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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03733 370.989.5 IFRv Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible 03739 370.989.5 IFRv Ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Integrando la matemática con su historia en los procesos de enseñanza / Cristina Ochoviet
Título : Integrando la matemática con su historia en los procesos de enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina Ochoviet, Compilador ; Mario Dalcín, Autor ; Ana Martínez, Autor ; Mónica Olave, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Psicolibros Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 107 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-682-23-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: HISTORIA DE LA MATEMÁTICA / DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA / SIMETRÍA / NUMERACIÓN MAYA / MULTIPLICACIÓN / ESCRIBA / TEOREMA DE PITÁGORAS / SISTEMAS DE NUMERACIÓN / PROPIEDADES GEOMÉTRICAS / TALES / CUADRILÁTERO / NÚMEROS POLIGONALES / DIDÁCTICA MATEMÁTICA / DIDÁCTICA MATEMÁTICA CON HISTORIETAS / Resumen: Este libro es una invitación al colectivo de docentes a integrar la matemática con su historia en los procesos de enseñanza. Nota de contenido: Prólogo.-
INTRODUCCIÓN.-
PROPUESTAS PARA LA CLASE DE MATEMÁTICA:
Canamayté.-- En busca de la simetría.-- La numeración Maya.-- Multiplicando a la manera de los egipcios.-- El problema de un escriba.-- Historia e historietas en la clase de matemáticas.-- Algunos problemas antiguos y el Teorema de Pitágoras.-- Experimentación con sistemas de numeración.-- Propiedades geométricas atribuidas a Tales.-- Un juego de naipes.-- Problemas con áreas de cuadriláteros.-- Números poligonales.--
Integrando la matemática con su historia en los procesos de enseñanza [texto impreso] / Cristina Ochoviet, Compilador ; Mario Dalcín, Autor ; Ana Martínez, Autor ; Mónica Olave, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Psicolibros, 2011 . - 107 p.
ISBN : 978-9974-682-23-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: HISTORIA DE LA MATEMÁTICA / DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA / SIMETRÍA / NUMERACIÓN MAYA / MULTIPLICACIÓN / ESCRIBA / TEOREMA DE PITÁGORAS / SISTEMAS DE NUMERACIÓN / PROPIEDADES GEOMÉTRICAS / TALES / CUADRILÁTERO / NÚMEROS POLIGONALES / DIDÁCTICA MATEMÁTICA / DIDÁCTICA MATEMÁTICA CON HISTORIETAS / Resumen: Este libro es una invitación al colectivo de docentes a integrar la matemática con su historia en los procesos de enseñanza. Nota de contenido: Prólogo.-
INTRODUCCIÓN.-
PROPUESTAS PARA LA CLASE DE MATEMÁTICA:
Canamayté.-- En busca de la simetría.-- La numeración Maya.-- Multiplicando a la manera de los egipcios.-- El problema de un escriba.-- Historia e historietas en la clase de matemáticas.-- Algunos problemas antiguos y el Teorema de Pitágoras.-- Experimentación con sistemas de numeración.-- Propiedades geométricas atribuidas a Tales.-- Un juego de naipes.-- Problemas con áreas de cuadriláteros.-- Números poligonales.--
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00565 372.7 OCHi Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Intersubjetividades que trascienden el aula y el hogar. / Laura Grassi
Título : Intersubjetividades que trascienden el aula y el hogar. : Alfabetización en el Programa Maestros Comunitarios Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Grassi, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Psicolibros Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 262 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-682-44-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.15 Planificación de la educación:Programas de educación:Literacy programmes Palabras clave: MAESTRO COMUNITARIO/ FAMILIA- ESCUELA/ ALFABETIZACIÓN COMUNITARIA/ Resumen: Los maestros uruguayos tienen prácticas educativas innovadoras que los transforman tanto como a los sujetos que inspiran este hacer; la escritura y acumulación de su saber está en un proceso muy lento y modesto. Las comunidades educativas inclusivas que lo propiciaron están fuertemente relacionadas a la gestión democrática así como al compromiso docente con el deseo de aprender.
