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Editorial Camus
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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasEducación y TIC / Rosita Inés Ángelo
Título : Educación y TIC Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosita Inés Ángelo, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Camus Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 110 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.70 Instalaciones y recursos educativos:Educational technology Palabras clave: CULTURA DIGITAL / TECNOLOGÍAS DIGITALES / EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA/TÉCNICA Y TECNOLOGÍA/ PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL / ALFABETIZACIÓN / AUDIOVISUAL / TECNOLOGÍA / AUDIOVISUAL / Nota de contenido: CAPÍTULO 1.-
Enseñar en el aula a expresarse con los nuevos lenguajes y formatos de la cultura digital( Manuel ärea Moreira).-
CAPÍTULO 2.-
Tecnologías digitales en la escuela ¿para qué? (Diego díaz Puppato).-
CAPÍTULO 3.-
Educación y tecnología: pensar la trama (Rosita Inés ängel).-
CAPÍTULO 4.-
Tecnologías de lo sensible. Apuntes didácticos sobre arte, técnica y tecnología ( Gabriela Augustowsky; Vicente Rozados Sauser).-
CAPÍTULO 5.-
La escuela y la producción audiovisual: una cuestión de alfabetización (Gladys Marquisio; Cecilia Etcheverry; Alvaro Camilo)Educación y TIC [texto impreso] / Rosita Inés Ángelo, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Camus, 2013 . - 110 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.70 Instalaciones y recursos educativos:Educational technology Palabras clave: CULTURA DIGITAL / TECNOLOGÍAS DIGITALES / EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA/TÉCNICA Y TECNOLOGÍA/ PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL / ALFABETIZACIÓN / AUDIOVISUAL / TECNOLOGÍA / AUDIOVISUAL / Nota de contenido: CAPÍTULO 1.-
Enseñar en el aula a expresarse con los nuevos lenguajes y formatos de la cultura digital( Manuel ärea Moreira).-
CAPÍTULO 2.-
Tecnologías digitales en la escuela ¿para qué? (Diego díaz Puppato).-
CAPÍTULO 3.-
Educación y tecnología: pensar la trama (Rosita Inés ängel).-
CAPÍTULO 4.-
Tecnologías de lo sensible. Apuntes didácticos sobre arte, técnica y tecnología ( Gabriela Augustowsky; Vicente Rozados Sauser).-
CAPÍTULO 5.-
La escuela y la producción audiovisual: una cuestión de alfabetización (Gladys Marquisio; Cecilia Etcheverry; Alvaro Camilo)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01480 372.358 ANGe Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible 03875 372.358 ANGe Ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible Lecturas para la enseñanza de las ciencias sociales / Elina Rostan
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01484 372.89 ROSl Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible Enseñanza de las ciencias sociales III / Elina Rostan
Título : Enseñanza de las ciencias sociales III Tipo de documento: texto impreso Autores: Elina Rostan, Compilador Editorial: Montevideo [Uruguay] : Camus Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 195 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8025-5-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: DIDÁCTICA CIENCIAS SOCIALES / CIUDAD/ CIRCUITOS HORTIFRUTÍCOLAS / DICTADURA / PUEBLOS ORIGINARIOS / PUEBLOS ABORÍGENES /MOVIMIENTO OBRERO / GANADERÍA / DERECHOS HUMANOS / REVOLUCIÓN ORIENTAL / REVOLUCIÓN RIO DE LA PLATA / Nota de contenido: INTRODUCCIÓN: Los sujetos de la acción.-
CAP. 1: La ciudad, algunos protagonistas.-
CAP. 2: Circuitos hortifrutícolas.-
CAP. 3: Los comienzos de la dictadura 1973 y sus protagonistas.-
CAP. 4: Pueblos originarios, algunos protagonistas.-
CAP. 5: Movimiento obrero.-
CAP. 6: La ganadería, distintos protagonistas.-
CAP. 7: Las personas tienen derechos.-
CAP. 8: La Revolución en el Río de la Plata y sus protagonistas.-Enseñanza de las ciencias sociales III [texto impreso] / Elina Rostan, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : Camus, 2012 . - 195 p.
ISBN : 978-9974-8025-5-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: DIDÁCTICA CIENCIAS SOCIALES / CIUDAD/ CIRCUITOS HORTIFRUTÍCOLAS / DICTADURA / PUEBLOS ORIGINARIOS / PUEBLOS ABORÍGENES /MOVIMIENTO OBRERO / GANADERÍA / DERECHOS HUMANOS / REVOLUCIÓN ORIENTAL / REVOLUCIÓN RIO DE LA PLATA / Nota de contenido: INTRODUCCIÓN: Los sujetos de la acción.-
CAP. 1: La ciudad, algunos protagonistas.-
CAP. 2: Circuitos hortifrutícolas.-
CAP. 3: Los comienzos de la dictadura 1973 y sus protagonistas.-
CAP. 4: Pueblos originarios, algunos protagonistas.-
CAP. 5: Movimiento obrero.-
CAP. 6: La ganadería, distintos protagonistas.-
CAP. 7: Las personas tienen derechos.-
CAP. 8: La Revolución en el Río de la Plata y sus protagonistas.-Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01483 372.89 ROSe Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible Diálogos entre grafismos, dibujo y escritura. / Elizabeth Ivaldi
Título : Diálogos entre grafismos, dibujo y escritura. Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Ivaldi, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Camus ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84451--3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: APRESTAMIENTO / CORPOREIDAD / PRIMEROS TRAZOS / GARABATOS / FIGURACIÓN / ESCRITURA / GRAFOMOTRICIDAD Resumen: El proceso evolutivo, que parte desde los grafismos hacia los dibujos figurativos y de estos hacia la convivencia con las primeras escrituras, desempeña un papel importante en el desarrollo global de los niños. Las producciones gráficas requieren que estos perciban y reaccionen ante su medio para poder registrar sus experiencias, que debido a múltiples factores habrán sido más o menos enriquecedoras para cada uno de ellos. Esta es la forma en que se activa el proceso creador en el cual intervienen las sensaciones, las percepciones, el pensamiento y la motricidad.
