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Editorial Aique
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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasDesarrollo humano, economía popular y educación / José Luis Coraggio
Título : Desarrollo humano, economía popular y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: José Luis Coraggio, Autor Editorial: Aique Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 248 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]6 Política, derecho y economía:6.30 Economic and social development Resumen: El nuevo paradigma de desarrollo (Desarrollo Humano) y su línea universal en materia de política educativa (Educación Básica para Todos) son presentados en su génesis y a través de su implementación en América Latina; primordialmente desde las reformas educativas promovidas por el Banco Mundial.
Este trabajo procura sentar bases para un encuentro entre los maestros de la escuela pública y los educadores populares, en la búsqueda de alternativas propias para la educación.
El autor sostiene que la perspectiva de una economía popular, como marco estratégico del desarrollo desde la comunidad, puede contribuir a dar sentido a esas propuestas alternativas.Desarrollo humano, economía popular y educación [texto impreso] / José Luis Coraggio, Autor . - Argentina : Aique, 1995 . - 248 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]6 Política, derecho y economía:6.30 Economic and social development Resumen: El nuevo paradigma de desarrollo (Desarrollo Humano) y su línea universal en materia de política educativa (Educación Básica para Todos) son presentados en su génesis y a través de su implementación en América Latina; primordialmente desde las reformas educativas promovidas por el Banco Mundial.
Este trabajo procura sentar bases para un encuentro entre los maestros de la escuela pública y los educadores populares, en la búsqueda de alternativas propias para la educación.
El autor sostiene que la perspectiva de una economía popular, como marco estratégico del desarrollo desde la comunidad, puede contribuir a dar sentido a esas propuestas alternativas.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01167 370 CORd Libro Biblioteca IFD San Ramón Sociología-Derecho Disponible Psicología y cultura del sujeto que aprende / Fernando Gasalla
Título : Psicología y cultura del sujeto que aprende Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Gasalla, Autor Editorial: Aique Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 256 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7018-64-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: LAS RELACIONES VINCULARES EN EL AULA/ PSICOLOGÍA Y LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN/ COMUNICACIÓN DIDÁCTICA/ CONOCIMIENTO/ TEORÍAS DEL APRENDIZAJE/ APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO/ APRENDIZAJE MECÁNICO/ CONTEXTO INSTITUCIONAL/ SUJETO DEL CONOCIMIENTO/ ORÍGENES DEL PENSAMIENTO/ SUJETO PULSIONAL/ DESEO DE APRENDER/ LA EDUCACIÓN Y EL CONTEXTO CULTURAL/ PARADIGMAS PARA PENSAR LA EDUCACIÓN/ MUNDO GLOBAL/ RELACIÓN SUJETO-CULTURA/ PSIQUISMO/ INTERSUBJETIVIDAD Y DESEO/ CONFLICTO EDÍPICO/ EDUCACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS/ EMOCIONES/ ESCUELA Y ECONOMÍA/ RELACIÓN VINCULAR/ LA DISCRIMINACIÓN/ LA SOCIEDAD Y SUS GRUPOS/ LA ESCUELA Y LA DIVERSIDAD/ PREJUICIOS/ Resumen: El objetivo de la obra es ofrecer a los docentes y, especialmente, a quienes se cursan el profesorado, aportes teóricos actuales y ampliamente consensuados sobre las características del desarrollo psicológico y cultural de sus alumnos y cómo se manifiestan en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las teorías y sus aplicaciones son expuestas en forma accesible y amena que estimula al lector. Nota de contenido: Las relaciones vinculares en el aula: docente-alumno-objeto de conocimiento
Los fenómenos cognitivos
El sujeto del conocimiento
La educación y el contexto cultural
Psiquismo, intersubjetividad y deseo
Un enfoque psicopedagógico de los vínculos
La discriminaciónPsicología y cultura del sujeto que aprende [texto impreso] / Fernando Gasalla, Autor . - Argentina : Aique, 2001 . - 256 p.