Son caminos que buscan encender la esencia de cada sujeto configurando las condiciones de educabilidad tendiendo a una mínima equidad social en la educación.
La alfabetización comunitaria es como un tejido con diferentes texturas y colores que nos transforma, altera, modifica si estamos dispuestos a ello.Nota de contenido: Formulación y diseño de la investigación. Marco teórico. Gestión de la investigación. Encuentros potenciadores de espacio de co-gestión. Como el aleteo de la mariposa.
Intersubjetividades que trascienden el aula y el hogar. : Alfabetización en el Programa Maestros Comunitarios [texto impreso] / Laura Grassi, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Psicolibros, 2008 . - 262 p.
ISBN : 978-9974-682-44-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.15 Planificación de la educación:Programas de educación:Literacy programmes Palabras clave: MAESTRO COMUNITARIO/ FAMILIA- ESCUELA/ ALFABETIZACIÓN COMUNITARIA/ Resumen: Los maestros uruguayos tienen prácticas educativas innovadoras que los transforman tanto como a los sujetos que inspiran este hacer; la escritura y acumulación de su saber está en un proceso muy lento y modesto. Las comunidades educativas inclusivas que lo propiciaron están fuertemente relacionadas a la gestión democrática así como al compromiso docente con el deseo de aprender.
Son caminos que buscan encender la esencia de cada sujeto configurando las condiciones de educabilidad tendiendo a una mínima equidad social en la educación.
La alfabetización comunitaria es como un tejido con diferentes texturas y colores que nos transforma, altera, modifica si estamos dispuestos a ello.Nota de contenido: Formulación y diseño de la investigación. Marco teórico. Gestión de la investigación. Encuentros potenciadores de espacio de co-gestión. Como el aleteo de la mariposa.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02425 370.24 GRAi Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible 02424 379.24 GRAi Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Afecto y Cognición / David Amorín
Título : Afecto y Cognición Tipo de documento: texto impreso Autores: David Amorín, Autor ; Karin Shubert, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Psicolibros Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 162 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7688-9-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]4 Ciencias sociales y humanas:4.10 Psychology Palabras clave: AFECTO Y COGNICIÓN/ PSICOANÁLISIS/ DESEO, DEFENSAS Y APRENDIZAJE/ PSICOPEDAGOGÍA/ JEAN PIAGET/ PSICOLOGÍA COGNITIVA/ EMOCIONES/ MOTIVACIÓN Y APRENDIZAJE/ DIÁLOGO INTERDISCIPLINARIO/ Resumen: Desde hace años, cuando empecé a interesarme por el aprendizaje y sus dificultades surgió la afectividad como factor fundamental en la posibilidad de aprender y no aprender. Desde entonces, la explicación de cómo los afectos tienen estos efectos fue un motivo de preocupación e interés y fui aprendiendo poco a poco.
(...) me pregunto cuáles son realmente las relaciones entre el aprendizaje y la afectividad. Por eso me ha parecido de interés esa revisión de la vinculación de afecto y cognición desde las principales corrientes de la psicología y psicopedagogía y sin olvidar el cerebro.
Ahora sé un poco más que entonces, pero sigue siendo difícil explicar desde mi punto de vista de neuropediatra que no entiende a Freud ni a muchos otros, por eso este libro me ha ayudado dada la calidad docente de sus autores (...) Por la idea de realizarlo y su concreción, quiero felicitarlos y agradecerles (...).
Nota de contenido: - Apuntes epistemológicos para un abordaje de las relaciones entre Afecto y Cognición
- Bases neurobiológicas
- Un punto de partida: El afecto en la obra de Freud
- El psicoanálisis como método de investigación del afecto.
- Deseo, defensas y aprendizaje. Psicopedagogía y Psicoanálisis.
