabras clave: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN/PSICOLOGÍA EDUCATIVA/ ADQUISICIÓN Y EL USO DE LOS CONCEPTOS/ APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO/ APRENDIZAJE/ ESTRUCTURA COGNOSCITIVA/ DESARROLLO COGNOSCITIVO/ CAPACIDAD INTELECTUAL/ LA PRÁCTICA/ MATERIALES DIDÁCTICOS/ APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO/RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y CREATIVIDAD/ MEDICIÓN Y EVALUACIÓN/ Resumen: En esta segunda edición, al igual que en la primera, se presta especial atención al aprendizaje significativo, en sus aspectos de recepción y retención. Sin embargo, se estudian también otros tipos de aprendizaje que se dan en el salón de clases, como el aprendizaje por descubrimiento, y algunos tópicos referentes a la influencia de los factores cognoscitivos, afectivos y sociales sobre la adquisición de conocimientos. Nota de contenido: Introducción.- Factores afectivos y sociales del aprendizaje.- Aprendizaje por descubrimiento.- Medición y evaluación. Psicología educativa : Un punto de vista cognoscitivo [texto impreso] / David Ausubel, Autor . - México : Trillas, 1987 . - 623 p.
ISBN : 978-0-03-089951-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational psychology Palabras clave: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN/PSICOLOGÍA EDUCATIVA/ ADQUISICIÓN Y EL USO DE LOS CONCEPTOS/ APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO/ APRENDIZAJE/ ESTRUCTURA COGNOSCITIVA/ DESARROLLO COGNOSCITIVO/ CAPACIDAD INTELECTUAL/ LA PRÁCTICA/ MATERIALES DIDÁCTICOS/ APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO/RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y CREATIVIDAD/ MEDICIÓN Y EVALUACIÓN/ Resumen: En esta segunda edición, al igual que en la primera, se presta especial atención al aprendizaje significativo, en sus aspectos de recepción y retención. Sin embargo, se estudian también otros tipos de aprendizaje que se dan en el salón de clases, como el aprendizaje por descubrimiento, y algunos tópicos referentes a la influencia de los factores cognoscitivos, afectivos y sociales sobre la adquisición de conocimientos. Nota de contenido: Introducción.- Factores afectivos y sociales del aprendizaje.- Aprendizaje por descubrimiento.- Medición y evaluación. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03521 370.15 AUSp Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible 03522 370.15 AUSp ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Psicología educativa / David Ausubel
Título : Psicología educativa : Un punto de vista cognoscitivo Tipo de documento: texto impreso Autores: David Ausubel, Autor Editorial: Trillas Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 623 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-241-334-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational psychology Palabras clave: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Resumen: En esta edición se pone especial énfasis en aprendizaje significativo, en sus aspectos de recepción y retención. También se estudian otros tipos de aprendizaje por descubrimiento, y algunos tópicos referentes a la influencia de los factores cognoscitivos, afectivos y sociales sobre la adquisición de conocimientos. Nota de contenido: Factores cognoscitivos en el aprendizaje. - Factores afectivos y sociales del aprendizaje. - Aprendizaje por descubrimiento. - Medición y evaluación Psicología educativa : Un punto de vista cognoscitivo [texto impreso] / David Ausubel, Autor . - México : Trillas, 2010 . - 623 p.
ISBN : 978-968-241-334-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational psychology Palabras clave: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Resumen: En esta edición se pone especial énfasis en aprendizaje significativo, en sus aspectos de recepción y retención. También se estudian otros tipos de aprendizaje por descubrimiento, y algunos tópicos referentes a la influencia de los factores cognoscitivos, afectivos y sociales sobre la adquisición de conocimientos. Nota de contenido: Factores cognoscitivos en el aprendizaje. - Factores afectivos y sociales del aprendizaje. - Aprendizaje por descubrimiento. - Medición y evaluación Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00759 370.15 AUSp Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Bases psicológicas de la educación / M.L Bigge
Título : Bases psicológicas de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: M.L Bigge, Autor Editorial: Trillas Fecha de publicación: 1980 Número de páginas: 735 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-240-131-2 Idioma : Español (spa) Resumen: Presenta en una secuencia, más sistemática que ecléctica, un extenso análisis de la teoría del aprendizaje, por lo que puede ser utilizado en los estudios de introducción que se refieren a este aspecto de la psicología. Bases psicológicas de la educación [texto impreso] / M.L Bigge, Autor . - México : Trillas, 1980 . - 735 p.