ISBN : 978-950-7018-64-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: LAS RELACIONES VINCULARES EN EL AULA/ PSICOLOGÍA Y LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN/ COMUNICACIÓN DIDÁCTICA/ CONOCIMIENTO/ TEORÍAS DEL APRENDIZAJE/ APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO/ APRENDIZAJE MECÁNICO/ CONTEXTO INSTITUCIONAL/ SUJETO DEL CONOCIMIENTO/ ORÍGENES DEL PENSAMIENTO/ SUJETO PULSIONAL/ DESEO DE APRENDER/ LA EDUCACIÓN Y EL CONTEXTO CULTURAL/ PARADIGMAS PARA PENSAR LA EDUCACIÓN/ MUNDO GLOBAL/ RELACIÓN SUJETO-CULTURA/ PSIQUISMO/ INTERSUBJETIVIDAD Y DESEO/ CONFLICTO EDÍPICO/ EDUCACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS/ EMOCIONES/ ESCUELA Y ECONOMÍA/ RELACIÓN VINCULAR/ LA DISCRIMINACIÓN/ LA SOCIEDAD Y SUS GRUPOS/ LA ESCUELA Y LA DIVERSIDAD/ PREJUICIOS/ Resumen: El objetivo de la obra es ofrecer a los docentes y, especialmente, a quienes se cursan el profesorado, aportes teóricos actuales y ampliamente consensuados sobre las características del desarrollo psicológico y cultural de sus alumnos y cómo se manifiestan en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las teorías y sus aplicaciones son expuestas en forma accesible y amena que estimula al lector. Nota de contenido: Las relaciones vinculares en el aula: docente-alumno-objeto de conocimiento
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El sujeto del conocimiento
La educación y el contexto cultural
Psiquismo, intersubjetividad y deseo
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03336 370.15 GASp Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible 03337 370.15 GASp ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Motivación / Juan Antonio Huertas
Título : Motivación : Querer aprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Antonio Huertas, Autor Editorial: Aique Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 294 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7017-74-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: INSTINTO ANIMAL/ DESEO/ PULSIÓN/ FREUD/ JUNG/ ADLER/ H. MURRAY/ CATELL/ CONDUCTISMO/ IMPULSO/ PROCESOS COGNITIVOS/ MOTIVACIÓN/ PROCESO MOTIVACIONAL/ MOTIVO/ META/ CURIOSIDAD/ INTERNALIZACIÓN/ MOTIVACIÓN INTRÍSECA/ MOTIVACIÓN EXTRÍNSECA/ MOTIVACIÓN/ APRENDIZAJE/ LOGRO/ PODER/ PODER Y AGRESIVIDAD/ PODER Y LIDERAZGO/ MOTIVACIÓN HUMANA/ MOTIVACIÓN EN EL AULA/ CURRÍCULUM Y DESARROLLO PERSONAL/ TEORÍA CURRICULAR/ MODELOS REALISTAS Y MECANICISTAS/ MODELOS ORGANICISTAS/ MODELOS CONTEXTUALISTAS/ MODELO SOCIOCULTURAL/ INTERVENCIÓN MOTIVACIONAL/ MOTIVACIÓN Y ORGANIZACIÓN GRUPAL/ ACTIVIDAD Resumen: El estudio de la motivación resulta una cuestión capital en la comprensión del comportamiento, tanto por lo que supone de configuración de una teoría sobre la naturaleza humana, como por sus implicaciones educativas.
Los aportes del cognitivismo han alcanzado también esta temática, y en la actualidad existe un amplio desarrollo de investigaciones empíricas y posiciones teóricas al respecto. Estas posiciones parten de la estrecha relación entre las causas externas que afectan a la acción humana y las representaciones internas que se van formando en la mente del individuo.
En esta obra de J. A. Huertas, profesor titular de Motivación en la Universidad Autónoma de Madrid, realizada con la colaboración de otros colegas de la misma Universidad, se muestra una visión actual, exhaustiva y amena de esta temática, incluyendo no sólo aspectos teóricos y conceptuales, sino también cuestiones aplicadas, como son la evaluación de la motivación y pautas concretas para mejorar la motivación de los alumnos del aula.Nota de contenido: Los principales marcos de referencia del estudio de la motivación.- ¿Qué es esa cosa llamada motivación?.- Génesis y desarrollo del proceso motivacional humano.-¿Por qué queremos hacer lo que nos da la gana?.-El control consciente de la motivación.-Cultura, sociedad y motivación.-Procedimientos de la evaluación de la motivación humana.-Motivación en el aula.- Principios para la intervención motivacional en el aula
Motivación : Querer aprender [texto impreso] / Juan Antonio Huertas, Autor . - Argentina : Aique, 2006 . - 294 p.
ISBN : 978-950-7017-74-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: INSTINTO ANIMAL/ DESEO/ PULSIÓN/ FREUD/ JUNG/ ADLER/ H. MURRAY/ CATELL/ CONDUCTISMO/ IMPULSO/ PROCESOS COGNITIVOS/ MOTIVACIÓN/ PROCESO MOTIVACIONAL/ MOTIVO/ META/ CURIOSIDAD/ INTERNALIZACIÓN/ MOTIVACIÓN INTRÍSECA/ MOTIVACIÓN EXTRÍNSECA/ MOTIVACIÓN/ APRENDIZAJE/ LOGRO/ PODER/ PODER Y AGRESIVIDAD/ PODER Y LIDERAZGO/ MOTIVACIÓN HUMANA/ MOTIVACIÓN EN EL AULA/ CURRÍCULUM Y DESARROLLO PERSONAL/ TEORÍA CURRICULAR/ MODELOS REALISTAS Y MECANICISTAS/ MODELOS ORGANICISTAS/ MODELOS CONTEXTUALISTAS/ MODELO SOCIOCULTURAL/ INTERVENCIÓN MOTIVACIONAL/ MOTIVACIÓN Y ORGANIZACIÓN GRUPAL/ ACTIVIDAD Resumen: El estudio de la motivación resulta una cuestión capital en la comprensión del comportamiento, tanto por lo que supone de configuración de una teoría sobre la naturaleza humana, como por sus implicaciones educativas.