- El papel del afecto en la obra de Jean Piaget
- Psicología Cognitiva.
- Las emociones en el estudio de la motivación y el aprendizaje
- Un intento de diálogo (interdisciplinario) Psicoanálisis y Psicología Cognitiva
- La Psicología social como teoría del aprendizaje
- Acerca del estatuto mental de los conocimientos previos
- Problematizando el aprendizaje en los tiempos de la postmodernidad.Afecto y Cognición [texto impreso] / David Amorín, Autor ; Karin Shubert, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Psicolibros, 2003 . - 162 p.
ISBN : 978-9974-7688-9-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]4 Ciencias sociales y humanas:4.10 Psychology Palabras clave: AFECTO Y COGNICIÓN/ PSICOANÁLISIS/ DESEO, DEFENSAS Y APRENDIZAJE/ PSICOPEDAGOGÍA/ JEAN PIAGET/ PSICOLOGÍA COGNITIVA/ EMOCIONES/ MOTIVACIÓN Y APRENDIZAJE/ DIÁLOGO INTERDISCIPLINARIO/ Resumen: Desde hace años, cuando empecé a interesarme por el aprendizaje y sus dificultades surgió la afectividad como factor fundamental en la posibilidad de aprender y no aprender. Desde entonces, la explicación de cómo los afectos tienen estos efectos fue un motivo de preocupación e interés y fui aprendiendo poco a poco.
(...) me pregunto cuáles son realmente las relaciones entre el aprendizaje y la afectividad. Por eso me ha parecido de interés esa revisión de la vinculación de afecto y cognición desde las principales corrientes de la psicología y psicopedagogía y sin olvidar el cerebro.
Ahora sé un poco más que entonces, pero sigue siendo difícil explicar desde mi punto de vista de neuropediatra que no entiende a Freud ni a muchos otros, por eso este libro me ha ayudado dada la calidad docente de sus autores (...) Por la idea de realizarlo y su concreción, quiero felicitarlos y agradecerles (...).
Nota de contenido: - Apuntes epistemológicos para un abordaje de las relaciones entre Afecto y Cognición
- Bases neurobiológicas
- Un punto de partida: El afecto en la obra de Freud
- El psicoanálisis como método de investigación del afecto.
- Deseo, defensas y aprendizaje. Psicopedagogía y Psicoanálisis.
- El papel del afecto en la obra de Jean Piaget
- Psicología Cognitiva.
- Las emociones en el estudio de la motivación y el aprendizaje
- Un intento de diálogo (interdisciplinario) Psicoanálisis y Psicología Cognitiva
- La Psicología social como teoría del aprendizaje
- Acerca del estatuto mental de los conocimientos previos
- Problematizando el aprendizaje en los tiempos de la postmodernidad.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03335 153.4 AMOa Libro Biblioteca IFD San Ramón Psicología Disponible Apuntes para una Psicología Evolutiva / David Amorín
Título : Apuntes para una Psicología Evolutiva Tipo de documento: texto impreso Autores: David Amorín, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Psicolibros Fecha de publicación: 2013 Colección: Cuadernos de Psicología evolutiva num. 1 Número de páginas: 208 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8126-6-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]4 Ciencias sociales y humanas:4.10 Psychology Palabras clave: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA / DESARROLLO / SOCIALIZACIÓN / PUBERTAD / ADOLESCENCIA / ADULTEZ / SEXUALIDAD EN LA VEJEZ / DESARROLLO COGNITIVO / Resumen: El presente texto constituye el primer número de la serie titulada ¨Cuadernos de Psicología Evolutiva´´, la cual tengo el enorme gusto y compromiso de dirigir y coordinar. Dicha serie será publicada periódicamente con el objetivo de aportar material de referencia respecto a temáticas inherentes a esta especialidad, a estudiantes de psicología y otros campos del saber así como a profesionales de distintas áreas y público en general.