Los niños piensan y se expresan visualmente y racionalmente, lo que requiere la presencia en las aulas de todas las formas de expresión.
Es por eso que esta publicación pretende contribuir con el encuentro entre teorías y prácticas, mediante la difusión de conocimientos teóricos existentes sobre el tema y de propuestas didácticas elaboradas a partir de la consideración del grafismo, el dibujo y la escritura como actividades continuas, complementarias y solidarias.
Asumiendo que esta publicación se asienta sobre un territorio complejo y multidisciplinar es necesario precisar que ha sido pensada para los que desempeñan su tarea educativa en el ciclo inicial.
Es de nuestro interés que este material sea un aporte para el trabajo en equipo entre docentes (maestros y profesores) y otros profesionales y técnicos. La infancia debe ser considerada en su integralidad, por lo tanto, existen intereses, responsabilidades y compromisos compartidos por diversas disciplinas y varios profesionales que requieren que requieren la unificación de las miradas.Diálogos entre grafismos, dibujo y escritura. [texto impreso] / Elizabeth Ivaldi, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Camus, [s.d.].
ISBN : 978-9974-84451--3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: APRESTAMIENTO / CORPOREIDAD / PRIMEROS TRAZOS / GARABATOS / FIGURACIÓN / ESCRITURA / GRAFOMOTRICIDAD Resumen: El proceso evolutivo, que parte desde los grafismos hacia los dibujos figurativos y de estos hacia la convivencia con las primeras escrituras, desempeña un papel importante en el desarrollo global de los niños. Las producciones gráficas requieren que estos perciban y reaccionen ante su medio para poder registrar sus experiencias, que debido a múltiples factores habrán sido más o menos enriquecedoras para cada uno de ellos. Esta es la forma en que se activa el proceso creador en el cual intervienen las sensaciones, las percepciones, el pensamiento y la motricidad.
Los niños piensan y se expresan visualmente y racionalmente, lo que requiere la presencia en las aulas de todas las formas de expresión.
Es por eso que esta publicación pretende contribuir con el encuentro entre teorías y prácticas, mediante la difusión de conocimientos teóricos existentes sobre el tema y de propuestas didácticas elaboradas a partir de la consideración del grafismo, el dibujo y la escritura como actividades continuas, complementarias y solidarias.
Asumiendo que esta publicación se asienta sobre un territorio complejo y multidisciplinar es necesario precisar que ha sido pensada para los que desempeñan su tarea educativa en el ciclo inicial.
Es de nuestro interés que este material sea un aporte para el trabajo en equipo entre docentes (maestros y profesores) y otros profesionales y técnicos. La infancia debe ser considerada en su integralidad, por lo tanto, existen intereses, responsabilidades y compromisos compartidos por diversas disciplinas y varios profesionales que requieren que requieren la unificación de las miradas.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01482 372.52 IVAd Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación- Artística Disponible Planificar en la educación inicial: ideas, propuestas y proyectos / Fabrizio Origlio
Título : Planificar en la educación inicial: ideas, propuestas y proyectos Tipo de documento: texto impreso Autores: Fabrizio Origlio, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Camus Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 149 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84841--2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.60 Enseñanza y formación:Teaching methods Palabras clave: EDUCACIÓN INICIAL/ RELACIÓN ENTRE ENSEÑAR Y APRENDER/ PLANIFICACIÓN/ DISEÑOS CURRICULARES/ PLANIFICACIÓN POR PROYECTOS/ JUEGO/ LUDOTECA/ JUEGO TEATRAL/ Nota de contenido: 1.- Hablemos de la enseñanza y la planificación en la educación inicial.
2.- Algunos planes posibles para la enseñanza con niños.Planificar en la educación inicial: ideas, propuestas y proyectos [texto impreso] / Fabrizio Origlio, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Camus, 2015 . - 149 p.
ISBN : 978-9974-84841--2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.60 Enseñanza y formación:Teaching methods Palabras clave: EDUCACIÓN INICIAL/ RELACIÓN ENTRE ENSEÑAR Y APRENDER/ PLANIFICACIÓN/ DISEÑOS CURRICULARES/ PLANIFICACIÓN POR PROYECTOS/ JUEGO/ LUDOTECA/ JUEGO TEATRAL/ Nota de contenido: 1.- Hablemos de la enseñanza y la planificación en la educación inicial.
2.- Algunos planes posibles para la enseñanza con niños.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04277 371.3 ORIp Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica General Disponible La creatividad en la escuela primaria / Delia Azzerboni
PermalinkEducación artística en la escuela inicial y primaria / Fabrizio Origlio
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