Los aportes del cognitivismo han alcanzado también esta temática, y en la actualidad existe un amplio desarrollo de investigaciones empíricas y posiciones teóricas al respecto. Estas posiciones parten de la estrecha relación entre las causas externas que afectan a la acción humana y las representaciones internas que se van formando en la mente del individuo.
En esta obra de J. A. Huertas, profesor titular de Motivación en la Universidad Autónoma de Madrid, realizada con la colaboración de otros colegas de la misma Universidad, se muestra una visión actual, exhaustiva y amena de esta temática, incluyendo no sólo aspectos teóricos y conceptuales, sino también cuestiones aplicadas, como son la evaluación de la motivación y pautas concretas para mejorar la motivación de los alumnos del aula.Nota de contenido: Los principales marcos de referencia del estudio de la motivación.- ¿Qué es esa cosa llamada motivación?.- Génesis y desarrollo del proceso motivacional humano.-¿Por qué queremos hacer lo que nos da la gana?.-El control consciente de la motivación.-Cultura, sociedad y motivación.-Procedimientos de la evaluación de la motivación humana.-Motivación en el aula.- Principios para la intervención motivacional en el aula
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02946 370.15 HUEm Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible 02947 370.15 HUEm ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Pedagogía crítica, resistencia cultural y, la producción del deseo / Peter McLaren
Título : Pedagogía crítica, resistencia cultural y, la producción del deseo Tipo de documento: texto impreso Autores: Peter McLaren, Autor Editorial: Aique Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 171 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Nota de contenido: Introducción, por Adriana Puiggrós
I. Pedagogía crítica: construcción de un arco de sueño social y de una entrada a la esperanza
II. La investigación en el terreno de la alfabetización y el giro postmoderno: advertencia desde los márgenes
III. Formación escolar del cuerpo posmoderno: pedagogía crítica y política de encarnación
IV. Ansiedad marginal y política de la sexualidad
V. Conocimientos de los medios de comunicación, ciudadanía guerrera y alfabetizaciones posmodernasPedagogía crítica, resistencia cultural y, la producción del deseo [texto impreso] / Peter McLaren, Autor . - Argentina : Aique, 1994 . - 171 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Nota de contenido: Introducción, por Adriana Puiggrós
I. Pedagogía crítica: construcción de un arco de sueño social y de una entrada a la esperanza
II. La investigación en el terreno de la alfabetización y el giro postmoderno: advertencia desde los márgenes
III. Formación escolar del cuerpo posmoderno: pedagogía crítica y política de encarnación
IV. Ansiedad marginal y política de la sexualidad
V. Conocimientos de los medios de comunicación, ciudadanía guerrera y alfabetizaciones posmodernasReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01268 370.7 LARp Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Cómo aprenden los que enseñan / Susana Huberman
Título : Cómo aprenden los que enseñan : La formación de los formadores Tipo de documento: texto impreso Autores: Susana Huberman, Autor Editorial: Aique Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 160 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7011-33-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE / DOCENTE / ESCUELA / ESCUELA Y COMUNIDAD / FUTURO DOCENTE/ REALIDAD DEL DOCENTE / FORMACIÓN INICIAL / FORMACIÓN DOCENTE PERMANENTE / ORGANIZACIÓN Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO / FORMACIÓN CONTINUA / Nota de contenido: Un entorno deseable para un modelo posible.- Resignificación de términos y modelos para armar.- Análisis descriptivo de experiencias innovadoras.- Desde el interior de un taller.- Cómo aprenden los que enseñan : La formación de los formadores [texto impreso] / Susana Huberman, Autor . - Argentina : Aique, 1996 . - 160 p.
ISBN : 978-950-7011-33-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE / DOCENTE / ESCUELA / ESCUELA Y COMUNIDAD / FUTURO DOCENTE/ REALIDAD DEL DOCENTE / FORMACIÓN INICIAL / FORMACIÓN DOCENTE PERMANENTE / ORGANIZACIÓN Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO / FORMACIÓN CONTINUA / Nota de contenido: Un entorno deseable para un modelo posible.- Resignificación de términos y modelos para armar.- Análisis descriptivo de experiencias innovadoras.- Desde el interior de un taller.- Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02460 370.71 HUBa Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible 03753 370.71 HUBa ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Construir una buena escuela: herramientas para el director / Silvina Gvirtz
PermalinkEvaluar e informar / Jorge Apel
PermalinkConstructivismo y educación / Mario Carretero
PermalinkPermalinkDidáctica.Aportes para una polémica / Ángel Díaz Barriga
PermalinkDocente y programa / Ángel Díaz Barriga
PermalinkAyudar a enseñar / Daniel Feldman
PermalinkDidácticas especiales / Gustavo Iaies
PermalinkUn aula para pensar / Shari Tishman
PermalinkHerramientas para el aprendizaje / M.D Gall
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