Se presente una concepción compleja de la Psicología Evolutiva, consignando los aspectos más importantes que acontecen en el desarrollo humano desde antes del nacimiento hasta la muerte, abordando las dimensiones de lo afectivo-sexual, lo cognitivo y el proceso de socialización. El material resultante tiene un fuerte perfil didáctico, pretendiendo captar el interés no sólo de personas que ya conocen la temática, sino también de quienes deciden comenzar a incursionar por este campo tan vasto e interdisciplinario de las ciencias de la subjetividad.Nota de contenido: -Introducción
-Algunas consideraciones sobre la historia de la Psicología Evolutiva
-Acerca de la psicología evolutiva
-Generalidades del proceso de desarrollo
-Un posible modelo para concebir el ser como compleja entidad bio-psico-ambiental en relación con la subjetividad.
-Proceso de socialización. El desarrollo encauzado
-El desarrollo afectivo sexual previo a la pubertad y algunas consideraciones desde la psicología evolutiva
-Pubertad y adolescencia
-Acerca de la adultez
-Sexualidad en la vejez
-Desarrollo cognitivo.
-BibliografíaApuntes para una Psicología Evolutiva [texto impreso] / David Amorín, Autor . - Psicolibros, 2013 . - 208 p. - (Cuadernos de Psicología evolutiva; 1) .
ISBN : 978-9974-8126-6-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]4 Ciencias sociales y humanas:4.10 Psychology Palabras clave: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA / DESARROLLO / SOCIALIZACIÓN / PUBERTAD / ADOLESCENCIA / ADULTEZ / SEXUALIDAD EN LA VEJEZ / DESARROLLO COGNITIVO / Resumen: El presente texto constituye el primer número de la serie titulada ¨Cuadernos de Psicología Evolutiva´´, la cual tengo el enorme gusto y compromiso de dirigir y coordinar. Dicha serie será publicada periódicamente con el objetivo de aportar material de referencia respecto a temáticas inherentes a esta especialidad, a estudiantes de psicología y otros campos del saber así como a profesionales de distintas áreas y público en general.
Se presente una concepción compleja de la Psicología Evolutiva, consignando los aspectos más importantes que acontecen en el desarrollo humano desde antes del nacimiento hasta la muerte, abordando las dimensiones de lo afectivo-sexual, lo cognitivo y el proceso de socialización. El material resultante tiene un fuerte perfil didáctico, pretendiendo captar el interés no sólo de personas que ya conocen la temática, sino también de quienes deciden comenzar a incursionar por este campo tan vasto e interdisciplinario de las ciencias de la subjetividad.Nota de contenido: -Introducción
-Algunas consideraciones sobre la historia de la Psicología Evolutiva
-Acerca de la psicología evolutiva
-Generalidades del proceso de desarrollo
-Un posible modelo para concebir el ser como compleja entidad bio-psico-ambiental en relación con la subjetividad.
-Proceso de socialización. El desarrollo encauzado
-El desarrollo afectivo sexual previo a la pubertad y algunas consideraciones desde la psicología evolutiva
-Pubertad y adolescencia
-Acerca de la adultez
-Sexualidad en la vejez
-Desarrollo cognitivo.
-BibliografíaReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado FT 0104 FT 150 AMOa Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible 01505 155.7 AMOa V.1 Libro Biblioteca IFD San Ramón Psicología Disponible 01506 155.7 AMOa V.1 ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Psicología Disponible 02446 155.7 AMOa V.1 ej.3 Libro Biblioteca IFD San Ramón Psicología Disponible 02447 155.7 AMOa V.1 ej.4 Libro Biblioteca IFD San Ramón Psicología Disponible Investigar en Psicología Evolutiva / David Amorín
PermalinkIntroducción a los métodos y técnicas para la investigación en Psicología Evolutiva / David Amorín
PermalinkPedro Figari / María Battegazzore
PermalinkLos frutos del saber / Juan Andrés Bresciano
PermalinkPor qué Ceibal es una Revolución / Shirley Siri
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