ISBN : 978-968-240-131-2
Idioma : Español (spa)
Resumen: Presenta en una secuencia, más sistemática que ecléctica, un extenso análisis de la teoría del aprendizaje, por lo que puede ser utilizado en los estudios de introducción que se refieren a este aspecto de la psicología. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03467 370.15 BIGb Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Intervención en problemas escolares / Robert Martínez
Título : Intervención en problemas escolares Tipo de documento: texto impreso Autores: Robert Martínez, Autor Editorial: Trillas Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 158 p ISBN/ISSN/DL: 978-6-07-170762-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS / PROBLEMAS ESCOLARES / CONFLICTOS DE LA EDUCACIÓN / CONTEXTO ACTUAL DE LA EDUCACIÓN / EDUCACIÓN Y CONTEXTO / DEPARTAMENTO PSICOPEDAGÓGICO / PARADIGMA PSICOPEDAGÓGICO / FRACASO ESCOLAR / TERAPIA FAMILIAR / APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA FAMILIA / PADRES Y TERAPEUTA / TRABAJO EN CONJUNTO FAMILIA Y TERAPEUTA / TERAPIA FAMILIAR / ENTREVISTA CON PADRES / ENTREVISTA CON ALUMNO / FAMILIA / COMPORTAMIENTO EN EL AULA / Resumen: El autor presenta un modelo integrativo y ecosistémico donde la psicología educativa encuentra en aprendizaje común en el cual los aportes de cada una (psicología y educación) se refieren tanto a estrategias para incorporar nuevos contenidos educativos y habilidades para el pensamiento complejo, como a nuevas formas de convivencia y resolución de problemas familiares, que casi siempre son el origen de los problemas educativos; una forma de aprendizaje que integre a todos10s miembros del sistema donde haya capacidades de meta aprendizaje. Nota de contenido: Estado del arte.- Bases educativas y terapéuticas del modelo.- Modelo sistémico-educativo de intervención.- Intervención en problemas escolares [texto impreso] / Robert Martínez, Autor . - México : Trillas, 2013 . - 158 p.
ISBN : 978-6-07-170762-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS / PROBLEMAS ESCOLARES / CONFLICTOS DE LA EDUCACIÓN / CONTEXTO ACTUAL DE LA EDUCACIÓN / EDUCACIÓN Y CONTEXTO / DEPARTAMENTO PSICOPEDAGÓGICO / PARADIGMA PSICOPEDAGÓGICO / FRACASO ESCOLAR / TERAPIA FAMILIAR / APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA FAMILIA / PADRES Y TERAPEUTA / TRABAJO EN CONJUNTO FAMILIA Y TERAPEUTA / TERAPIA FAMILIAR / ENTREVISTA CON PADRES / ENTREVISTA CON ALUMNO / FAMILIA / COMPORTAMIENTO EN EL AULA / Resumen: El autor presenta un modelo integrativo y ecosistémico donde la psicología educativa encuentra en aprendizaje común en el cual los aportes de cada una (psicología y educación) se refieren tanto a estrategias para incorporar nuevos contenidos educativos y habilidades para el pensamiento complejo, como a nuevas formas de convivencia y resolución de problemas familiares, que casi siempre son el origen de los problemas educativos; una forma de aprendizaje que integre a todos10s miembros del sistema donde haya capacidades de meta aprendizaje. Nota de contenido: Estado del arte.- Bases educativas y terapéuticas del modelo.- Modelo sistémico-educativo de intervención.- Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02283 370.193 MARi Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Evaluación en el aula / Héctor M. Rodríguez Cruz
Título : Evaluación en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Héctor M. Rodríguez Cruz, Autor ; Enrique García González, Autor Editorial: Trillas Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 88 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-243-738-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.65 Evaluación de la educación:Evaluación de la educación:Student evaluation Palabras clave: EVALUACIÓN EN EL AULA/ Nota de contenido: Cap. 1.- Los maestros y la evaluación.-
Cap. 2.- Las pruebas como procedimiento de evaluación y auxiliares de la enseñanza.-
Cap. 4.- Cómo redactar buenos ítemes objetivos.-
Cap. 5.- Redacción de ítemes comunes para pruebas objetivas.-
Cap. 6.- Evaluación del maestro.-Evaluación en el aula [texto impreso] / Héctor M. Rodríguez Cruz, Autor ; Enrique García González, Autor . - México : Trillas, 1992 . - 88 p.
ISBN : 978-968-243-738-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.65 Evaluación de la educación:Evaluación de la educación:Student evaluation Palabras clave: EVALUACIÓN EN EL AULA/ Nota de contenido: Cap. 1.- Los maestros y la evaluación.-
Cap. 2.- Las pruebas como procedimiento de evaluación y auxiliares de la enseñanza.-
Cap. 4.- Cómo redactar buenos ítemes objetivos.-
Cap. 5.- Redacción de ítemes comunes para pruebas objetivas.-
Cap. 6.- Evaluación del maestro.-Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01549 371.27 RODe Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Metodología del proceso enseñanza- aprendizaje / Karina Trejo Sànchez
PermalinkDesarrollo del pensamiento matemático / Ricardo Cantoral
PermalinkEl niño, las matemáticas y la realidad / Gérard Vergnaud
PermalinkDidáctica de las matemáticas / María Claudia Zorrilla Palomar
PermalinkLa planificación de la enseñanza / Robert Gagné
PermalinkCómo estudiar / Thomas Staton
PermalinkLa resolución de problemas Matemáticos / Luz Manuel Santos
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